III. Анализ и оценка пульсометрии
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выводы: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предложения: ______________________________________________________________________________________________________
Оценка: _______________
Замечания: ________________________________________________________
__________________________________________________________________
Групповой руководитель ____________________________________________
Хронометраж
Учебно-тренировочного занятия
Дата проведения _____________ Место проведения______________________
Группа __________________ УДО ________________________________
Вид спорта ________________________________________________________
Занятие проводил (а) ________________________________________________
Тип занятия _______________________________________________________
Задачи:
1.___________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Хронометраж выполнил (а) ______________________________
| Части урока, продолжительность | Содержание и виды деятельности педагога и учащегося | Время окончания деятельности | Наблюдаемые компоненты | ||||
| Объяснение, показ | Выполнение упражнений | Необходимый отдых | Перестроения, подготовка мест | Простои по вине учителя | |||
| Результаты анализа учебно-тренировочного занятия | |||||||
| Общая плотность (в %) | |||||||
| Моторная плотность (в %) |
Выводы:_____________________________________________________________________________________________________________________________
Предложения:________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка: ________________
Групповой руководитель ______________________
Анализ учебно-тренировочного занятия
I. Общие сведения
УДО_______________________________ Группа________________________
Число учащихся по списку __________ Занималось ___________________
Тема______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Место проведения___________________________________________________
Инвентарь и оборудование___________________________________________
__________________________________________________________________
Занятия проводил (а) ________________________________
Занятие анализировал (а) ____________________________
Дата_______________
II. Подготовка педагога к учебно-тренировочному занятию
1) Анализ конспекта занятия (соответствие рекомендуемой форме, постановка общих и частных задач, терминологическая правильность записи упражнений, дозирование нагрузки, методические указания, правильность структуры занятия и распределения времени по частям).
2) Подготовка мест занятий, готовность учащихся и актива, личная подготовка педагога к занятию.
III. Проведение учебно-тренировочного занятия
1) Проведение подготовительной части занятия (своевременность начала занятия, деятельность студента, деятельность учащихся, оценка результатов деятельности и выводы об эффективности)
2) Проведение основной части занятия (используемые методы организации, обучения и воспитания, деятельность студента и учащихся, общая и моторная плотность, проверка и оценка ЗУН, оценка результатов деятельности и выводы об эффективности)
3) Проведение заключительной части занятия (снижение функциональной активности, подведение итогов занятия, своевременное окончание занятия, деятельность студента и учащихся, оценка результатов деятельности и выводы об эффективности)
IV. Выводы и предложения
Выполнение поставленных задач, положительные моменты в деятельности студента-практиканта, общая оценка проведения занятия, предложения и рекомендации, методике обучения и воспитания
Групповой руководитель __________________________
Проверка подготовленности студентов
по одной из групп начальной подготовки
| № п/п | Дата, группа | Тема | Замечания по учебно-тренировочному занятию | оценка | Подпись тренера-препода-вателя |
Общая оценка ______________
Тренер-преподаватель ____________________
План физкультурно-оздоровительной
И спортивной работы
| № п/п | группа | дата | Содержание | Оценка | Подпись |
Общая оценка ______________
Тренер-преподаватель ______________
УТВЕРЖДАЮ
тренер-преподаватель ___________
________________20___г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о соревнованиях по _________________________________________________
I. Цели и задачи
II. Время и место
III. Руководство соревнованиями
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV. Участники соревнований
____________________________________________________________________________________________________________________________________
V. Условия проведения соревнований и
определение победителей
____________________________________________________________________________________________________________________________________
VI. Награждение победителей
____________________________________________________________________________________________________________________________________
VII. Заявки
__________________________________________________________________
Оценка за выполнение задания _____________
Замечания по составлению и проведению комплекса упражнений____________________
_____________________________________________________________________________
Групповой руководитель ________________________
Результаты изучения физической подготовленности занимающихся
1. Общие данные
Группа ________
Возраст________ мальчики ____ чел. девочки ____ чел.
Место проведения _________________________________ дата ___________
Фамилия исследователя ___________________________________________
2. Результаты исследования
Протокол контрольных испытаний по _________________________________ (вид спорта)
| № п/п | Фамилия И.О. | Возраст, лет | Результаты | |||
| M +m | ||||||
| G | ||||||
| Средний балл | ||||||
| Уровень физической подготовленности |
Выводы:___________________________________________________________________________________________________________________________
Предложения по повышению уровня физической подготовленности:________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка за выполнение задания ____________
Замечания ________________________________________________________
Групповой руководитель _______________________
План
Воспитательной работы с занимающимися
_______группы на период с _________________по ______________20___г.
| № п/п | Наименование мероприятия | Сроки выполнения | Дата выполнения, подпись тренера-преподавателя |
Общая оценка _______________
Тренер-преподаватель __________________
Результаты исследования мотивов занятий _______________________________
вид спорта
I. Общие данные
Группа _________ Дата ___________
Возраст________
В анкетировании приняли участие:
мальчики ____ чел. девочки ____ чел.
