Профилактика асоциальных явлений.

Основные задачи:

1. Оказание помощи подростку в устранении причин, негативно влияющих на его поведение.

2. Пропаганда здорового образа жизни.

	Работа с педагогами	Сроки	Ответственные
1.	Теоретическая и методическая подготовка педагогов, родителей, общественности по антиалкогольному, антитабачному и антинаркотическому воспитанию школьников через ПС, МО, семинары-практикумы, научно-практические конференции, педсоветы, совещания.	постоянно	администрация, психолог, соц. педагог, завуч по ВР.
2.	Выявление подростков, склонных к асоциальным явлениям.	ежегодно	соц. педагог, кл. рук.
3.	Учет и контроль семей, где отец/мать/ злоупотребляют алкоголем.	постоянно	соц. педагог, кл. рук.
4.	Индивидуальные беседы с детьми по профилактике курения и алкоголизма.	постоянно	кл. рук., соц. педагог, здравоохр.-представители ПДН.
5.	Учет детей с признаками нервно-психических заболеваний (неврозы, аномалии характера и др.)	ежегодно	медсестра.
6.	Оформление уголка в библиотеке школы «Подросток и закон» с подборкой материалов по проблемам алкоголизма, наркомании, курения.	постоянно	библиотекарь
8.	Составление анкет по выявлению у учащихся отношения к употреблению токсических веществ, к здоровому образу жизни.	постоянно	соц. педагог, кл. рук.
Работа с родителями.
1.	Беседы с родителями детей, входящих в «группу риска»	постоян­но	кл. рук., психолог, соц. педагог
	Проведение лекций на классных собраниях родителей учащихся: - Влияние здорового образа жизни родителей на развитие и воспитание ребёнка - 2 кл. - Почему дети лгут - 3-4 кл. - Физиологическое взросление и его влияние на поведение школьника - 5 кл. - Гармония общения - залог психического здоровья ребёнка -6 кл. - Осторожно, подросток - 7 кл. - Общечеловеческие ценности - 8 кл. - Проблема наркомании. Не пытайтесь справиться в одиночку - 9 кл. - Не допустить беды - 10 кл. - Система ценностей старшеклассника - 11 кл.	ежегодно	кл. рук., психолог, соц. педагог.
3.	Проведение общешкольных родительских собраний по параллелям
	- Этот трудный подростковый возраст (профилактика вредных привычек) 7-8 класс	2011 г.	соц. педагог
	- Специфика семейного воспитания: позитивное и негативное. 5-6 классы	2011 г.	психолог
	- Закон и ответственность 9 классы	2011 г.	соц. педагог
	- Родители, их права и обязанности по отношению к детям (решение проблем,	2012 г.	Соц. педагоги
	касающихся несовершеннолетних -беспризорности, безнадзорности, роста преступности среди подростков)	С родителями детей,состоящих на учете
4.	- Проведение учета и обследования условий воспитания детей в неблагополучных, неполных и многодетных семьях. - Проведение изучения условий жизни в семьях педагогически запущенных подростков. - Проведение индивидуальных психолого - педагогических консультаций по вопросам обучения и воспитания для родителей педагогически запущенных и слабоуспевающих школьников	ежегодно Сентябрь Октябрь   ежегодно     ежегодно	соц. педагог, кл. рук.   соц. педагог, кл. рук.     соц. педагог, кл. рук., педагог -психолог
4.	Учет и контроль семей, где отец/мать/ злоупотребляют алкоголем.	постоянно	соц. педагог, кл. рук.
	Работа с учащимися.
1.	Вечер вопросов и ответов с приглашением специалистов (юристов, мед. работников, рабочих центр, библиотеки).	ежегодно	соц. педагог
2.	Классные часы о вреде курения, алкоголя, наркомании.	ежегодно	кл. рук.5-11 кл.
3.	Выставка рисунков и плакатов по темам: - Здоровый образ жизни - Нет наркотикам - Никотин-яд!	ежегодно	завуч по ВР, кл. рук. 2-11 кл., учитель ИЗО
4.	Выпуск стенгазеты «Мое здоровье в моих руках»	ежегодно	Ст. вожатая, отв. кл. рук., м/с
5.	Участие в акциях: «Нет – наркотикам!» «За здоровье и безопасность наших детей»	ежегодно	соц педагог, кл. рук. 9-11 кл.   5-11 кл.
6.	«День борьбы со СПИДом» - классные часы	ежегодно	кл. рук. 5-11 кл.
7.	Диспуты в рамках изучения программ «Полезные привычки», «Полезные навыки», «Полезный выбор»
	-Трезвость – норма жизни	2011 г.	психолог, кл. рук. 10 кл.
	- Как я организую своё время	2012 г.	психолог, кл. рук 9 кл.
	- Откуда берутся непутевые сыновья?	2012 г.	психолог, соц. педагог, кл. рук 10,11 кл.
8.	Диагностика личностных особенностей или психические особенности человека	ежегодно	психолог, кл. рук. 10-11 кл.
9.	Оформление стационарной выставки в библиотеке «Твои права, подросток»	ежегод­ное обновле­ние	библиотекарь
10.	Выявление подростков, склонных к асоциальным явлениям.	ежегодно	соц. педагог, кл. рук.
11.	Индивидуальные беседы с детьми по профилактике курения и алкоголизма.	постоян­но	кл. рук., соц. педагог, здравоохр.-представители ППДН.
12.	Организация культпоходов в кинотеатры для просмотра документальных учебных фильмов о вреде алкоголя, табака, наркотиков и других одурманивающих веществ.	ежегодно	кл. рук.
13.	Чтение и обсуждение журнальных публикаций о силе и стойкости человеческого духа в самых трудных жизненных ситуациях.	ежегодно	кл. рук., библиотекарь

