Раздел № 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
В.И. Аксенова, А.Т. Минеева
Безопасность жизнедеятельности
в тестовых вопросах для самоконтроля знаний
Учебно-методическое пособие
Министерство образования и науки рФ
уральскай государственный юридический университет
кафедра физического воспитания и спорта
В.И. Аксенова, А.Т. Минеева
Безопасность жизнедеятельности
в тестовых вопросах для самоконтроля знаний
Учебно-методическое пособие
Екатеринбург
2014 г.
УДК 5(073)
ББК 20
А 41
Аксенова В.И., Минеева А.Т.
А 41 Безопасность жизнедеятельности в тестовых вопросах для самоконтроля знаний. Учебно-методическое пособие – Екатеринбург: УИТ филиал РМАТ, 2014.- 71с.
Пособие содержит тестовые вопросы по основным разделам дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
Используя данное учебное пособие при подготовке к семинарским занятиям и контрольным мероприятиям, студенты смогут в предельно сжатые сроки систематизировать знания, приобретенные в процессе изучения дисциплины.
Рецензент: доктор биологических наук, профессор Ф.А.Бляхман.
(ГОУ ВПО Уральский Государственный Медицинский Университет)
ISBN 978-5-7525-2604-6
УДК 5(073)
ББК 20
А 41
© УрГЮУ, 2014
© Аксенова В.И., 2014
© Минеева А.Т., 2014
Содержание
| Введение 1. Раздел: Теоретические основы безопасности жизнедеятельности |
| 1.1. Объект, предмет, методология, теория и практика безопасности |
| 1.2. Безопасность и теория риска |
| 1.3. Безопасность в различных сферах жизнедеятельности |
| 1.4. Критерии чрезмерного и приемлемого риска |
| 2. Раздел: Чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий |
| 2.1. Понятие о чрезвычайной ситуации (ЧС) природного характера. Классификация, закономерности, проявления |
| 2.2. Геологические чрезвычайные ситуации. Природные пожары |
| 2.3. Метеорологические чрезвычайные ситуации |
| 2.4. Гидрологические и морские опасности |
| 2.5. Биологические чрезвычайные ситуации |
| 2.6. Космические и гелеофизические чрезвычайные ситуации (ЧС) |
| 3. Раздел: Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от их последствий |
| 3.1. Понятие о чрезвычайных ситуациях (ЧС) техногенного характера. Классификация, закономерности проявления ЧС техногенного характера |
| 3.2. Аварии с выбросом (угрозой выброса) химически, биологически опасных веществ |
| 3.3. Аварии с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ |
| 3.4. Гидродинамические аварии |
| 3.5. Аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения |
| 3.6. Чрезвычайные ситуации (ЧС) на транспорте |
| 4. Раздел: Чрезвычайные ситуации социального характера и защита населения от их последствий |
| 4.1. Понятие о чрезвычайных ситуациях социального характера. Классификация, закономерности проявления |
| 4.2. Чрезвычайные ситуации военного времени |
| 4.3. Опасные ситуации криминогенного характера |
| 4.4. Экономическая, информационная и продовольственная безопасность |
| 5. Раздел: Проблемы национальной и международной безопасности Российской Федерации |
| 5.1. Национальные интересы России |
| 5.2. Современный терроризм. Методы борьбы и профилактика |
| 5.3. Организация мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении |
| 5.4. Обеспечение национальной безопасности Российской Федерации |
| 6. Раздел: Гражданская оборона и ее задачи |
| 6.1. Гражданская оборона и ее основные задачи |
| 6.2. Организация защиты населения в мирное и военное время |
| 6.3. Организация эвакуационных мероприятий в мирное и военное время |
| 6.4. Защитные сооружения гражданской обороны |
| 6.5. Средства индивидуальной защиты |
| 6.6. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях. Действие учителя и учащихся в чрезвычайных ситуациях различного характера |
| 7. Раздел: Безопасность жизнедеятельности на производстве |
| 7.1. Предмет, понятия, основные задачи безопасности жизнедеятельности на производстве |
| 7.2. Основные законодательства Российской Федерации об охране труда |
| 7.3. Техника безопасности на производстве |
| 7.4. Производственная санитария, гигиена труда и личная гигиена |
| 8. Раздел: Негативные факторы среды обитания |
| 8.1. Условия и факторы обитаемости |
| 8.2. Световой и воздушно-тепловой режимы помещений |
| 8.3. Вибрация и шум |
| 8.4. Электрический ток, электробезопасность, молние защита. Электромагнитные поля и излучения |
| 9. Раздел: Первая медицинская помощь |
| 9.1. Понятие о первой медицинской помощи и ее объемах в чрезвычайных ситуациях различного характера |
| 9.2. Оказание первой медицинской помощи в терминальных состояниях |
| 9.3. Оказание первой медицинской помощи при ранениях и кровотечениях |
| 9.4. Оказание первой медицинской помощи при термических повреждениях |
| 9.5. Оказание первой медицинской помощи при отравлениях |
| 9.6. Оказание первой медицинской помощи при ушибах, вывихах, растяжениях, разрывах и переломах |
| 10. Кейс-задания |
Введение
Целью курса «Безопасность жизнедеятельности» является реализация новой образовательной парадигмы, основанной на идеях фундаментальности и целостности естественнонаучного и гуманитарного образования, развитие навыков концептуального подхода к осмыслению мировоззренческих проблем для формирования высших жизненных приоритетов личности, общества и цивилизации в целом в интересах гармоничного сосуществования природы и человека.
