Тема: Понятие о сознании. Происхождение и развитие сознания человека

Цель:формирование представлений о сознании и его основных характеристиках; об основных положениях концепции развития психики человека Л.С. Выготского; о предпосылках и условиях возникновения сознания.

Организационная форма занятия:семинар.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Сознание как высшая ступень развития психики: функции, признаки, свойства.

2. Психологическая структура сознания.

3. Основные предпосылки возникновения человеческого сознания. Роль труда в формировании и развитии сознания человека (А.Н. Леонтьев).

4. Культурно-историческая концепция развития психики человека Л.С. Выготского.

5. Самосознание человека: природа, сущность, структура.

6. Проблема измененных состояний сознания.

7. Нарушения сознания и самосознания.

8. Развитие психики человека в онтогенезе: возрастная классификация и стадии развития.

Методические рекомендации:

По первому вопросу: студент должен охарактеризовать сознание как высший уровень психического отражения и высший уровень саморегуляции, основные эмпирические характеристики сознания (пространственная, временная, информационная, энергетическая); рассмотреть понятия активности и интенционалности сознания, рефлексии и мотивационно-ценностного характера сознания; изучить функции (отражательная, порождающая, регулятивно-оценочная, рефлексивная) и свойства сознания (построение отношений, познание и переживание). Для подготовки к этому вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Сидоров П.И., Парняков А.В. Введение в клиническую психологию: Т. I.: Учебник для студентов медицинских вузов. - М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2000; Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010; Столяренко Л.Д. Основы психологии: учебное пособие для студентов вузов. Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1997.

По второму вопросу: студент должен иметь представление о структуре сознания (Л.С. Выготский, В.П. Зинченко) и характеристиках бытийного и рефлексивного сознания. Для подготовки к этому вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Сидоров П.И., Парняков А.В. Введение в клиническую психологию: Т. I.: Учебник для студентов медицинских вузов. - М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2000; Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010; Столяренко Л.Д. Основы психологии: учебное пособие для студентов вузов. Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1997.

По третьему вопросу: студент должен иметь представление об основных предпосылках возникновения человеческого сознания; охарактеризовать роль труда и речи в формировании и развитии сознания человека в концепции А.Н. Леонтьева, отличия человека от других представителей животного мира; факты, позволяющие установить закономерности, которые определили возможность появления сознания у человека. Для подготовки к этому вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Психология». - М.: АСТ, 2006; Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009; Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших пед. учебных заведений: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2003; Общая психология: В 7 т. / Под ред. Б.С. Братуся. Том 1. Соколова Е.Е. Введение в психологию: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2005;Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010.

По четвертому вопросу: у студента должно быть сформировано четкое представление о противоборстве «биологического» и «идеального» подходов к решению проблемы происхождения сознания человека; о понятии высших психических функций и интериоризации в концепции Л.С. Выготского; студент должен знать составные части концепции Л.С. Выготского: человек и природа, человек и его собственная психика, генетические аспекты. Для подготовки к этому вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Психология». - М.: АСТ, 2006; Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009; Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших пед. учебных заведений: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2003; Общая психология: В 7 т. / Под ред. Б.С. Братуся. Том 1. Соколова Е.Е. Введение в психологию: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2005; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010.

По пятому вопросу: у студента должно быть сформировано четкое представление о самосознании как венце развития сознания, о структуре самосознания по Р. Бернсу (когнитивная, эмоционально-оценочная и поведенческая составляющие) и структуре самосознания по К.-Г. Юнгу; о функциях самосознания (познание себя, усовершенствование себя, поиск смысла жизни). Для подготовки к этому вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 2005; Сидоров П.И., Парняков А.В. Введение в клиническую психологию: Т. I.: Учебник для студентов медицинских вузов. - М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2000; Психология сознания / Сост. и общая редакция Л. В. Куликова. — СПб.: Питер, 2001; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010; Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. - М.: Изд-во МГУ, 1989; Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М. Изд-во «Наука», 1977; Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М.: Флинта, 2006.

По шестому вопросу: у студента должно быть сформировано четкое представление о понятии «измененные состояния сознания», о патологических состояниях сознания, вызываемых с помощью наркотиков и других химических веществ, воздействующих на головной мозг (кофеин, никотин, амфетамины, кокаин, нейродепрессанты, барбитураты, наркотики, психоделики и др.). Для подготовки к этому вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Зейгарник Б.В. Патопсихология. – М.: Академия, 2003; Сидоров П.И., Парняков А.В. Введение в клиническую психологию: Т. I.: Учебник для студентов медицинских вузов. - М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2000; Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. - М.: Изд-во МГУ, 1989.

