Компетенции, формируемые в ходе учебной практики
Учитель начальных классовдолжен обладать общими компетенциями,включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.
Учитель начальных классов должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности. Профессиональные компетенции, формируемые в ходе учебной практики:
ПМ 4. Методическое обеспечение образовательного процесса.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
3. ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ:
Цель: формирование первоначальных представлений обучающихся об особенностях педагогической профессии. Формирование общих и профессиональных компетенций в рамках освоения основной профессиональной образовательной программы ( ПМ 4).
Программа деятельности:
ü общее знакомство с местом и условиями педагогической практики (встреча с администрацией школы, учителями с целью знакомства со школой, особенностями технологии работы учителя);
ü изучение документации учителя;
ü посещение, наблюдение и анализ уроков учителя, изучение индивидуального стиля деятельности учителя;
ü формирование пропедевтических умений выявлять в ходе показательных уроков учителя основные дидактические категории (методы и приемы, формы работы, оценка и отметка) и делать выводы об их целесообразном использовании на уроке;
ü самооценка профессионально-значимых личностных качеств;
ü подготовка отчетной документации;
ü анализ результатов собственной деятельности;
ü участие в обсуждении результатов практики на конференциях.
Виды деятельности обучающихся в ходе практики:
ü наблюдение, анализ деятельность учителя в процессе осуществления им педагогической деятельности;
ü выявление в ходе показательных уроков дидактические категории (методы и приемы, формы работы, оценка и отметка) и формулировка выводов об их целесообразном использовании на уроке;
ü осуществление самоанализа и самооценки результатов собственной деятельности в ходе педагогической практики.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № п/п | Раздел, тема | Основные виды деятельности в период практики | |||
| Методический час | Посещение показательных уроков учителя | Аналитическая работа, рефлексия | Индивидуальные консультации | ||
| Этап I. Подготовительный. | |||||
| 1. | Цели и задачи педагогической практики, программа деятельности, оформление дневника по практике. | ||||
| 2. | Знакомство с образовательным учреждением, особенностями работы учителя, его документацией. | ||||
| Этап II. Основной. | |||||
| 3. | Наблюдение и анализ деятельности учителя начальных классов на уроках | ||||
| 4. | Знакомство с особенностями УМК и технологией работы учителя начальных классов | ||||
| Этап III. Заключительный. | |||||
| Анализ и рефлексия деятельности, осуществленной в ходе педагогической практики. | |||||
| 5. | Подготовка отчетной документации по практике. | ||||
| 6. | Подведение итогов педагогической практики, подготовка выступлений на зачёте по итогам педагогической практики. | ||||
| Всего: | |||||
| ИТОГО по практике: | 36 часов |
Место прохождения практики:
_______________________________________________________________________
Адрес: _______________________________________________________________
Сроки проведения практики: с _____________ по _____________
Информация о школе:
| Вид учебного заведения: | ||||
| Количество и контингент учащихся: | ||||
| Количество учителей: | ||||
| Режим работы школы: | ||||
| Основные направления в работе: | ||||
| Директор школы: | ||||
| Зам. директора по учебной работе: | ||||
| Зам. директора по воспитательной работе: | ||||
Информация о классе:
Класс: ______
Список класса:
| 1. | 13. | |
| 2. | 14. | |
| 3. | 15. | |
| 4. | 16. | |
| 5. | 17. | |
| 6. | 18. | |
| 7. | 19. | |
| 8. | 20. | |
| 9. | 21. | |
| 10. | 22. | |
| 11. | 23. | |
| 12. | 24. |
| Количество учащихся: | ||||
| Особенности класса: | ||||
| Учитель: | ||||
| Квалификационная категория: | ||||
| Основные направления в работе учителя: | ||||
Расписание уроков:
| понедельник | вторник | среда | четверг | пятница |
| 1. | 1. | 1. | 1. | 1. |
| 2. | 2. | 2. | 2. | 2. |
| 3. | 3. | 3. | 3. | 3. |
| 4. | 4. | 4. | 4. | 4. |
| 5. | 5. | 5. | 5. | 5. |
Расписание звонков:
| 1 урок | ||
| 2 урок | ||
| 3 урок | ||
| 4 урок | ||
| 5 урок |
Педагогические наблюдения за учащимися в ходе посещения уроков:
| 1 – 2 неделя | 3 – 4 неделя | 5 – 6 неделя | 7 – 8 неделя | 9 – 10 неделя | Мнение учителя | |
| Наиболее дисциплиниро-ванные | ||||||
| Недисциплинированные | ||||||
| Самостоятельный ответственный | ||||||
| Лидер класса |
СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Этап I. Подготовительный.
Цель: общее знакомство с местом и условиями педагогической практики, с особенностями учебно-воспитательного процесса.
Требования к знаниям и умениям обучающихся:
Должны знать:
ü цели, задачи и содержание учебной практики;
ü требования к оформлению документации;
ü требования к культуре труда учителя;
ü программу деятельности на период практики;
ü общие особенности школы, где проходит практика.
Должны уметь:
ü устанавливать контакт с администрацией школы и учителем класса, в котором осуществляется практика;
ü правильно оформлять и вести документацию по практике.
Методический час:
Дата:____________
Знакомство с целями, задачами и содержанием практики. Требования к оформлению дневника, знакомство с планом анализа уроков. Знакомство с программой деятельности по данному виду практики. Знакомство с образовательным учреждением, встреча с администрацией школы и учителем.