Задачами курса является изучение мира современных опасностей, включающего в себя антропогенные, абиотические, техногенные и другие опасности. Для достижения наилучшего усвоения учебного материала студент должен владеть знаниями по физике, химии, биологии и прикладным техническим наукам. Основы ноксологии – науки об опасностях материального мира, включают в себя в качестве важнейших, принцип анторопоцентризма и элементы эволюционной парадигмы, которые составляют также фундаментальные основы современного естествознания. Предлагаемое методическое пособие поможет студентам в формировании таких общекультурных ценностей как: - соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура; - понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления; - способность использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умение погашать конфликты, способность к социальной адаптации, комуникативности, толерантности; - владение культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности человека; -способность принимать решения в пределах своих полномочий, анализировать социально значимые проблемы и процессы; - способность использования основных программных средств, умение пользоваться глобальными информационными ресурсами, владение современными средствами телекоммуникаций, способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач ; В рамках решения этой непростой задачи авторам представляется полезным данное методическое пособие, которое состоит из восьми разделов – восьми основных тем, отражающих требования ФГОС к обязательному минимуму содержания основных образовательных программ подготовки бакалавра по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности». По каждой из тем предложено от 15 до 40 вопросов тестового характера. При ответе на вопросы тестовых заданий следует учитывать, что (*) перед номером задания соответствует одному правильному ответу, (**) - двум, отсутствие звездочек означает – задание на установление соответствия. Раздел «Кейс – задачи» предназначен для наиболее полного усвоения темы «Чрезвычайные ситуации». В данном разделе предлагается решить 30 задач на тему: «ЧС природного, техногенного и социального характера». Каждая задача состоит из 5 тестовых вопросов. Первый вопрос предполагает один правильный ответ, второй предлагает установить последовательность действий в ситуации, третий – установить соответствие, четвертый – дать определение фундаментального понятия и, наконец, пятый вопрос предлагает выбрать необходимые защитные действия при чрезвычайной ситуации. Авторы надеются, что данное методическое пособие поможет студенту освоить основные разделы дисциплины своевременно и в сжатые сроки, а преподавателю, с использованием модульно-рейтинговой системы оценки знаний, наиболее объективно и своевременно дать оценку итоговых знаний студента.
Раздел № 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
1*. Пространство, в котором постоянно или периодически существует опасный или вредный фактор, называется …
а) ноксосферой б) гомосферой
в) биосферой г) тропосферой
2*. Опасность, всегда связанная с конкретной угрозой воздействия человека, называется …
а) реальной б) потенциальной
в) реализованной г) естественной
3*. Объем (количество) загрязняющего вещества за единицу времени, превышение которого ведет к неблагоприятным последствиям в окружающей природной среде или опасно для здоровья человека, называется предельно допустимым(-ой) …
а) выбросом (ПДВ) б) сбросом (ПДС)
в) уровнем (ПДУ) г) концентрацией (ПДК)
4*. Риск, характеризующийся опасностью потерь в размере, равном или превышающем все имущественное состояние предприятия, называется …
а) катастрофическим б) критическим
в) динамическим г) статическим
5*. На рисунке представлено расположение гомосферы (Г) и ноксосферы (Н), характеризующее ситуацию …
а) кратковременной опасности
б) безопасную
в) условно безопасную
г) опасную
6*. Общие идеи или основные положения, использование которых позволяет реализовать поставленные требования, относятся к _______________ достижения безопасности.
а) принципам б) методам
в) средствам г) задачам
7*. Защита конфиденциальности, целостности и доступности данных или средств ее обработки называется ___________ безопасностью.
а) информационной б) промышленной
в) экономической г) экологической
8*. Соотношение пользы и вреда, получаемое обществом от рассматриваемого вида деятельности, называется _________ риском.
а) экономическим б) приемлемым
в) статистическим г) информационным
9*. Совокупность опасностей в пространстве около объекта защиты называется ______ опасностей.
