Тема 4.Принципы рассмотрения предмета социальной психологии во второй половине XX столетия.

Особенности обретения социальной психологией своей идентичности во второй половине двадцатого столетия. Этапы кризиса социальной психологии. Понятие "кризиса" в социальной психологии и возрождение интереса к социально - психологической теории (М.Дойч, Р.Краусс, М.Шоу, Э.Аронсон, Джерджен, Р. Харре).Результаты теоретического самоанализа современной западной социальной психологии (60-90 г.) - превращение "спора о методах" в дискуссию о парадигмах к концу 90 годов; обсуждение междисциплинарных принципов изучения социопсихологической реальности.

Создание альтернативных американской социальной психологии моделей западной Европейской социальной психологии. "Европоцентризм" в социальной психологии, его становление в 70 годы (Р. Харре, С.Московичи, Г. Тажфел). Многоликость западно- европейской социальной психологии. Социальная психология как психология групп и индивидов, которые создают свою реальность и управляют друг другом, как наука о специфическом типе поведения - символическом. Социологическая социальная психология или психологическая ветвь "понимающей" социологии (С.Московичи). Социальная психология как дисциплина, изучающая взаимодействие между социальным изменением и выбором, как наука, рассматривающая установки и ценности, опосредствующие взаимодействие между социальными процессами и социальными действиями (Г. Тажфел). Сосуществование нескольких теоретических ориентаций (традиционный сциентизм; неопозитивизм; герменевтические установки социального конструктицизма). Сосуществование двух образов социальной психологии : "традиционной" (таксономический подход и дифференциальная социальная психология) и"нетрадиционной" (гуманитарный подход)

Особенности теоретической дискуссии в социологической социальной психологии. "Распыление" социальной психологии, превращение ее в разделы собственно социологии; проблема адекватности социально - психологического знания задачам социологии; необходимость анализа макроструктур (класс, раса, пол, этнос), социальных институтов (Дж. Хаус, М.Кон, Р. Гернер и др.), анализ воздействия личности на социальную структуру и культуру (Р.Тернер).

Обсуждение междисциплинарных принципов изучения социопсихологической реальности. Стремление к комплексному многоаспектному осмыслению социально - психологических явлений, "конвергенция" поисков социологов и психологов.

Тема 5. Методологические проблемы социальной психологии. Определение и соотношение понятий методология, метод, методика, процедура, техника исследования.Проблема уровней социально - психологической теории. Трудности построения "большой теории", заимствование из социологии концепции "теории среднего ранга". Соотношение понятий "теория" и "ориентация". Критерии различения теорий в социальной психологии. Размывание границ между теориями и "школами" в социальной психологии. Выделение "ориентаций" как новый принцип классификации теоретических построений.

Домирование позитивистской методологии и ее влияние на тип социально - психологического исследования (20 - 70 годы XX столетия). Построение социальной психологии по образцу естественных наук (проникновение математических методов, введение четких операциональных терминов, построение знания на критериях верифицируемости и валидности). Господство эмпирической традиции и недооценка роли теоретических исследований.

Принципы советской психологии и их интерпретация в марксистской социальной психологии (принцип культурно - исторического опосредования развития психики, принцип деятельности, принцип историзма, принцип развития, личностный принцип, принцип взаимодействия внешнего и внутреннего и т.д.). Отсутствие специальных социально - психологических теорий в рамках марксистского подхода к социальной психологии.

Методологические проблемы социальной психологии в конце XX и в начале XXI веков.Новое звучание проблемы "двух психологий" - сосуществование парадигм внутри психологически и социологически ориентированной социальной психологии (естественно - научной и гуманитарной; позитивизм и социальный конструкционизм). Социальный конструкционизм как интеллектуальное движение, объединяющее психологов, социологов, антропологов, этнографов и историков культуры. Интерпретация социального поведения как смыслосозидающей активности. Социальная психология как история (Джерджен, С.Московичи, Г. Тажфел Р. Харре)- отход от традиционного понимания социальной психологии как науки и постановка задачи "систематического объяснения современного положения дел". Идея культурной и исторической относительности социопсихологических теорий.

Попытки доказать адекватность альтернативных способов (эмпиризм, конструкционизм) социопсихологической интерпретации и возможность их синтеза (каузального толкования и герменевтической экспликации) в конце 90 - х годов. Принцип пропорциональности развития двух сфер научного знания - теоретического и эмпирического.

"Три мира социальной психологии": североамериканская социальная психология: европейская социальная психология; социальная психология развивающихся стран. Проблема "импортирования" теорий и методов социальной психологии. Проблема ограниченности социально - психологического знания культурно - историческими рамками. Актуализация проблемы концептуальной, экологической невалидности методик, разработанных на западе, в контексте изучения российской социально -психологической реальности. Проблема формирования национальной социальной психологии. Этические проблемы социально - психологического исследования.

Тема 6. Методы естественно - научной социальной психологии. Основные требования к социально - психологическому исследованию в рамках естественно - научной парадигмы (сциентизм): построение истинной картины мира; познание объективных законов социальной психологии; объяснение как поиск причин, лежащих в основе изучаемого явления; позиция исследователя - позиция извне, незаинтересованного, беспристрастного субъекта; приоритет индуктивного метода; построение гипотез, проверяемость и воспроизводимость результатов исследования; выявление общих зависимостей и законов; самоценность научного знания.

Проблемы сциентистской социальной психологии: проблема соотношения теории и эмпирического материала; проблема фиксации эмпирических данных; проблема качества социально - психологической информации; проблема надежности и обоснованности данных; проблема репрезентативности.

Общенаучные методы: наблюдение, эксперимент; конкретно - научные: тесты, анализ продуктов деятельности, изучение документов (анализ рисунков, графология, контент - анализ), различные виды опросов (беседа, интервью, анкета); социометрические процедуры, метод экспертных судей, групповая оценка. Основные типы экспериментов (лабораторный, естественный и формирующий). Специфика эксперимента в социальной психологии. Основные выводы дискуссии о применении эксперимента в социальной психологии. Методы обработки эмпирического материала (корреляционный, факторный анализ, построение типологий и т.д.)