План работы социальных педагогов на 2012-13 учебный год

№	Взаимодействие с ученическим коллективом	Взаимодействие с педагогическим коллективом	Взаимодействие с родителями и общественностью
1. Цели и задачи	Оказание компетентной помощи, гуманизация социокультурной среды обитания детей и подростков	Совершенствование системы воспитания личностных качеств и индивидуальных интересов и способностей учащихся	Создание модели взаимодействия семьи, школы, общественных структур в разрешении актуальных социальных проблем
2.Содержание работы по направлениям	-Выявление, учет социального статуса учащихся в социуме. -Оказание поддержки учащимся в процессе их социализации . -Защита прав подростка, оказавшегося в социально-опасном положении. -Устранение или нейтрализация причин, вызывающих социальные отклонения различного рода. -Ранняя профилактика бродяжничества и правонарушений. - Социальный контроль по обеспечению функционирования системы социальных норм. - Осуществление государственной защиты предусмотренных законом прав личности учащихся	-Социально-педагогическая профилактика - система мер социального воспитания, направленных на развитие детей и подростков. -Комплексная система взаимодействия с классными руководителями, учителями, педагогами дополнительного образования по оказанию социально психолого-педагогической помощи учащимся в обучении, разрешении социальных проблем. -Совершенствование системы взаимодействия координационной комиссии, малых педсоветов, социально-педагогических, медико - профилактических консилиумов по предупреждению второгодничества и правонарушений учащихся .	-. Совершенствование взаимодействия семьи и школы. - Использование различных форм сотрудничества с другими структурами. - Взаимодействие семьи, учреждений дополнительного образования в творческом развитии личности ребенка. - Вооружение семьи психолого-педагогическими знаниями.
3.Формы и методы работы	- Социальная диагностика проблемных сфер. - Социально-психологические тесты, социометрия. - Корректировка, учет учащихся по социальным группам: дети из СОП группы «риска» дети-инвалиды дети, оставшиеся без попечения родителей и сироты дети, из многодетных семей дети, из малообеспеченных семей - Контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся в социальной поддержке. - Правовая защита интересов обучающихся. - Индивидуальные, групповые собеседования при разрешении конфликтных ситуаций. - Помощь, поддержка детей из семей СОП. - Оказание помощи обучающимся в развитии их творческой активности, способностей, дарований. - Посещение обучающихся на дому при разрешении социальных, материальных вопросов, защите прав детей.	1.Анкеты, социальные карточки по классам. 2. Подготовка и проведение малых социально-педагогических консилиумов. 3.Участие в совместных заседаниях Координационной комиссии и малых педсоветов. 4. Подготовка и проведение групповых собраний и индивидуальных бесед с учащимися при решении социальных проблем в конфликтных ситуациях, при наличии форм насилия, унижения достоинства ученика. 5. Проведение дискуссий по профилактике здорового образа жизни совместно с учителями и классными руководителями. 6. Проведение дней профилактики вредных привычек. 7. Взаимодействие социально-психологических служб с педагогическим коллективом по профилактике отклонений в развитии личности, поведении подростка.	1.Диагностическая работа по изучению социального статуса семьи. 2. Составление социального паспорта и характеристик семей, оказавшихся в социально-опасном положении, семей, где есть трудные подростки. 3. Усовершенствование комплекса взаимодействия социально-психолого-педагогических служб в просветительской работе с родителями. 4. Привлечение родителей к совместной деятельности с ученическим и педагогическим коллективами.

Ожидаемые результаты.

1. Воспитание у подростков важных жизненных качеств:

- Целеустремлённость - главная черта характера. Выбирать цель жизни так, чтобы принести пользу людям, развить свои силы и способности, чтобы совесть была чистой, а поведение достойным.

- На первом месте - трудолюбие - условие всякого успеха в жизни.

- Мужество - это умение жить по совести, говорить правду в глаза, не трусить, столкнувшись с трудностями или злом, это умение жертвовать собой во имя общих интересов.

- Требовательность к себе и самокритичность - это путь познать себя и условие самоуважения.

- Человеколюбие, сочувствие, сострадание, взаимопонимание, умение прийти на помощь всем, кто в этом нуждается.

- Нетерпимость ко всему плохому в себе. Недостатки - мои злейшие враги.