Список нормативных правовых документов

1. Закон Российской Федерации от 03.05.2012 № 46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов».

2. Закон СССР «Об основных началах социальной защищенности инвалидов в СССР» № 1827-1 от 11.12.1990.

3. Закон Российской Федерации «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» № 181-ФЗ от24.11.1995.

4. Закон Российской Федерации от 10.07. 1992 №3266-1 «Об образовании».

5. Закон Российской Федерации от 04.12. 2007 №329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».

6. Закон Российской Федерации от 09.04. 1991 №1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации».

7. Федеральный закон от 28.12.2013 №442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации».

8. Закон Красноярского края от 16.12.2014 №7-3023 «Об организации социального обслуживания граждан в Красноярском крае».

9. Закон Красноярского края от 10.12.2004 №12-2707 «О социальной поддержке инвалидов».

10. Закон Красноярского края от 17.12.2004 №13-2804 «О социальной поддержке населения при оплате жилья и коммунальных услуг».

11. Закон Красноярского края от 27.12.2005 № 17-4383 «О выплате инвалидам компенсации страховых премий по договору обязательного страхования гражданской ответственности владельцев транспортных средств».

12. Закон Красноярского края от 29.01.2004 № 9-1712 «О квотировании рабочих мест для инвалидов организациях края».

13. Постановление Правительства Российской Федерации от 07.04.2008 №240 «О порядке обеспечения инвалидов техническими средствами реабилитации и отдельных категорий граждан из числа ветеранов протезами (кроме зубных протезов), протезно-ортопедическими изделиями».

14. Постановление Правительства Красноярского края от 20.11.2010 № 572-п «О долгосрочной целевой программе «Доступная среда для инвалидов» на 2011-2013 годы.

15. Постановление Правительства Красноярского края от 30.09. 2013 «Об утверждении государственной программы Красноярского края «Развитие системы социальной поддержки населения».

16. Постановление Правительства Красноярского края от 17.12.2014 № 600-п «Об утверждении Порядка предоставления социальных услуг поставщиками социальных услуг, включая петречень документов, необходимых для предоставления социальных услуг, и порядок предоставления получателями социальных услуг сведений и документов, необходимых для предоставления услуг».

17. Постановление Правительства Красноярского края от 17.12.2014 № 599-п «Об утверждении Порядка межведомственного взаимодействия органов исполнительной власти Красноярского края при предоставлении социальных услуг и социального сопровождения».

18. Постановление Правительства Красноярского края от 17.12.2014 № 608-п «Об утверждении Порядка реализации региональных программ в сфере социального обслуживания граждан».

19. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации Российской Федерации от 04.08.2008 № 379Н «Об утверждении форм индивидуальной программы реабилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, порядка их разработки и реализации».

20. Приказ Минтруда России от 18.10. 2013 N681н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере».

21.Приказ Минтруда России от 29.09. 2014 N664н «О классификациях и критериях, используемых при осуществлении медико-социальной экспертизы граждан федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы»

22. Федеральный законом от 06.10. 2003 г. N 131-ФЗ: «Об общих принципах организации местного самоуправления, в РФ».

23. Федеральный закон от 24.11.1995 № 181 – ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».

24. Федеральный закон от 17.12.2001 № 173-ФЗ «О трудовых пенсиях в Российской Федерации».

25. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

Список научной литературы

26. Абдуллин, Э.Б. Педагогический энциклопедический словарь/ Э.Б. Абдуллин - М.:Большая Российская энциклопедия, 2003. – 528 с.

27. Адольф, В.А. Управление проектированием профессиональной подготовки выпускника гуманитарного вуза в рыночных условиях [Текст] / В.А. Адольф, С.В. Анютин, С.В. Гришаев. Монография, Москва, ОУП ВПО «Академия труда и социальных отношений», 2011. – 318 с.

28. Адольф, В.А. Инновационная деятельность педагога в процессе его профессионального становления [Текст] / В.А. Адольф, Н.Ф. Ильина. – Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, г. Красноярск, 2007, – 204 с.

29. Адольф, В.А. Сопровождение здоровьесберегающей деятельности современного педагога: монография; Красн. Гос. Пед. университет им. В.П. Астафьева. [Текст] / В.А. Адольф, А.Н. Савчук. – Красноярск , 2014. – 214.

30. Акатов, Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / Л.И. Акатов.- М.: ВЛАДОС, 2003. – 368 с.

31. Аксенова, Л.И. Социальная педагогика в социальном образовании: учебное пособие для студентов средних пед. учеб. заведений [Текст] / / Л.И. Аксенова – М.: Академия, 2001 – 264 с.

32. Ананьина, Л.Е. Модель реабилитации инвалидов с высоким реабилитационным потенциалом [Текст] / Л.Е. Ананьина, Г.Н. Гончарова // Социологические исследования, г. Красноярск, 2008. – 112 с.

33. Андреева, Г.М. Психология социального познания: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ Г.М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 288 с.

34. Анохина, Т.В. Педагогическая поддержка, как реальность современного образования [Текст] / / Т.В. Анохина/ Классный руководитель. – 2000. – № 3. – С. 63-81.

35. Бадалян, Л.О. Невропаталогия: учебник [Текст] / Л.О. Бадалян. – 3-е издание перераб. и доп. – М. Академия. – 2006. – 400 с.

36. Балашова, Н.А. Содержание деятельности педагога по коррекции тревожности младшего школьника во взаимодействии с семьёй / Н.А. Балашова. //Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. – 2010. – №3. C. 249-252.

37. Бедерханова, В.П. Педагогическая поддержка индивидуализации ребенка [Текст]/ В.П. Бедерханова// Классный руководитель. – 2000. – №3– С. 39-50.

38. Беликов, В.А. Философия образования личности: Деятельностный аспект: монография/ В.А. Беликов. – М.: Владос, 2004. – 357 c.

39. Блинков, Ю.А., Ткаченко, В.С. Клушина Н.П. Медико-социальная экспертиза лиц с ограниченными возможностями [Текст] / Серия «учебники», учебные пособия». – Ростов – на-Дону: «Феникс» 2002. – 320 c.

40. Большой энциклопедический словарь. [Текст] / перераб. и доп. – М.: БРЭ4 СПБ.: НОРИНТ, 2002. – 452 c.

41. Большой толковый психологический словарь / Т.1. Пер. с английского Ребер Артур. – М.: «Издательство АСТ», «Издательство «Вече»», 2003. – 592 с.

42. Бояринов, Д.А. Проектирование личностно-ориентированной обучающей системы: автореф дис. канд. пед. наук/ Д.А. Бояринов, Смоленск, 2004. – 16 с.

43. Блонский, П.П. Избранные педагогические произведения [Текст] / П.П. Блонский. – М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1961. – 695 с.

44. Брокгауз, Ф.А., Ефрон И.А. Энциклопедический словарь. – Т. 26. –СПб., 1899. – 789 с.

45. Булавенко, О.А. Сущностные характеристики профессиональной компетентности / О.А. Булавенко // Школьные технологии. – 2005. – № 3. – C. 40-44.

46. Васильев, А.Л.Россия в ХХI веке. Качество жизни и стандартизация [Текст] / А. Л. Васильев. – М.: РИА «Стандарты и качество», 2003. – 440 с.

47. Велиханова, Н.Ф. Психолого-педагогическая реабилитация социально дезадаптированных детей и младших подростков в условиях школы-интерната: Диссертация кандидата педагогических наук: 22.00.04.[Текст] / Велиханова Назиле Фаталиевна. – Коломна, 2004. – 225 с.

48. Вершинина, В.В. Образование как фактор реабилитации детей и подростков в условиях приюта: Диссертация кандидата педагогических наук: 13 00 01[Текст] / Вершинина Валерия Владиславовна. – М , 2000. – 229 с.

49. Ветров, Ю. Проблема моделирования педагогических систем/ Ю.Ветров, М. Мельникова// Высшее образование в России. – 2007– 2005. – № 5– С. 59-62.

50. Вишталюк, М.А. Развитие субъектов учебной деятельности в условиях личностно-ориентированного образования:автореферат диссерт. кан. пед. наук/ М.А. Вишталюк. СПб. 2005. – 21 с.

