С какой целью написан этот текст? Выбери один ответ. (1 балл)

1) показать, как хорошо современная школа оснащена компьютерами

2) рассказать, чем отличалась школа прошлого от современной школы

3) повысить интерес школьников к учёбе

4) содействовать отмене всех наказаний в школе

В каком веке жил великий чешский педагог Ян Амос Коменский? (1 балл)

Ответ: ___________________________________________________________________

3. Школа, в которой ты учишься, может быть чем-то похожа на школу Яна Амоса Коменского, а может и чем-то от неё отличаться. Запиши одно сходство и одно отличие. (1 балл)

А. Сходство: _______________________________________________________________

Б. Отличие: __________________________________________________________________-

4. Аристотеля и его учеников называли «прохаживающиеся». Почему? Подчеркни в тексте слова, в которых заключается ответ на этот вопрос. (2 балла)

5. Как ты понял выражение: «Раньше часто знание вбивали ученикам розгами»? (2 балла)

Ответ:________________________________________________________________________

6. Вопрос о наказаниях школьников до сих пор волнует многих. Продолжаются споры об этом. А как ты считаешь, надо ли бить детей, чтобы они учились? Почему ты так думаешь? (3 балла)

Отметь ответ знаком  и обоснуй его.

 Надо

 Не надо

Как ты думаешь, почему?

Обоснование:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Часть 3

Русский язык –максимальная сумма баллов – 17баллов.

Прочитайте текст и выполните задания
(1) Родилась как-то под ольхой березка. (2)Ольха была деревом добрым. (3)Все деревья с ней дружили. (4)Возле ольхи им хорошо рослось: обогащала она почву удивительным веществом - азотом. (5)Так что повезло березке с нянькой.(6)Ольха ее и от мороза лютого защищала, и от ветра холодного укрывала.
(7)Выросла березка и превратилась в стройную белоствольную красавицу. (8)Красуется березка перед ольхой своими нарядами: то весенним платьицем, то белоснежной корой. (9)А ольха таких нарядов никогда не носила.

(10)Как-то осенью стала березка перед ольхой хвастаться золотисто-желтыми листьями:
(11) - Смотри, ольха, каким платьем меня осень одарила. (12)А тебя, ольха, забыла. (13)Как была ты зеленая, так и осталась.
(14)Расстроилась ольха. (15)Тем более что правду березка сказала: листочки на ольхе держатся до поздней осени и опадают зелеными. (16)Никогда они не золотятся, подобно березовым. (17)А ей бы так хотелось примерить, хотя бы раз, осеннее разноцветное платьице!
(18)Пожалела осень ольху и говорит:
(19) - Не плачь, ольха. (20)Я не виновата, что листочки твои не окрашиваются моими красками. (21)Матушка-природа так распорядилась.

(22)Полетела осень к Матушке-природе, рассказала ей про беду ольховую. (23)Говорит Матушка-природа:
(24) - Я, осень, утешу ольху. (25)Деревце она доброе, ласковое, многим в лесу помогает. (26)Назначу я ее хранительницей вод: речек, ручейков звонких да ключей хрустальных. (27)Драгоценна влага земная, никто без нее жить не может: ни люди, ни звери, ни растения.(28) Нет судьбы выше, чем хранить эту влагу.

(29)Сдержала Матушка-природа свое слово. (30)С тех пор растет ольха по берегам речек, ручьев да ключей лесных. (31)Сильные корни ее, как живые насосы, качают и качают воду из-под земли, не позволяют уходить ей на большую глубину. (32)И выходит вода наверх, где ключом, где ручьями.

(33)И еще одно удивительное свойство подарила ольхе Матушка-природа. (34)Древесина ее один цвет на другой стала менять. (35)Только срубленная, она белая, чуть подсохнет, станет нежно-розового цвета. (36)Мебель из этого дерева удивительная.

(37)Ольха больше не грустит об осенних нарядах и на березку не обижается. (38)Некогда ей обижаться, у нее забот много: всех напоить, травы высокие вырастить. (39)А осень, когда березку наряжает, всегда ольхе улыбается приветливо и говорит:
(40) - Красота разной бывает. (41)У одних она внешняя, а у других - внутренняя.

(по М.Скребцовой)

Задание 1: (2 балла)

Напишите, как вы думаете, в чем хотел убедить автор читателя________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2: (1 балл)

Отметьте неверные утверждения, встречающиеся в тексте:

¨ Листочки на ольхе до поздней осени остаются зелеными

¨ Из ольхи получается красивая мебель

¨ Подсохнув, древесина срубленной ольхи становится нежно-оранжевой

¨ Ольха растет в полях, степях и на лугу

Задание 3: (5 баллов)

Найдите в тексте и выпишите, какую пользу приносит ольха. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Задание 4: (4 балла)

Установите соответствие между глаголом и морфологической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент из второго столбца.

Глагол Характеристика

А) не окрашиваются (предл. 20) 1. повелительное наклонение

красками

Б) сдержала (предл. 29) слово 2. изъявит. наклонение, наст. время,

непереходный

В) не плачь (предл. 19) 3. изъявит. наклонение, прош. время,

переходный

4. . инфинитив, 1 спр., непереходный

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами