Диагностическая деятельность.

Дата, время	Ф.И.О., возраст	От кого поступил запрос	Характер диагностики	Примечания и рекомендации
1	2*	3	4	5

*Если диагностика производится групповым способом, то в п. 2 журнала указывается категория группы (например: 6-й «Б» класс) и прикладывается список диагностируемых.

При указании характера диагностики можно использовать следующие сокращения: первичное индивидуальное (ПрИ), повторное индивидуальное (ПвИ), первичное групповое (ПрГ), повторное групповое (ПвГ),

Методики диагностики педагог-психолог выбирает по своему усмотрению. В процессе диагностирования, как правило, применяется несколько методов. В предлагаемой форме регистрации деятельности можно не указывать, какие именно методики были использованы в конкретном случае. В то же время рекомендуется иметь отдельную форму регистрации наиболее часто применяемых методик.

Название диагностической методики	Основная направленность	Источник
1	2	3

Групповая развивающая и коррекционная работа.

Левая страница Правая страница

№ п/п

Ф.И. ребенка

Даты занятий с отметками о посещении

Дата

Тема занятия

Месяц, числа

Темы занятий фиксируются в соответствии с тематическим планированием, которое должно быть описано в программе.

При проведении развивающей и коррекционной работы прикладываются программы, по которым они проводятся, с указанием цели, методов, форм работы, предполагаемого результата и тематическое планирование. В примечании может быть указан промежуточный результат работы.

Тематическое планирование

Дата	№ занятия	Тема	Методы и формы работы (без подробных описаний)	Примечание
1	2	3	4	5

Индивидуальная развивающая и коррекционная работа.

Дата	С кем проводится занятие	Тема (№) занятия	Примечание
1	2	3	4

Индивидуальные коррекционные и развивающие программы оформляются в соответствии с теми же требованиями, что и программы групповой коррекционно-развивающей работы. Обращаем Ваше внимание, что индивидуальные программы разрабатываются не на каждого конкретного ребенка (взрослого), а по отдельной проблеме, выносимой на индивидуальный вид работы.

На каждого ребенка (взрослого) составляется календарный план занятий в соответствии с индивидуальной коррекционной или развивающей программой по его проблеме. Он может быть зафиксирован либо в листе коррекционных занятий, либо в иной удобно для Вас форме.

Индивидуальное консультирование

№ п/п	Дата	Данные о клиенте	Характер консультации	Заявленная проблема	Выявленная проблема	Алгоритм работы	Примечание
1	2	3	4	5	6	7	8

В графе «Дата» указывается не только дата проведения консультации, но и количество времени (в академических часах), затраченного на консультацию.

В графе «Данные о клиенте» указывается код обратившегося за консультацией.

№ п/п	Код обратившегося	Субъект обращения
	М	Мальчик (юноша)
	Д	Девочка (девушка)
	Р	Родитель
	О	Опекун, попечитель (лицо, официально замещающее родителей)
	П (Кл / В)	Педагогический работник (классный руководитель / воспитатель)
	С	Социальный работник (представитель УСЗН)
	А	Представитель администрации ОУ
	З	Работник учреждения здравоохранения

В графе «Характер консультации» – первичная, повторная и т.п.

В примечании делаются необходимые пометки, в том числе может быть направление к более узкому специалисту.

Групповое консультирование, просветительская, экспертная работа

Дата	Форма, тема	Категория участников	Количество участников	Примечание
1	2	3	4	5

В примечании указывается направление работы: групповое консультирование, просветительская, экспертная работа:

■ Просветительская работа: лекции, семинары, выступления на методических объединениях, родительских собраниях и т.д.

■ Экспертная работа: участие в консилиумах, комиссиях, административных совещаниях по принятию каких-либо решений, требующих психологического разъяснения ситуации; рецензия на программу; посещение открытых занятий аттестующихся педагогов или педагогов-психологов.

■ Просветительская работа может проводиться в виде лекций, семинаров, выступлений на методических объединениях, родительских собраниях и т.д.