51. Воронова, О.В. Дифференцированная подготовка социальных педагогов к работе в учреждениях различного типа: Дис. канд. пед. наук. – Самара, 2005. – 203 с.

52. Выготский, Л.С. Основы дефектологии [Текст] / Л.С. Выготский. СПб.: Издательство Лань, 2003. – 656 с.

53. Выготский, Л.С. Психология развития как феномен культуры: Избранные психологические труды [Текст] / Л.С. Выготский. М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1996. – 512 с.

54. Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст] /Под редакцией В.В.Давыдова. – М.: Педагогика, 1991. – 479 с.

55. Газман, О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию ХХI века. О,С, Газман [Текст] // Классный руководитель. – 2000. №3. – С. 6-33.

56. Галагузова, Ю.Н. Теория и практика системной профессиональной подготовки социальных педагогов: Автореферат диссертации доктора пед. наук/ Галагузова Ю.Н. – Москва, 2001. – 45 с.

57. Гарашкина, Н.В. Новые подходы к реабилитации и социализации детей с ограниченными возможностями. Гарашкина Н.В [Текст] // Гаудемаус. – Тамбов , 2006. №2. – С. 26 – 3.

58. Гафурова, Н.В. Информатизация образования как педагогическая проблема. Гафурова Н.В. [Текст]// Современные проблемы науки и образования. — 2012. — № 3; Режим доступа: http://www.science-education.ru/103-6199 (дата обращения: 14.06.2015).

59. Гсффё, Н. Социальная составляющая региональной политики на Западе [Текст] // Мировая эко­номика и международные отношения. –2003. – № 4. – С. 63-66.

60. Голуб, Н.Н. Социально – профессиональная адаптация и реабилитация учащихся профессиональных училищ: Диссертация кандидата педагогических наук: 13 00 01 [Текст] / Голуб Лариса Николаевна. – М.: Брянск, 2000. – 209 с.

61. Гордеева, А.В. Реабилитационная педагогика в образовательном процессе. [Текст] / А.В. Гордеева М: «Академический проект», 2005. – 317 с.

62. Гордеева, А.В. Прикладная реабилитационная педагогика: Учеб. метод. Пособие [Текст] / А.В. Гордеева, В.В. Морозов. – М.: «Академический проект», 2004. – 176 с.

63. Горовая, В.И., Тарасова, С.И. Педагогическая деятельность в системе современного человекознания / В.И. Горовая, С.И. Тарасова. – М.: ИЛЕКСА; Ставрополь: АРГУС. – 2005. – 168 с.

64. Громкова, М. Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учебное пособие для вузов/ М.Т. Громкова. – М. ЮНИТИ-ДАНА, 2003.- 415 с.

65. Гусева, Л.А. О критериях и признаках оценки эффективности индивидуальных программ реабилитации инвалидов [Текст] // Социальные технологии, исследования. 2005. - №1. – С. 51-55.

66. Декларация о правах инвалидов от 09.12.1971.

67. Дементьева, И.Ф. Социальное сиротство: Генезис и профилактика [Текст] / И.Ф. Дементьева. – М.: НИИ семьи и воспитания, 2000. – С. 488.

68. Демина, О. Инвалиды России - за подписание Конвенции [Текст] // Вопросы социального обес­печения. 2008. – № 12. – С. 7-12.

69. Долгушин, А.К. Введение в социальную реабилиталогию [Текст] / А.К. Долгушин. М.: СТИ МГУС, 2000. – 52 с.

70. Запорожец, В.Н. Формирование готовности студентов педвузов к социально-педагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях: Дис. . канд. пед. наук / В.Н. Запорожец – Челябинск, 2001. – 193 с.

71. Зеер, Э.Ф. Психолого-дидактические конструкты качества профессионального образования // Образование и наука. — 2002. — № 2. — С. 31–50.

72. Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология [Текст] / Б.В. Зейгарник. – М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО МОДЭК, 2003 – 415 с.

73. Змеев, С.И. Андрогогика: основы теории, истории и технологии обучения взрослых: монография [Текст] / М.: ПЕРСЭ, 2007. – 272 с.

74. Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании//Авторская версия.- М: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 42 с.

75. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учебное пособие для студентов вузов [Текст] / И.А. Зимняя. И.А. – Логос, 2004. –384 с.

76. Зозуля, Т.В. Организационные аспекты социальной реабилитации детей с ДЦП // Актуальные проблемы реабилитации детей, страдающих церебральным параличом. Материалы 11 международного конгресса [Текст] / Под ред. В.И. Жукова, Е.А. Петровой, Л.И. Старовойтовой. – М: РГСУ. 2007. – С. 85-93.

77. Иванова, Н.П. Современные подходы к социальной адаптации и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья // Социально – гуманитарные знания. – 2003. - № 4. – С. 308-315.

78. Ильина Н.Ф. Онтология непрерывного образования: учебное пособие [Текст] / Н.Ф. Ильина В.А. Адольф. – Красноярск, 2009 – 199 с.

79. Ильина, Н.Ф. Профессиональное становление педагога в инновационном комплексе : дис. …канд. пед. наук : 13.00.08 / Ильина Нина Фёдоровна. Красноярск, 2006. – 198 с.

80. Калейчик, М.М. Квалиметрия: учебное пособиедля вузов[Текст]/ Калейчик М.М. – М: МГИУ, 2005. – С. 200 с.

81. Кантор, В.З. Инвалиды по зрению в педагогической системе социально-культурной реабилитации: монография [Текст] / В.З. Кантор/ СПБ.: Издательство РГПУ им. А.И., 2002. – 115 с.

82. Карпович, Д.И. Подготовка и проведение интенсивных организационно-деятельностных семинаров [Текст] Д.И. Карпович// Организационно-деятельностные игры в образовании: сб. статей – Красноярск, 2001. – С. 53-62.

83. Кащенко, В.П. Нервность и дефективность в дошкольном и школьном возрасте: пособие для родителей и педагогов [Текст] / В.П. Кащенко. – М..: Школьная Пресса, 2005. – 144 с.

84. Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция [Текст] / В.П. Кащенко. – М.: Академия, 2006. – 304 с.

85. Киселева Ж.И. Определение критериев оценки уровня воспитаности, ценностного отношения к занятиям оздоровительной направленности у студентов[Текст] /Ж.И.Киселева М.: Педагогические науки, 2014, № 1. – С. 112-117.

86. Коджаспирова, Г.М., Коджаспиров, А.Ю. Словарь по педагогике (междисциплинарный) / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.: Издательский центр «МарТ», 2005. – 448 с.

87. Комплексная реабилитация инвалидов: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / Т.В. Зозуля, Е.Г. Свистунова, В.Е. Чешихина и др.; Под ред. Т.В. Зозуля. – М.. Издательский центр «Академия», 2005. – 304 c.

88. Коновалова, Е. Ю. Формирование готовности педагога к обучению на дому детей с ограниченными возможностями здоровья в дополнительном профессиональном образовании. Коновалова Е.Ю. : Диссертация кандидата педагогических наук: 13 00 08[Текст] / . – Красноярск, 2014. Режим доступа http://fkspu.ru, июнь 2015.

89. Краткий философский словарь [Текст] / под ред. А.П. Алексеева. М.: Проспект, 2000. – 400 с.

90. Комплексное сопровождение и коррекция развития детй-сирот: социально-эмоциональные проблемы/ под ред. Л.М. Шипициной и И.Е. Казаковой. СПб.,2000. – 108 с.

91. Коренева, Е.Н.Педагогические условия формирования профессионально-педагогической готовностт студентов вузов культуры и искусств к будущей деятельности / Е.Н. Коренева // Вестник СамГУ. – 2008. – №5/1. – С.132-137.

92. Коренева, Е.Н. Формирование профессионально-педа- гогической готовности к деятельности в социально-культурной сфере/ Е.Н. Коренева// Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена. – 2008. – №74-2. – С. 144-147.

93. Костыко, Г.С. Организация развивающего пространства в учреждении профессионального образования: приложение к журналу [Текст]/ Г.С.Костыко// Инновации в профессиональной школе.–М.: НИИР ПО, 2008.– 48 с.

94. Кригер, Е.Э Компетентностный подход в научно-методическом сопровождении профессионального здоровья педагога / Е.Э. Кригер // Вестник ТГПУ. – 2012. – № 5. – С. 72-75.

