Тема Закрепление пройденного.

Цель

Уточнить понятие «звук»; учить звукослоговому анализу слов; формировать умение составлять предложения с предлогами, читать и печатать слова и предложения; развивать мышление, внимание.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Садится тот, кто назовет ударный звук в словах, которые назовет педагог.

II. Педагог предлагает детям вспомнить, что такое звук.

Задает ряд вопросов:

Что такое гласный звук?

Назовите гласные звуки.

Что такое согласный звук?

Какие бывают согласные звуки?

Назовите согласные твердые звуки.

Назовите согласные мягкие звуки.

III. Звукослоговой анализ слов.

Словарный материал:

мак осы бусы банан маска

Работа с кассой букв.

IV. Печатание слов. Словарный материал: бак бок бук бык бусы бинт бант банан

V. Составление предложений с предлогами (работа со схемами).

VI. Чтение предложений.

Тут осы. У осы усы. Это Сима. У Симы бант. У Томы и Наты косы.

VII.Печатание предложений.

VIII.Подведение итога занятия.

Тема. Звуки в, в'. Буква в.

Цель

Закрепить навыки произношения и различения звуков в, в' в слогах, словах, фразах; упражнять в подборе слов с противоположным значением (антонимов); работать над предложением; учить звукослоговому анализу слов, печатанию и чтению слов, предложений; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.

Ход занятия

I.Организационный момент.

Садится тот, кто назовет имя мальчика или девочки, в котором встречается звук в или в'.

Словарный материал: Ваня, Витя, Вася, Валя, Вадим, Вова, Вера, Вероника, Валерий, Варя, Слава, Клава, Сева, Виталий, Лева, Павел.

II.Сообщение темы

Педагог спрашивает детей, о каких звуках пойдет речь на сегодняшнем занятии.

Характеристика звука.

Речевая зарядка. Словарный материал:

ва—во—ву сва—сво—сву зва—зво—зву ей—ее—ею сви—све—свю зви—зве—звя

Дидактическая игра «Камень—вата». Словарный материал: вилка, варежки, веник, волк, вьюга, ведро, витрина, варенье, весло, вагоны, вечер, вата.

Дидактическая игра «Скажи наоборот». Словарный материал:

нижний—верхний грустный—веселый внизу—вверху низкий—высокий

Дидактическая игра «Измени слово».

Словарный материал:

газы—вазы пышка—вышка голос—волос

щенок—венок корона—ворона мыть—выть

полк—волк метка—ветка дождь—вождь

грач—врач

Дидактическое упражнение «Составь предложение».

Словарный материал:

Валя, море, в, плавал.

Ворона, дерево, на, села.

Луг, на, коровы, вышли.

Принесла, Варя, комната, в, самовар.

Ворота, в, вошёл, Вася.

Составление схем предложений с предлогом.

III.Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

IV.Знакомство с буквой.

1. Показ буквы в.

2. Нахождение в кассе буквы.

3. Прописывание в воздухе.

4. Печатание в тетради.

V.Звукослоговой анализ слов ива, вата.

VI. Печатание слов ива, вата, ваза, Иван, квас, звон.

VII.Чтение предложений. Словарный материал:

а) У Вани вата У Вовы квас. Вот буквы.

б) Вот ива. У ивы осы. У осы усы.

в) Вот Ваня и Витя. А тут ком. Ваня катит ком. Витя катит ком.

г) У мамы Вика. Вика умна.

VIII. Печатание предложений (см.пункт «б»).

IX. Подведение итога занятия.

Тема. Звуки д, д’

Цель

Закрепить навыки произношения звуков д, д' в слогах, ловах, фразах; учить называть первый и третий слоги в ловах; учить образованию существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом, подбору слов, обозначающихдействия,а также родственных слов; работа над предложениями; развивать фонематический слух, развивать память, внимание, логическое мышление.

Ход занятия

I.Организационный момент.

Садится тот, кто назовет ударный звук в словах маки, коты, дубы, сани, киты, усы, весы, ноги, кони, зубы, дома и др.

II. Знакомство с новым материалом.

1. Педагог называет слова дом, день, дыня, дома, десять, дым, Дима, дорога, дети, дочка. Спрашивает детей, о каких, по их мнению, звуках пойдет речь на сегодняшнем занятии. Дает характеристику звуков.

2. Речевая зарядка. Словарный материал:

да—до—ду—ды зда-здо—зду—зды ди—де—дя-—дю зди—зде—здя—здю

3. а) выделение звуков из ряда слогов:

да—бо—ты—ди—ба—ту—до—ти—де—бы—та—пе—ду.

б) дидактическое упражнение «Хлопни в ладоши, если услышишь слова со звуками д, д'».

Словарный материал: вода, буквы, барабан, шуба, дерево, вата, дом, топор, дело, проводы, думать, дорога, беда, тропа, день, подарок, здание.

4. Дидактическое упражнение «Назови первый и третий слоги в словах».

Словарный материал:

девочка награда

дедушка погода

дети помада

девять наряды