Тематика самостоятельных, контрольных, курсовых работ и рефератов

Калининград

Лист согласования

Составители: Башкирцева Юлия Станиславовна, доцент кафедры философии БФУ им. И.Канта, к. филос. н

Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры

Протокол №____от «____»__________ 2015 г.

Зав.кафедрой: ______________________

Рабочая программа одобрена учебно-методическим советом института

Протокол №_____от «____»_______________2015 г.

Председатель учебно-методического совета __________________

Программа пересмотрена на заседании кафедры

Внесены следующие изменения (или изменений не внесено):_______________________

___________

Протокол №____от «____»__________ 20__ г.

Зав.кафедрой: ____________________________

Ведущий менеджер ООП ___________________ (Ивлева О.В.)

Содержание УМК:

I. Программно-планирующий блок (рабочая программа)

1. Пояснительная записка

2. Тематический план

3. Содержание дисциплины

4. Тематика самостоятельных, контрольных и курсовых работ и рефератов.

5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля

6. Критерии оценки знаний

7. Список основной и дополнительной литературы, нормативных документов

II. Учебно-методический блок

1. Теоретическая часть

2. Практикум

3. Методические рекомендации по изучению дисциплины

4. Глоссарий

III. Диагностико-контролирующий блок

IV. Блок наглядно-дидактического материала.

I. Программно-планирующий блок (рабочая программа)

Пояснительная записка

1.1. Место дисциплины (модуля) в структуре Основной образовательной программы (ООП) подготовки бакалавра по направлению «Социально-культурная деятельность»

профиль ««Менеджмент социально-культурной деятельности» .

Дисциплина «Игровые начала в культуре» является дисциплиной вариативной части модуля 3: Общекультурологических дисциплин.

Настоящий курс включает в себя необходимые сведения о специфике, структуре и функциях игры как социокультурного феномена. Важным моментом при изучении данной дисциплины является также выявление взаимосвязи игры с другими формами человеческой жизнедеятельности, особое внимание при этом уделяется рассмотрению и анализу игровых элементов таких сфер социально-культурной деятельности как рекреация и досуг, сфера народной художественной культуры и любительского творчества.

1.2. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины-раскрыть сущность основных проблем современной теории игры, дать представление о месте и роли игры в человеческой жизнедеятельности, познакомить слушателей с игровыми началами социально-культурной деятельности.

Задачи дисциплины:

1. формирование представлений о сущности феномена игрового;

2. развитие и углубление знаний об игровых элементах основных сфер социально-культурной деятельности, а также о месте и роли игры в культуре ХХ века и в жизни современного российского общества

3. овладение способами и приёмами игровых технологий с целью применения их в различных сферах социально-культурной деятельности.

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины учащийся должен приобрести следующие компетенции:

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);7

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

-знать: важнейшие этапы становления теории игры, основные научные направления и концепции в данной области исследования; сущностные черты игры как автономной формы культуры, роль игры в хранении и передаче социокультурного опыта, а также в современной социокультурной практике.

- уметь: применятьигровые технологии в базовых социокультурных системах (рекреационных, зрелищных, информационных, просветительских, коммуникативных и т.д.) с учётом возраста, образования, национальных, социогендерных и других различий групп населения.

- владеть: терминологией, введённой и используемой в курсе; навыками самостоятельной научно-исследовательской работы; а также умением проектирования, организации и проведения игровых технологий в учреждениях различного типа.

2. Тематический план

Темы
Аудиторные занятия	Самостоят. работа
Всего аудитор ных	в том числе
Лекции	Практ. занятия	КСР
Тема 1. Игра как предмет исследования
Тема 2. Игра как автономная специфическая форма культуры
Тема 3. Игровые основания культуры и человеческой жизнедеятельности
Тема 4. Место и роль игрыв трансляции и сохранении социокультурного опыта
Тема 5. Игровые начала русской культуры
Тема 6. Игровые компоненты современной культуры
Итого часов
Экзамен
Итого по дисциплине (включая 2 ч. КСР)

3. Содержание дисциплины.