а) полем б) источником
в) потоком г) зоной
10*. Недостаточный уровень питания населения относится к ______ факторам опасности.
а) социально-экономическим б) экологическим
в) техногенным г) военным
11*. Общие идеи или основные положения, использование которых позволяет реализовать поставленные требования, относятся к _______________ достижения безопасности.
а) принципам б) методам
в) средствам г) задачам
12*. Природные бедствия и катастрофы относятся к ______ факторам опасности.
а) экологическим б) военным
в) социально-экономическим г) техногенным
13*. Вероятность реализации потенциальных опасностей при возникновении опасных ситуаций для одного человека или социальной группы называется _________ риском.
а) индивидуальным б) социальным
в) экономическим г) техногенным
14*. Аксиомой науки о безопасности жизнедеятельности является выражение …
а) «техногенные опасности действуют в пространстве и во времени»
б) «абсолютная безопасность человека в среде обитания недостижима»
в) «материальный мир потенциально безопасен»
г) «человеческий организм всегда может подвергнуться внешнему воздействию со стороны какого-либо негативного фактора»
15*. Одним из принципов ноксологии является выражение …
а) «техногенные опасности действуют в пространстве и во времени»
б) «абсолютная безопасность человека в среде обитания недостижима»
в) «материальный мир потенциально безопасен»
г) «человеческий организм всегда может подвергнуться внешнему воздействию со стороны какого-либо негативного фактора»
16**. К вредному производственному фактору относится(-ятся) …
а) неблагоприятный микроклимат
б) раскаленные тела
в) электрический ток определенной силы
г) возможность падения работающего с высоты
17. Событие, происходящее обычно кратковременно и обладающее высоким уровнем негативного воздействия на людей, природные и материальные ресурсы, называется …
18. Состояние объекта, территории или акватории, при котором возникает угроза жизни и здоровью для группы людей, наносится мтериальный ущерб населению и экономик, деградирует природы, называется …
19. По степени завершенности процесса воздействия на объекты защиты опасности делятся на потенциальные, реальные и реализованные. Установите соответствие между видом опасности и примером ее проявления:
1) потенциальна 2) реальна 3) реализованная
а) движущаяся автоцистерна с надписью «Огнеопасно»
б) автоцистерна с надписью «Огнеопасно» движется вблизи, стоящего на обочине дороги, человека
в) взрыв автоцистерны
г) шум вреден для человека
д) поселок, расположенный вблизи аэропорта с уровнем шума выше 80 дБ
е) группа людей, находящихся вблизи взлетной полосы
Максимальное значение риска (индивидуального, техногенного и др.), нормативно принятое современным сообществом или государством, называется _______ риском.
а) индивидуальным б) неприемлемым
в) приемлемым г) техногенным
21. Уровень потребности личности в получении и применении знаний для обеспечения безопасности, постоянное совершенствование умений и навыков при реализации человеко- и природозащитной деятельности, является:
а) защитой окружающей среды (ЗОС)
б) культурой безопасности человека
в) безопасностью жизнедеятельности
г) техносферной безопасностью
22. Установите соответствие между видом деятельности и началом реализации организованной защиты от опасностей окружающей среды:
1) защита от пожаров 2) БЖД
3) охрана окружающей среды 4) техника безопасности
а) середина ХVII века б) 1990 г. в) середина XIX века г) 1972 г.
23. Переселение людей на постоянное проживание из села в город с целью их широкого привлечения к промышленному производству, называется …
24. Среда обитания, возникшая с помощью прямого или косвенного воздействия людей и технических средств на биосферу с целю наилучшего ее соответствия социально-экономическим потребностям человека, называется …
25. Наука о комфортном и травмобезопасном взаимодействии человек с техносферой, называется …
а) ноксология б) БЖД
в) ЗОС г) промышленная экология
Литература
1. Безопасность жизнедеятельности : учеб. для вузов / С. В. Белов [и др.]; под общ. ред. С. В. Белова. – М. : Высш. шк., 2009. – С. 57.
2. Безопасность жизнедеятельности : учеб. / под ред. проф. Э. А. Арустамова. – М. : Дашков и К°, 2008. – С. 393.
3. Безопасность жизнедеятельности : учеб. для студентов высш. учеб. заведений / Л. А. Михайлов [и др.]; под ред. Л. А. Михайлова. – М. : Академия, 2009. – С. 216.
4. Безопасность жизнедеятельности : учеб. пособие / под ред. А. И. Сидорова. – М. : КНОРУС, 2007. – С. 14.
5. ГОСТ Р 51898-2002. Аспекты безопасности. Правила включения в стандарты. – М. : Изд-во стандартов, 2002. – С. 3