95. Лаврентьева, З.И. Антроподинамическая концепция реабилитации [Текст] // З.И. Лаврентьева// Новосибирск: Светлица, 2008. – 396 с.

96. Лаврентьева, З.И. Профессиональное обучение приемных родителей // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета– № 1. – 2012. – С. 5 – 11. – (Электронный ресурс)

97. Лаврентьева, З.И. Процесс реабилитации в социальном развитии подростка. Монография – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2006. – 250 с.

98. Лаврентьева, А.Н. Абилитация детей с ДЦП в реабилитационном учреждении [Текст]// Вестник психосоциальной и коррекционно –реабилитационной работы. – 2004. - № 3. – С.60-64.

99. Лаврентьева, А.Н. Абилитация детей с ДЦП в реабилитационном учреждении [Текст]// Вестник психосоциальной и коррекционно –реабилитационной работы. – 2004. - № 3. – С.60-64.

100. Лапин, Н.И. Регион, его статус и функции в российском обществе: теоретико-методические основы исследования [Текст] // Социс. 2006. № 8. – С. 25-34.

101. Малофеев, Н.Н. Отечественные модели интегрированного обучения детей с отклонениями в развитии и опасность механического переноса западных моделей интеграции /[Текст] Н.Н. Малофеев, Н.Д. Шматко// Актуальные проблемы интегрированного обучения: материалы Международной научно-практической конференции по проблемам интегриронного обуччения лиц с ограниченными возможностями здоровья – М., Права человека, 2001. – С. 8-13.

102. Мануйлова. Ю. Н. Социальная реабилитация инвалидов войны в РСФСР в 1941 - 1945 годах: учеб. пособие. [Текст]/ Челябинск : Челяб. гос универ-т, 2003. – 136 с.

103. Мардахаев , Л.В. Социальная педагогика. [Текст]/ Л.В Мардахаев – М: «Гардарики», 2003. – 269 с

104. Морозов, В.В. Антология реабилитационно-педагогического опыта: Учебное пособие для студентов пед. вузов и колледжей [Текст] / А.В. Морозов. – М.: Академический Проект; Парадигма, 2005. – 272 с.

105. Мудрик, А.В. Социализация вчера и сегодня: учебно-методическое пособие [Текст] / А.В. Мудрик. – М.; Московский психолого – социальный институт, 2006. – 432 с.

106. Мудрик, А.В. Социализация человека: учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / А.В. Мудрик. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 304 с.

107. Никитина Л.Е. Социальная педагогика [Текст]/ Л.Е. Никитина. – М.: Академический проект, 2003. – С. 273.

108. Никитина, Н.В. Социальная педагогика: вопросы теории и практики: монография. [Текст]/ Н.В. Никитина – Ярославль: «ДИА – пресс», 2001. – 276 с.

109. Новый энциклопедический словарь. – М.: Большая российская энциклопедия, 2004. – 1456 с.

110. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога [Текст] / Р.В. Овчарова. – М.: Сфера, 2005. – 480 с.

111. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка/С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова, Российская академия наук; Российский фонд культуры . М.: А3Ъ, 1995. – 928 с.

112. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов. – М.: РАН, Институт русского языка им. Виноградова, 2002. – С. 944

113. Олифренко, Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: учебное пособие [Текст] / Л.Я. Олиференко. М.: Академия, 2004. – 256 с.

114. Парсонс, Т. Социальная система[Текст] // Т. Парсонс о социальных системах / ред. В. Ф. Чесноковой, С. А. Беланского. — М.: Академический проспект, 2002. – 832 с.

115. Проблемы инвалидности в России. Состояние и перспективы. М. : Медицина, 2002. –368 с.

116. Пономарёва, Е.А./ Критерии, показатели оценочной деятельности[Текст] Пономарёва, Е.А./ Инновационные проекты и программы в образовании. – 2009. – №5. – С.44-47.

117. Поташова, И.И. Дополнительная профессиональная подготовка специалистов социального профиля к работе с семьями детей с ограниченными возможностями здоровья. Поташова И.И.: Диссертация кандидата педагогических наук: 13 00 08[Текст] / . – Москва, 2013. -195 с. Режим доступа http:// www.mggu-sh.ru).,август 2015.

