Семинар 042: Методология познания (1 часть)

2016.09.05 На встрече были разсмотрены вопросы:

00. Вступление. Об авторском коллективе «ТО Зенит».

01. Четыре уровня незнания и знания.

02. Методология познания и её взаимосвязь с иерархией терминологического аппарата «Компетентностного подхода» к человеку.

03. Распределение количества и качества распределения МП в ТЭ пирамиде.

04. Что есть эзотерика и что есть эКзотерика? Как разделением и распределением информации в обществе цивилизация постоянно приводится к состоянию кризиса.

05. Развитие человечества зашло в тупик всех возможных кризисов. Актуальность выбора — либо к человечности, либо обнуление цивилизации.

06. Какое место занимает методологический приоритет в иерархии обобщённых средств управления.

07. Виды власти в социально-экономических суперсистемах. Взаимосвязь 12 уровней ОСУ между собой

08. Какой разновидностью информации должна владеть та или иная власть, чтобы оставаться властью? И чем знахарство отличается от концептуально властных людей, чем знахари отличаются от идеологов и т. д.

___

Ниже приложены две аудиозаписи:

* для ознакомительного предпрослушивания

* для скачивания и прослушивания в высоком качестве звука.

___

www.tozenit.info

3:00:14

ТО ЗЕНИТ–016 Введение в методологический приоритет управления(2015.10.05 УЧК)

1:49:51

ТО ЗЕНИТ–042 Методология познания (1 часть) (2016.09.05 УЧК)

ТО ЗЕНИТ ─ 042 Методология познания (1 часть) - Введение в методологию познания (2016.09.05 УЧК).ogg

55 МБ

От человекообразия к человечности | Уфа 4 окт 2016 в 20:34

Семинар 043: Методология познания (2 часть)

2016.09.12

На встрече прозвучали следующие вопросы и ответы на них:

00 Введение. О двух разновидностях живых существ. Место человека в иерархии всех живых существ и внутривидовые средства воздействия и оружия.

01 Может ли любой человек освоить методологию познания (МП)?

http://echo.msk.ru/blog/corruption/1982120-echo/02 Какие типы людей склонны к методологическому мышлению от природы.

03 Притча о слепых мудрецах, как наглядный пример коллективного отсутствия методологического мышления в аналогии с историей развития человечества. Мудрость — как аспект методологии мышления.

04 Как на самом деле устроена толпо-«элитарная» пирамида власти.

05 МП позволяет выработать знания, которых раньше в культуре не было. Как мудрецы обладающие МП разрешают противоречия в культуре общества и как в обществе внедряются новые понятия и термины.

06 Как закон времени подталкивает общество к освоению МП своим требованием к каждой личности гибко обновлять стереотипы мышления. И мышление становится предрасположенным к методологическому мышлению.

07 Три уровня несвободы индивида в ТЭ обществе.

08 Как обретая МП сбросить невидимые нити рабства и обрести свободу.

09 Концептуальная властность на Руси и как она деградировала до уровня знахарства/шаманизма.

10 Трудности формализации методологии. Чем понятие «информация» отличается от понятия «знание» и как это проявляется на практике жизни. И методы получения настроения:

1) непосредственный опыт

2) обретение подобного практического опыта

3) глубокое общение с другим компетентным человеком

4) с коллективного безсознательного

5) внушение от личностей в том числе от полевых

6) с Интуицией от Бога

7) через моделирование ситуаций правым полушарием мозга

8) ритуально-мистический

11. Исторический опыт формирования методологии познания.

1) От частного к общему и от общего к частному. Пример методологического сообщества в СССР второй половины 20 века и их «Конфигуратор».

2) Диалектика Сократа. Метод поиска истины методом задачи наводящих вопросов в диалоге.

12. Деление принципов МП на технические (алгоритмы) и психологические (как формировать то или иное настроение).