ГРАФИК РАБОТЫ педагога-психолога Поповой Е.Б. МОУ Лицей №1

На 2014-2015 учебный год

День недели	Время	Вид деятельности
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота

Журналы педагога-психолога

Рекомендации по ведению журналов педагога-психолога:

· журналы являются документом, на основе которого администрация контролирует деятельность педагога-психолога;

· журналы заводятся на каждый вид деятельности: журнал диагностической работы, журнал групповой/индивидуальной коррекционно-развивающей работы, журнал консультаций;

· количество страниц журнала, отводимое на каждый вид деятельности, педагог-психолог определяет самостоятельно, ориентируясь на максимально возможное по объему количество единиц деятельности (индивидуальных или групповых консультаций, детей на индивидуальной работе, групп и т.п.), в зависимости от работы на одну (или более) ставку с учетом недельной часовой нагрузки педагога-психолога;

· допускается ведение одного журнала с отведением определенного количества страниц на каждый вид деятельности;

· в ситуации неявки на прием к педагогу-психологу ребенка, взрослого или соответственно группы детей или взрослых по независящим от специалиста обстоятельствам в соответствующей строке регистрационного журнала, посвященной данному субъекту деятельности делается запись «неявка» (вариант: «не явились»), но сам факт выделения места и времени, подготовки или ожидания педагогом-психологом не явившихся клиентов следует рассматривать как проведенную единицу работ и учитывать при подведении итогов за месяц/год.

Журнал учета видов работ:

· журнал учета видов работы позволяет отслеживать ежедневные разнообразные мероприятия, проводимые педагогом-психологом в течение года;

· наличие всего объема информации, отраженной в журнале учета видов работы, позволяют педагогу-психологу успешно проводить анализ проделанной за учебный год работы, получать необходимые отчетные статистические данные, подсчитывая суммарное количество каждого вида работ в соответствующих графах;

· в журнале в графе «фамилия, имя (класс) отмечается та дата, в которую педагог-психолог проводил виды работ и последовательно регистрируются фамилии, имена детей/класс, с которыми в этот день работал специалист. Далее в этой строке отмечается вид работы, который проводил педагог-психолог с этими детьми. В графе «другие виды работ» отмечаются другие, не указанные в журнале виды работ (например, написание заключения, протокола консилиума и др.);

· ­­­­­­­­­­­­­­­­­при указании характера диагностики, причины обращения можно использовать коды (см. таблицы №1-3).

Образец [9]:

Код обратившегося

Фамилия, имя (класс)

Возраст

Код причины обращения

Диагностика

Индивидуальное занятие

Групповое коррекц./развив. занятие, тренинг

Консультации

Участие/проведение ПМПк

Проведение/посещение уроков

Общешкольные мероприятии/другие виды работ

Первичное обследование

Повторное обследование

Групповая диагностика

Индивидуальная консультация

Групповая консультация, семинар

Консультация родителей

Консультация специалистов

Журнал диагностической работы:

Образец:

Дата проведения	Ф.И.О., Возраст	Код обращения	Характер диагностики	Примечания

Журнал групповой коррекционно-развивающей работы:

· в данном журнале фиксируется вся групповая коррекционно-развивающая работа, проводимая с отдельным классом/группой детей;

· групповые коррекционно-развивающие занятия проводятся по программам с указанием цели, методов и форм работы, предполагаемого результата, автора программы, источника. Оформляется на каждую группу. Программы коррекционно-развивающих занятий могут быть общие или разрабатываться педагогом-психологом самостоятельно для отдельной группы участников занятий. Темы занятий фиксируются в соответствии с календарно-тематическим планированием, которое должно быть описано в программе.

Образец:

Программа работы группы, краткое обоснование

Наименование/код группы и ее состав

Дата занятий

Тема занятий