Познание законов развития природы и общества и воздействие на природу на основе использования знаний для получения полезных обществу результатов.

4. От живого созерцания к абстрактному мышлению и от него к практике – таков диалектический путь познания истины, познания объективной реальности.

Развитие науки?

1. Включает в себя накопление фактов (действительных явлений или событий), эти факты систематизируют и обобщают с помощью понятий, источником которых является материальный мир.

2. Путь научного познания, посредством которого достигается знание об исследуемых предметах и явлениях на основании того, что они имеют сходство с признаками других предметов и явлений, которые человеку более знакомы.

Идет от сбора фактов, их изучения и систематизации, обобщения и раскрытия отдельных закономерностей к связанной, логически стройной системе научных знаний, которая позволяет объединить уже известные факты и предсказать новые.

4. Определение конкретного объекта и всестороннее, достоверное изучение его структуры, характеристик, связей на основе разработанных в науке принципов и методов познания, а также получения полезных для деятельности человека результатов, внедрения их в производство и получения эффекта.

Путь познания?

1. Активное, целенаправленное отражение в мозгу человека объективного мира, его законов.

2. Осуществление и развитие науки, т.е. изучение с помощью научных методов явлений и процессов, анализ влияния на них различных факторов, а также изучение взаимодействия между явлениями с целью получить убедительно доказанные и полезные для науки и практики решения с максимальным эффектом.

3. Определение конкретного объекта и всестороннее, достоверное изучение его структуры, характеристик, связей на основе разработанных в науке принципов и методов познания, а также получения полезных для деятельности человека результатов, внедрения их в производство и получения эффекта.

От живого созерцания к абстрактному мышлению и от него к практике – таков диалектический ход познания истины, познания объективной реальности.

Процесс познания?

1. Это активное, целенаправленное отражение в мозгу человека объективного мира, его законов.

2. Это активная деятельность людей по преобразованию природы и общества, она является источником научного познания, его движущей силой, мерой проверки истинности результатов познания.

Включает в себя накопление фактов (действительных явлений или событий), эти факты систематизируют и обобщают с помощью понятий, источником которых является материальный мир.

4. Форма осуществления и развития науки, т.е. изучение с помощью научных методов явлений и процессов, анализ влияния на них различных факторов, а также изучение взаимодействия между явлениями с целью получить убедительно доказанные и полезные для науки и практики решения с максимальным эффектом.

Познание?

Это активное, целенаправленное отражение в мозгу человека объективного мира, его законов.

2. Форма осуществления и развития науки, т.е. изучение с помощью научных методов явлений и процессов, анализ влияния на них различных факторов, а также изучение взаимодействия между явлениями с целью получить убедительно доказанные и полезные для науки и практики решения с максимальным эффектом.

3. Это активная деятельность людей по преобразованию природы и общества, она является источником научного познания, его движущей силой, мерой проверки истинности результатов познания.

4. Это подход к явлениям природы и общества; путь, способ, прием теоретического исследования или практического осуществления какого-либо явления или процесса.

Практика?

1. Форма осуществления и развития науки, т.е. изучение с помощью научных методов явлений и процессов, анализ влияния на них различных факторов, а также изучение взаимодействия между явлениями с целью получить убедительно доказанные и полезные для науки и практики решения с максимальным эффектом.

2. Определение конкретного объекта и всестороннее, достоверное изучение его структуры, характеристик, связей на основе разработанных в науке принципов и методов познания, а также получения полезных для деятельности человека результатов, внедрения их в производство и получения эффекта.

3. Совокупность методов, способов, приемов, принятая при разработке НИ, т.е. это схема, план решения поставленной научно-исследовательской задачи.

4. Это активная деятельность людей по преобразованию природы и общества, она является источником научного познания, его движущей силой, мерой проверки истинности результатов познания.

Научное исследование?

Форма осуществления и развития науки, т.е. изучение с помощью научных методов явлений и процессов, анализ влияния на них различных факторов, а также изучение взаимодействия между явлениями с целью получить убедительно доказанные и полезные для науки и практики решения с максимальным эффектом.

2. Способ научного познания, посредством которого достигается знание об исследуемых предметах и явлениях.

3. Совокупность методов, способов, приемов, т.е. это схема, план решения поставленной научно-исследовательской задачи.

4. Это активная деятельность людей по преобразованию природы и общества, она является источником научного познания, его движущей силой, мерой проверки истинности результатов познания.

Цель НИ?

1. Познание законов развития природы и общества и воздействие на природу на основе использования знаний для получения полезных обществу результатов.

2. От живого созерцания к абстрактному мышлению и от него к практике – это цель и диалектический путь познания истины, познания объективной реальности.

Определение конкретного объекта и всестороннее, достоверное изучение его структуры, характеристик, связей на основе разработанных в науке принципов и методов познания, а также получения полезных для деятельности человека результатов, внедрения их в производство и получения эффекта.

4. Получение активного, целенаправленного отражения в мозгу человека объективного мира, его законов.

Основа разработки НИ?

1. Методология. 2. Практика.

3. Моделирование. 4. Системный подход.

Диалектика?

1. Метод мышления, рассматривающий явления действительности не в их развитии и взаимной связи, а в состоянии покоя, разрозненно.

2. Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления, внутренний источник которых усматривается в единстве и борьбе противоположностей, теория и метод познания и преобразования действительности.

3. Это активная деятельность людей по преобразованию природы и общества, она является источником научного познания, его движущей силой, мерой проверки истинности результатов познания.

4. Совокупность методов, способов, приемов, принятая при разработке НИ, т.е. это схема, план решения поставленной научно-исследовательской задачи.

Методология?

1. Это активная деятельность людей по преобразованию природы и общества, она является источником научного познания, его движущей силой, мерой проверки истинности результатов познания.

2. Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления, внутренний источник которых усматривается в единстве и борьбе противоположностей, теория и метод познания и преобразования действительности.

3. Метод мышления, рассматривающий явления действительности не в их развитии и взаимной связи, а в состоянии покоя, разрозненно.

4. Совокупность методов, способов, приемов, принятая при разработке НИ, т.е. это схема, план решения поставленной научно-исследовательской задачи.

Модель?

1. Субъект, которым в процессе моделирования заменяют оригинал.

2. Объект, которым в процессе исследования заменяют оригинал.

3. Субъект, которым в процессе исследования заменяют оригинал.