118. Психолого – педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: пособие для учителя дефектолога [Текст] / Под ред. Л.М. Шипицыной. М., Владос, 2003. – 528 с.

119. Психологическое и социальное сопровождение больных детей и детей-инвалидов: Учебное пособие [Текст] / Под ред. С.М. Безух и С.С. Лебедевой. – СПб.: Речь, 2007. – 112 с.

120. Психология социальной работы / О.Н. Александрова, О.Н. Боголюбова, H.О. Васильева и др.; Под общ. ред. М.А. Гулиной. СПб.: Питер, 2007. – 352 с .

121. Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. Методы и тесты. Учебное пособие/ Д.Я. Райгородский Самара: Издательский дом «БАХРАХ –М», 2002. – 672 с.

122. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2010. – 713 с.

123. Синенко, В.Я. Многоаспектность качества образования «Сибирский Учитель», 2002 – № 2 – С. 5-10.

124. Сластенин, В.А. Психология и педагогика: Учебное пособие/ В.А. Сластенин,В.П. Коширин. – М.Академия, 2003– С. 480.

125. Сластенин, В.А. Субъектно-деятельностный подход в общем и профессиональном образовании// Общая стратегия воспитания в образовательной системе России/ Подобщей ред. И.А. Зимней.- М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. Кн.1– С. 232-243.

126. Смирнов, А.В. проблеме активной включенности инвалидов в социально – полезную жизнедеятельность, перспективы и возможности ее решения [Текст] // А.В. Смирнов Социальные технологии, исследования. – 2006. – №1 С. – 38-49.

127. Смирнов, С. Еще раз о технологиях обучения / С. Смирнов // Высшее образование в России. 2000. - № 6. - С. 115-120.

128. Сорокин В.М. Специальная психология: Учеб пособие [Текст] / под науч. ред. Л.М. Шипицыной. Спб.: Речь, 2004. – 216 с.

129. Социальная педагогика: монография / под ред В.Г. Бочаровой. М.: - «Владос», 2004. – 368 с.

130. Социальная педагогика: курс лекций / под ред. М.А. Галагузовой. – М., Владос», 2003. – 416 с.

131. Социальная педагогика / под ред. В.А. Никитина. – М.: Гуманитарно издат. центр Владос», 2000. – С. 223.

132. Социальное развитие региона // Регион: власть, политика и местное разви­тие: материалы регион, науч. конф. [Текст] / отв. ред. О. В. Омеличкин, Л, Л. Шпак. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2005. – 211 с.

133. Специальная педагогика: учебное пособие [Текст] / Под ред. Н.М. Назаровой. – М., Академия, 2008, 400 с.

134. Сухих, В.Г. Региональные модели реабилитации инвалидов /[Текст] / В.Г. Сухих // Социс. – 2011. №8. С 98-101.

135. Сухих, В.Г. Особые потребности семей с детьми-инвалидами / В.Г. Сухих, В. Чеха // Социологические исследования. 2011. №2. С. 140–144.

136. Сухих, В.Г. Вовлечение инвалида в информационное пространство - составляющая социально – педагогической реабилитации / В.Г. Сухих // Социальная педагогика в России. 2011. №8. С.49–52.

137. Сухих, В.Г. Социально-педагогическая реабилитация инвалидов / В.Г. Сухих // Социологические исследования. 2013. №2. С. 143–146.

138. Сухих, В.Г. Особенности подготовки специалиста по социально-педагогической реабилитации в рамках дополнительного профессионального образования / В.Г. Сухих, В.А. Адольф // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2013. №11. С. 83–88.

139. Сытин, Л. В. Реабилитация инвалидов с нарушениями функций опоры и движения [Текст] / под ред. Л. В. Сытина, Г. К. Золоева, Е. М. Васильченко Новосибирск, 2003. – 383 с..

140. Сытин, Л. В. Ниренбург К. Г. - первый организатор реабилитации в Кузбассе // Медици­на в Кузбассе. 2004. – № 1. – С. 45-46.

141. Трошев, О.В. Основы социальной реабилитации и профориентации: учебное пособие [Текст] / О.В. Трошев, Е.В. Жулина, В.А. Кудрявцев. М. «Творческий центр», 2005 – 254 с.

142. Ушинский, К.Д. Предисловие к первому тому «Педагогическая антропология: антология педагогической мысли России второй половины ХIХ - начала ХХ века» [Текст] / К.Д. Ушинский М. Педагогика, 1990. – С. 60-67.

143. Усачев В. Инвалидность в трудоспособном возрасте и ее причины [Текст] В. Усачев // Социальная и демографическая политика. 2006 - №10. – С. 71-80.

144. Фёдоров, И., Коршунов, С., Еркович, С., Суворов, С. Разработка критериев Перечня моноуровневых образовательных программ по специальностям ВПО / И. Фёдоров, С. Коршунов, С. Еркович, С. Суворов // Высшее образование в России. – 2006. – №5. – С. 3-11.

145. Фомин В.Н. Квалиметрия. Управление качеством.Сертификация: учебное пособиедля вузов [Текст]/В.Н. Фомин – М., «Ось – 89» 2005. – 383 с.

146. Фуряева Т.В. , Комплексная реабилитация инвалидов [Текст]/ Т.В. Фуряева, Ю.Ю. Бочарова. Красноярск/ ИП КГПУ, -2010. Вып. 5– 162 c.

147. Фуряева Т.В. Высшее профессиональное социальное образование // Социальная педагогика в России. - № 2, 2012– С. 80-82

148. Фуряева Т.В .Контекстно-смысловая стратегия развития профессионального социально-педагогического образования // Социальная педагогика, № 4, 2012– С. 91-96

149. Фуряева Т.В., Фуряев Е.В., Открытое профессиональное социальное образование. Контекстно-смысловая стратегия развития. [Текст] / Т.В. Фуряева // Идеи и идеалы. № 11. 2012. С. 1. Архив Национальные интересы. Режим доступа http://ideaidealy.ru/wp-content/uploads/2013/01/T.V.Furiaeva-E.A.Furiaev_111_2012_2_t.pdf .

150. Холостова Е.И. Социальная реабилитация [Текст] / Е.И. Холостова, Н.Ф. Дементьева. – 2-е изд. – М.: Дашков и К, 2003. – 339 c.

151. Холостова Е. И. Глоссарий социальной работы. 2-е изд. [Текст] Е. И. Холостова / М.: «Дашков и К», 2007. – 174 c.

152. Чеха В.А. Семья ребенка с нарушениями здоровья, как особая реабилитационная среда: практико-ориентированный аспект /[Текст] / В.А. Чеха, М.В., В.В. Наумова,М.В. Степанова // Красноярск. - 2011. – С. 36-37.

153. Шадриков, В.Д. Профессиональные способности / В.Д. Шадриков. – М.: Университетская книга, 2010. – 320 с.

154. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: методическое пособие [Текст] / М.В. Шакурова. – М.: «Академия», 2002. – 266 с.

155. Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе: учебное пособие [Текст] // М.В. Шакурова. – Академия, 2004. – 272 с.

156. Шипицина Л.М. «Необучаемый ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушениями интеллекта [Текст] / Л.М. Шипицына. – 2е изд. перераб. и дополн. Спб.: Речь, 2005.- С. 477

157. Шипицына Л.М. Социальная и педагогическая интеграция проблемы сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья / Л.М. Шипицына // Психолого- педагогическое медико-социальное сопровождение развитие ребенка / - СПб, 2001. Ч. 1. – 477 с.

158. 158. 158. Шишкин, Ф.Т. Компетенция и компетентность как ключевые понятия компетентностного подхода в образовании / Ф.Т. Шишкин // Наука и школа. – 2008. – №4. – С.5-7.

159. Шулеева С.Н. Особенности повышения квалификации в условиях инновационной организации школьной практики[Текст] С.Н. Шулеева// монографический сборник/ под редакцией Г.Н. Прозументовой, А.О. Зоткина – Томск, 2002. – С. 179-186.

160. Этюды абилитационной педагогики: Из опыта работы «Школы Бороздина» Монографическое эссе / Под науч. ред. Л.И. Боровикова Новосибирск, Издательство НИПКиПРО, 2000. – 145 с.