Фамилия исследователя ____________________________
II. Результаты исследования
| № п/п | Мотивы | всего | мальчики | девочки | ранговое место | ||||||
| чел. | % | чел. | % | чел. | % | общее, М/Д | |||||
| 1. | Мотив «двигательный» | ||||||||||
| 2. | Мотив интереса | ||||||||||
| 3. | Мотив стремления к самовыражению | ||||||||||
| 4. | Мотив стремления к самосовершенствованию | ||||||||||
| 5. | Мотив социальной установки | ||||||||||
| 6. | Мотив удовлетворения духовных (материальных потребностей) | ||||||||||
| 7. | Мотив необходимости | ||||||||||
| 8. | Другие мотивы | ||||||||||
Вывод: общий доминирующий мотив; доминирующий мотив у мальчиков, девочек________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предложения по формированию социальных мотивов: ___________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Тренер-преподаватель ___________________
Групповой руководитель ________________
Самоанализ студента по итогам практики
ФИО студента___________________________________________________
Группа __________________________________________________________
УДО _________________________группа _____________________________
Специализация____________________________________________________
ФИО студента____________________________________________________
1. Уровень подготовки группы_______________________________________
__________________________________________________________________
2. Какие трудности возникли при подготовке и проведении учебно-тренировочных занятий по следующим дисциплинам: педагогика___________________________________________________________________________________________________________________________
психология_______________________________________________________________________________________________________________________
теория и методика физической культуры и спорта_______________________
__________________________________________________________________спортивная медицина________________________________________________
__________________________________________________________________технология физкультурно-спортивной деятельности______________________
__________________________________________________________________работа по специализации_____________________________________________
__________________________________________________________________3. Какие методы и приемы чаще всего использовали для активизации учащихся__________________________________________________________________________________________________________________________
4. Как осуществляется дифференцированный подход в процессе обучения___________________________________________________________________________________________________________________________
5. Как осуществляли идеи сотрудничества на учебно-тренировочном занятии и вне занятия время________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Какие технологии активного обучения использовали на учебно-тренировочном занятии_____________________________________________ __________________________________________________________________
7. Какие учебно-тренировочные занятия проводились интереснее? Почему?__________________________________________________________
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
8. Как часто использовали ТСО?______________________________________
__________________________________________________________________
9. Самые интересные творческие дела? ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. На что необходимо обратить внимание преподавателям ИФК ТюмГУ при подготовке студентов к практике? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.Готовы ли Вы работать по специальности?___________________________
__________________________________________________________________
12. Чему новому научились на практике?_______________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Трудности при подготовке и проведении учебно-тренировочной воспитательной работы?_____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. С какими трудностями в учебно-воспитательном процессе Вы встретились? Чем Вы довольны? Чтобы Вы хотели изменить?_____________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Общие выводы и пожелания преподавателям ИФК ТюмГУ по теоретической и практической подготовки студентов к самостоятельной работе_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Студент-практикант______________________________________________
Оценочная ведомость по профессионально-ориентированной практике в учреждениях дополнительного образования
| № п/п | Виды деятельности, задания | оценка | Тренер-преподаватель |
| I. Планирование учебной деятельности | |||
| 1. | Определение целей и задач конкретного занятия | ||
| 2. | Осуществление оперативного, текущего, перспективного планирования учебно-тренировочного процесса | ||
| 3. | Применение адекватно поставленным задачам наиболее эффективных средств и методов учебно-тренировочного процесса | ||
| 4. | Проведение ориентации учащихся на профессию учителя (тренера) физической культуры | ||
| II. Организация учебной деятельности | |||
| 1. | Практическая реализация планов в учебно-тренировочном процессе | ||
| 2. | Организация совместной с учащимися деятельности, направленной на решение соответствующих учебно-воспитательных и оздоровительных задач | ||
| 3. | Осуществление профилактики травматизма | ||
| 4. | Применение в профессиональной деятельности современных методов, приемов, технических средств | ||
| III. Регулирование процессом учебной деятельности | |||
| 1. | Умение определять основные направления учебно-тренировочного процесса | ||
| 2. | Наличие глубоких и прочных знаний по психолого-педагогическим и медико-биологическим дисциплинам | ||
| 3. | Умение анализировать с психолого-педагогических и медико-биологических позиций эффективность применяемых организационных форм, средств и методов обучения и воспитания | ||
| 4. | Владение техникой и методикой по специализации | ||
| 5. | Использование активных методов обучения | ||
| IV. Контроль | |||
| 1. | Умение устанавливать обратную связь с занимающимися | ||
| 2. | Умение оценивать абсолютные и относительные показатели физического состояния | ||
| 3. | Умение анализировать ход обучения и воспитания, сравнить достигнутые результаты с намеченными | ||
| 4. | Умение вносить необходимые коррективы | ||
| 5. | Самопознание и самооценка собственной личности и деятельности | ||
| V. Педагогическое общение | |||
| 1. | Владение образной и эмоциональной речью, использование различных речевых и неречевых средств общения | ||
| 2. | Владение приемами создания благоприятной обстановки для личного, личностно-группового, межгруппового общения | ||
| 3. | Владение педагогическим тактом, способностью к эмпатии, рефлексии, этикой и эстетикой поведения | ||
| VI. Учебно-исследовательская работа | |||
| 1. | Исследование уровня физического развития и физической подготовленности занимающихся | ||
| 2. | Исследования мотивов занятий к определенным видам спорта |
Общая оценка за практику _______________________
Тренер-преподаватель _______________________
Групповой руководитель ________________________
Характеристика студента-практиканта
I. Отзыв тренера-преподавателя учреждения дополнительного образования
1. Профессионально-педагогическая подготовленность (теоретическая, методическая, владение техникой физических упражнений)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Деловые и личностные качества (организованность, активность, дисциплинированность, педагогический такт, взаимоотношения с педагогическим коллективом и учащимися и т.д.)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Основные достоинства и недостатки________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Вывод о пригодности к профессиональной деятельности________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________