Форма 2 Распределение заданий по видам деятельности
Спецификация
Диагностической работы по физике
Учащихся 9-х классов общеобразовательных учреждений
Южного округа г. Москвы
Уч. г.
Мониторинг знаний учащихся 9-х классов по физике проводится в соответствии с приказом ЮОУО г. Москвы от ______№ ______
Дата проведения: февраль 2013 года
Назначение работы: оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике учащихся 9-х классов общеобразовательных учреждений.
Цель проведения работы: диагностика общеучебных умений, навыков и способов деятельности.
Документы, определяющие нормативно-правовую базу работы:
1) Обязательный минимум содержания основного общего образования по физике (приложение к Приказу Минобразования России от 19.05.1998г. № 1236 «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования»).
2) Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
Время тестирования: 45 минут.
Условия тестирования: при проведении тестирования дополнительные материалы не используются.
Структура проверочной работы:
Каждый вариант контрольной работы состоит из двух частей и включает 12 заданий, различающихся формой и уровнем сложности (см. таблицу 1).
Часть 1 содержит 9 заданий с выбором ответа. К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых верен только один.
Часть 2 включает 3 задания, к которым требуется привести краткий ответ в виде набора цифр или числа. Задание 10 представляет собой задание на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах. Задания 11 и 12 содержат расчетные задачи.
Таблица 1
Распределение заданий работы по частям
| № | Части работы | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу | Тип заданий |
| Часть 1 | Задания с выбором ответа | ||||
| Часть 2 | Задания с кратким ответом | ||||
| Итого: 2 |
Распределение заданий работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности:
При разработке содержания контрольно-измерительных материалов учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе элементов содержания по физике. В контрольной работе проверяются знания и умения, приобретенные в результате освоения следующих разделов курса физики в 7 – 9 классах основной школы:
Механические явления.
Тепловые явления.
Электромагнитные явления.
Общее количество заданий в работе по каждому из разделов приблизительно пропорционально его содержательному наполнению и учебному времени, отводимому на изучение данного раздела в школьном курсе.
Форма 1 Распределение заданий по темам и уровням сложности
В работе проверяются знания и умения, приобретенные в результате освоения следующих разделов курса:
| № п/п | Темы курса | Число заданий в проверочной работе | Распределение заданий по уровням сложности | ||
| Базового уровня (1) | Повышенного уровня (2) | Высокого уровня сложности (3) | |||
| 1. | Механические явления | 0 – 1 | |||
| 2. | Тепловые явления | 1 – 2 | |||
| 3. | Электромагнитные явления |
Контрольная работа разрабатывается исходя из необходимости проверки следующих видов деятельности:
1. Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики:
1.1. Понимание смысла понятий.
1.2. Понимание смысла физических явлений.
1.3. Понимание смысла физических величин.
1.4. Понимание смысла физических законов.
2. Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями.
3. Решение задач различного типа и уровня сложности.
4. Понимание текстов физического содержания.
Форма 2 Распределение заданий по видам деятельности
| Код вида деятельности | Вид деятельности | Число заданий в проверочной работе |
| 1. | Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики: | |
| 1.1. Понимание смысла понятий. | 1 – 3 | |
| 1.2. Понимание смысла физических явлений. | 1 – 3 | |
| 1.3. Понимание смысла физических величин. | 1 – 2 | |
| 1.4. Понимание смысла физических законов. | 1 – 3 | |
| 2. | Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями. | |
| 3. | Решение задач различного типа и уровня сложности. | |
| 4. | Понимание текстов физического содержания. |
Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальные умения проверяются в задании 6. Это задание контролирует следующие умения:
- формулировать (различать) цели проведения (гипотезу, выводы) описанного опыта или наблюдения;
- проводить анализ результатов экспериментальных исследований, в том числе, выраженных в виде таблицы или графика.
Понимание текстов физического содержания проверяется группой заданий 7 – 9. В этом случае для одного и того же текста формулируются вопросы, которые контролируют умения:
- понимать смысл использованных в тексте физических терминов;
- отвечать на прямые вопросы к содержанию текста;
- отвечать на вопросы, требующие сопоставления информации из разных частей текста;
- использовать информацию из текста в измененной ситуации;
- переводить информацию из одной знаковой системы в другую.
Задания, в которых необходимо решить задачи, представлены во второй части работы в заданиях с кратким ответом.
Задания контрольной работы по физике характеризуются также по способу представления информации в задании и подбираются таким образом, чтобы проверить умения учащихся читать графики зависимости физических величин, табличные данные или использовать различные схемы или схематичные рисунки.
Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности:
В контрольной работе представлены задания разного уровня сложности: базового и повышенного.
Задания базового уровня включены в первую часть работы (8 заданий с выбором ответа) и во вторую часть (задание 10 на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах). Это простые задания, проверяющие усвоение наиболее важных физических понятий, явлений, законов, а также умение работать с информацией физического содержания.
Задания повышенного уровня между всеми частями работы: 1 задание с выбором ответа, 2 задания с кратким ответом. Все они направлены на проверку умения использовать понятия и законы физики для анализа различных процессов и явлений, а также решать расчетные задачи по какой-либо из тем школьного курса физики.
Время выполнения работы:
Примерное время на выполнение заданий различных частей работы составляет:
1) для базовых заданий части 1 – от 2 до 4 минут, задания повышенного уровня сложности – 5 минут;
2) для каждого задания части 2 – от 3 до 6 минут.
На выполнение всей контрольной работы отводится – 45 минут.
План контрольной работы:
В части 1 для обеспечения более доступного восприятия информации задания 1 – 9 группируются исходя из тематической принадлежности заданий: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления. Задание 6 контролирует владение основами знаний о методах научного познания, задания 7 – 9 проверяют умение учащихся работать с информацией физического содержания. Эти задания подбираются исходя из необходимости проверки данных умений и независимо от содержательной принадлежности.
В части 2 задания подбираются в зависимости от вида деятельности без учета тематической принадлежности.
Форма 3 План проверочной работы
Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный.
| № | Обозначения заданий в работе | Тема школьного курса, на которой проверяются общеучебные умения, навыки и виды деятельности | Проверяемый вид деятельности | Уровень сложности | Максимальный балл | Примерное время |
| Часть 1 | ||||||
| 1. | Задание 1 | Равномерное движение. Средняя скорость. Графики равномерного движения. | Б | |||
| 2. | Задание 2 | Строение вещества. Внутренняя энергия. Виды теплопередачи. | Б | |||
| 3. | Задание 3 | Электризация тел. Постоянный ток. | Б | |||
| 4. | Задание 4 | Магнитное поле. | Б | |||
| 5. | Задание 5 | Элементы оптики. | Б | |||
| 6. | Задание 6 | Владение основами знаний о методах научного познания. | Б | |||
| 7. | Задание 7 | Извлечение и применение информации из текста физического содержания. | Б | |||
| 8. | Задание 8 | Извлечение и применение информации из текста физического содержания | Б | |||
| 9. | Задание 9 | Извлечение и применение информации из текста физического содержания | П | |||
| Часть 2 | ||||||
| 10. | Задание 10 | Физические величины, их единицы и приборы для измерения. Формулы для вычисления физических величин. | Б | |||
| 11. | Задание 11 | Расчетная задача (механические, тепловые, электромагнитные явления) | 1; 3 | П | 4-6 | |
| 12. | Задание 12 | Расчетная задача (механические, тепловые, электромагнитные явления) | 1; 3 | П | 4-6 |
Форма 4. Варианты систем отметок.