161. Ярская-Смирнова Е.Р. Социальная работа с инвалидами. Е. Р. Ярская-Смирнова, Э. К. Наберушкина. Питер: СПб, 2004. – 316 с.

162. Finkelstein V, Disabled People and Our Cultural Development// Dail (Disability Arts in London) Magazine, 1987. URL: http//www independentliving.or./docs3/finkelstein87a.pdf ( последняя дата обращения к ресурсу 28.03.2015).

163. Rueggeberg A. Autonom Leben – Gemeindenahe Formen von Beratung, Hilfe und Pflege zum selbstandigen Leben von und fur Menschen mit Behinderung. Stuttgar;t Berlin; Koln; Meinz, 1998.

164. Wilson, J; Biography of the blind:,including the lives of all who have distinguished'^:themselves' aspoets, philosophers artists. Library of Congress, Washington, 1995 P. 38

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

Учебный план дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации по направлению «Социальное сопровождение семей, имеющих детей-инвалидов»

Цель:	Повышение уровня профессиональных знаний и выработка практических навыков у руководителей и специалистов в связи с решением задач социального сопровождения семей, имеющих детей-инвалидов
Категория слушателей:	руководители (заместители руководителей) учреждений социального обслуживания населения, психологи, специалисты по реабилитации инвалидов, руководители «Школы для родителей» учреждений социального обслуживания, специалисты управлений социальной защиты населения муниципальных образований края, занимающиеся вопросами реабилитации детей-инвалидов
Общий объем:	72 акад. часа
Режим занятий	8 акад. часов в день
№ пп	Наименование модулей, разделов и тем	Всего, час.	В том числе:
			Лекции	Практ. занятия (семинары)	Выездные занятия
1.	Модуль 1 Государственная политика в области социальной защиты семей, воспитывающих ребенка с инвалидностью
1.1	Тема 1. Государственная поддержка семей с детьми-инвалидами. Нормативно-правовая база социального обслуживания семей, воспитывающих детей с инвалидностью
1.2.	Тема 2. Региональная информационно-аналитическая система для семей, воспитывающих детей с инвалидностью
1.3.	Тема 3. Современные технические средства реабилитации детей с инвалидностью
2.	Модуль 2 Теоретические основы организации социального обслуживания семей с детьми с инвалидностью.
2.1.	Тема 1. Позиция и компетенции родителей как ресурс развития ребенка с инвалидностью.
2.2.	Тема 2. Функциональный подход к оценке ситуации ребенка с ограничениями жизнедеятельности и его семьи.
2.3.	Тема 3. Нормализация жизни людей с функциональными и интеллектуальными нарушениями.
2.4.	Тема 4. Психолого-педагогическая сущность сопровождения особой семьи (анализ разных практик)
3.	Модуль 3 Современные технологии реабилитации семей, воспитывающих детей с инвалидностью.
3.1.	Тема 1. Технологии раннего вмешательства.
3.2.	Тема 2. Позиционирование. Элементы кинестетики в коррекционных занятиях
3.3.	Тема 3. Психолого-педагогическая технология конструирования коррекционно-развивающей среды ребенка с инвалидностью в дошкольном детстве
3.4.	Тема 4. Актуальные вопросы организации сопровождения семей, имеющих детей-инвалидов с расстройствами аутистического спектра (РАС)
3.5.	Тема 5. Социально-медицинские аспекты сопровождения семей, воспитывающих ребенка с инвалидностью
3.6.	Тема 6. Семейное консультирование и семейная терапия
4.	Модуль 4 Институциональные и общественные формы социальной поддержки семей с детьми с инвалидностью
4.1.	Тема 1. Формы и методы социального обучения родителей
4.2.	Тема 2. Сопровождение семей, воспитывающих ребенка с инвалидностью со стороны общественных организаций
4.3.	Тема 3. Социально-педагогическое проектирование в учреждениях социального обслуживания населения
4.4.	Тема 4. Инновационная деятельность специалиста в системе социального обслуживания семей с детьми с ОВЗ
5.	Итоговая аттестация				Защита проекта
	Итого

Приложение 2