№ п/п	Наименование раздела (темы)	Содержание раздела
	Игра как предмет исследования	Исследование игры в точных и естественных науках. Анализ различных аспектов игровой деятельности в психологии, педагогике, социологии, этнологии. Проблема игры в философии и культурологии.
	Игра как автономная специфическая форма культуры	Сущностные черты игры, отличающие её как специфическую инвариантную форму культуры. Основные типы игры и их характеристика. Основные функции игры: познавательная, воспитательная, коммуникативная, компенсаторная, социализирующая и рекреативная.
	Игровые основания культуры и человеческой жизнедеятельности	Игровые компоненты в общественной жизни. Игра и коммуникация. Игра и труд. Игра, господство и политика. Игра и экзистенциальные феномены бытия человека.
	Место и роль игрыв трансляции и сохранении социокультурного опыта	Игра и универсальные формы трансляции социокультурного опыта. Социодинамика культуры и игра. Феномен карнавализации сознания и поведения в переходные эпохи
	Игровые начала русской культуры	Игровые начала в русской народной культуре. Скоморохи на Руси. Русские народные календарные праздники. Ряженье как тип игры. Игровые элементы русской обрядовой культуры. Русские народные городские увеселения и зрелища (вертепные представления, народная драма, театр Петрушки, медвежья комедия, балаган, раёк). Игровые элементы дворянской культуры. Театрализация и репрезентативность дворянской культуры. Игра в истории русской усадебной культуры. Дворянские клубы, тайные общества, азартные игры и дуэли.
	Игровые компоненты современной культуры	Место и роль игры в жизни современного общества. Игра в институализированных формах современной культуры (образование, спорт, искусство, политика, СМИ и т.д.). Игра и субкультура. Игровые технологии в социально-культурной деятельности. Игра и досуговая деятельность. Новые игровые технологии в индустрии досуга и развлечений.

Тематика самостоятельных, контрольных, курсовых работ и рефератов

Тематика самостоятельных работ

№ п/п	Наименование темы	Тематика самостоятельных работ
	Тема 1. Игра как предмет исследования	Основные подходы к пониманию сущности игры животных в зоопсихологии. Игра и социально-ролевое поведение личности. Эстетические концепции игры. Эволюционно-биологические концепции игры.
	Тема 2. Игра как автономная специфическая форма культуры	Роль игры в развитии детей. Основные типы детских игр и их характеристика. Гендерные аспекты детских игр. Деловые игры: история, признаки и основные типы.
	Тема 3. Игровые основания культуры и человеческой жизнедеятельности	Э. Берн о роли игры в процессе коммуникации. Метод психодрамы Я. Морено. Игровые элементы политической деятельности. Игра и искусство.
	Тема 4. Место и роль игрыв трансляции и сохранении социокультурного опыта	Концепт трикстера в современном культурологическом знании. М. Бахтин и Р. Генон о сущности карнавальных праздников. История зарубежных массовых представлений. Особенности советских ритуалов и праздников. Праздник как способ сохранения национальных традиций.
	Тема 5. Игровые начала русской культуры	1. Карнавалы и маскарады в России. 2. Русские православные праздники. 3. Клубы и салоны в культуре русского дворянства 18-19 вв.
	Тема 6. Игровые компоненты современной культуры	Место и роль игры в жизни современного общества. Игровые технологии в социально-культурной деятельности. Игра и досуговая деятельность.

Тематика контрольных работ

Тема 1. Игра как предмет исследования	Теория игры Х.-Г. Гадамера. Концепция интертекстуальности и проблема игрового. Тема игры в фольклористике и этнографии.
Тема 2. Игра как автономная специфическая форма культуры	Основные виды деловых игр, используемых в управлении персоналом. Игры-тренинги как способ повышения компетентности в межкультурной коммуникации. Спортивные состязания как формы корпоративной игры. Рефлексивная игра как тип социального взаимодействия.
Тема 3. Игровые основания культуры и человеческой жизнедеятельности	Игровые компоненты в сфере экономики и бизнеса. Корпоративные игры и их роль в формировании корпоративной культуры предприятия. Игровые элементы современных презентаций и ярмарок.
Тема 4. Место и роль игрыв трансляции и сохранении социокультурного опыта	Роль праздничной культуры в формировании культурной идентичности личности. Праздничная культура Калининградской области. Праздничная культура транскграничного региона Юго-Восточной Балтики.
Тема 5. Игровые начала русской культуры	1. Азартные игры в русской культуре 18-19 вв. 2. Игра в истории русской усадебной культуры. 3. Маска в системе ряженья.
Тема 6. Игровые компоненты современной культуры	Новые игровые технологии в индустрии досуга и развлечений. Современные корпоративные праздники