Схема 26. Частичное нарушение признака двусторонности морфемы

Таблица 7. Асемантические единицы 7а (АСЕМАНТИЧНОСТЬ ПРЕУВЕЛИЧЕНА!!! - аффиксы)

Название	Функция	Примеры
Соединительный гласный, соединительный интерфикс	Соединение частей сложных слов	Камн-е-дробилка, дв-ух-этажный, кон-овод
Тематический гласный, тематический суффикс, тематический интерфикс	Указание на класс глагола	Лет-е-ть – лет-ать
Указание на вид глагола	Брос-и-ть – брос-а-ть
Словообразовательный суффикс	Синий – син-е-ть

Б Не аффиксы – морфонологическое явление

	Распространенная трактовка	Наша трактовка
Интерфикс	Соединение компонентов простых слов	Альп-иj-ский (ср. карпатский), ялт-ин-ец (ср. китаец)	Часть морфемы (морфонологическое явление)	Альп-иjский, ялт-инец

Таблица 8. Нулевые «аффиксы» (выделяются на основе парадигматических сопоставлений)

Распространенная трактовка (Идея И.А. Бодуэна де Куртенэ)

«аффикс»	Статус	Пример
Нулевая флексия	Словоизменительный	Друг, вод, читал, весел, брось
Нулевой суффикс прошедшего времени	Формообразовательный	Нес, спас
Нулевой суффикс отглагольных существительных	Словообразовательный	Бег, ход
Нулевой суффикс половых образований	Словообразовательный	Кума, выборы
Нулевой суффикс отадъективных образований	Словообразовательный	Синь, чернь, маргинал
Нулевой суффикс прилагательных	Словообразовательный	Золотой, отчий, шестой
Нулевой интерфикс	Словообразовательный	Прессформа, кальцийсодержащий

Схема 27. Возражения против выделения нулевых аффиксов

Таблица 9. Новая трактовка

В.Н. Немченко, В.И. Теркулов

«аффикс»	Новая трактовка	Пример
Нулевая флексия	Форма без флексии	Друг, вод, читал, весел, брось
Нулевой суффикс прошедшего времени	Форма без суффикса	Нес, спас
Нулевой суффикс отглагольных существительных	Флективный способ словообразования	Бег, ход
Нулевой суффикс половых образований	Кума, выборы
Нулевой суффикс отадъективных образований	Синь, чернь, маргинал
Нулевой суффикс прилагательных	Золотой, отчий, шестой
Нулевой интерфикс	Слово без интерфикса	Прессформа, кальцийсодержащий

Схема 28 Типы служебных морфем по актуальной активности в словообразовательных и формообразовательных процессах и по частотности употребления (самостоятельно)