По седьмому вопросу: у студента должно быть сформировано четкое представление о понятии «нарушения сознания», «нарушения самосознания», симптомах нарушенного сознания (К. Ясперс); студент должен охарактеризовать состояния выключения сознания (кома, сопор, оглушение), состояния помрачения сознания (дезинтеграция сознания, делирий, онейроид, аменция, сумеречное расстройство сознания, особые состояния сознания); признаки самосознания, нарушение которых является типичным при психической патологии. Для подготовки к этому вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Зейгарник Б.В. Патопсихология. – М.: Академия, 2003; Сидоров П.И., Парняков А.В. Введение в клиническую психологию: Т. I.: Учебник для студентов медицинских вузов. - М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2000; Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. - М.: Изд-во МГУ, 1989.

По восьмому вопросу: у студента должно быть сформировано четкое представление о категории возраста и возрастной классификации развития психики человека А.Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева, Б.Д. Эльконина, Ж. Пиаже, Л.С. Выготского; о стадиях развития психики человека: новорожденность, ранний младенческий возраст, поздний младенческий возраст, преддошкольный возраст, дошкольный возраст, младший школьный возраст, подростковый возраст и начало юности, акмеологический период, период геронтогенеза; в ходе занятия студент должен раскрыть понятия «кризис психического развития», «сензитивный период развития», «зона ближайшего развития», «ведущий вид деятельности», «ведущий тип общения». Для подготовки к этому вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Психология». - М.: АСТ, 2006; Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010.

Основные понятия:сознание, активность сознания, интенциональность сознания, критичность сознания, «Я-концепция», труд, речь, высшие психические функции, знак, значение, интериоризация, экстериоризация, самосознание, рефлексия, измененные состояния сознания, нарушения сознания.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Психология». - М.: АСТ, 2006.

2. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии: Учебник. - М.: Издательский центр «Академия», 2010.

3. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010.

б) дополнительная литература:

1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. – Т.1. –М., 1982.

2. Зейгарник Б.В. Патопсихология. – М.: Академия, 2003.

3. Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания. // Вопросы психологии. № 2. - 1991. С.15-37.

4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 2005.

5. Лурия А.Р. Язык и сознание - М.: МГУ, 1998.

6. Общая психология: В 7 т. / Под ред. Б.С. Братуся. Том 1. Соколова Е.Е. Введение в психологию: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2005.

7. Психология сознания / Сост. и общая редакция Л. В. Куликова. — СПб.: Питер, 2001.

8. Сидоров П.И., Парняков А.В. Введение в клиническую психологию: Т. I.: Учебник для студентов медицинских вузов. - М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2000.

9. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. - М.: Изд-во МГУ, 1989.

10. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учебное пособие для студентов вузов. Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1997.

11. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М. Изд-во «Наука», 1977.

12. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М.: Флинта, 2006.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. http://psychology.net.ru – «Мир психологии»

2. http://azps. ru – «А.Я. Психология»

3. bookap.by.ru – библиотека психологической литературы

4. http: //www.voppsy.ru – «Вопросы психологии»

5. http: //www.psyedu.ru – «Психологическая наука и образование»

6. http: //www.psy-gazeta.ru/ - «Психологическая газета»

7. http: //magazine.mospsy.ru – «Московский психологический журнал»

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

1. Конспект: «Сознание как проблема психологии поведения» // Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. – Т.1. –М., 1982. С. 78-98.

2. Конспект: «Теория сознания» // Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 2005. С.23-33.

3. Конспект: «Внутренний мир и состояния сознания» // Годфруа Ж. Что такое психология? - М., 1996. Глава 4.

4. Конспект: «Возникновение и развитие сознания человека» // Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. – Т.1. – М., 1983.. – С. 222-279.

5. Заполнить таблицу «Развитие психики в онтогенезе»

Стадии развития (автор периодизации)	Общие характеристики стадии	Ведущий вид деятельности, основные кризисы психического развития

Темы рефератов:

1. Понятие «сознание», его проявления и основные психологические свойства.

2. Бодрствование и сон — основные состояния сознания

3. Взаимодействие сознания и подсознания.

4. Состояния сознания.

5. Формирование сознания в онтогенезе

Программированный контроль знаний: