Б.9. Перекладывает предмет из одной руки в другую

Может ли ребенок переложить предмет из одной руки в другую?

После того, как ребенок взял в одну руку кубик, протяните ему второй. Ребенок справляется с заданием, если не роняет первый кубик, а перекладывает его в другую руку, чтобы взять второй. Это действие должно быть произвольным.

Если для выполнения задания ребенок использует рот и другие части тела, с заданием он справляется лишь наполовину.

Ребенок не справляется с заданием, если он не перекладывает кубик в другую руку.

Б.10. Исследует предметы

Исследует ли ребенок предмет, вертя его в руках и рассматривая с разных сторон? Дайте ребенку ложку, зеркальце или другой интересный незнакомый предмет. Проследите за тем, что конкретно ребенок делает для того, чтобы лучше рассмотреть его. Для выполнения задания достаточно, если ребенок многократно переворачивает предмет, чтобы рассмотреть его с разных сторон. Остальные оценки – как в задании А.1.

Б.11. Трясет предмет

Пытается ли ребенок трясти погремушку?

Дайте ребенку погремушку, трещотку, колокольчик, колечко или коробочку, в которой что-то гремит.

Ребенок справляется с заданием, если хватает предмет и энергично потряхивает им в разные стороны. Остальные оценки – как в задании А.1.

Б.12. Хватает предмет одновременно большим и указательным пальцами

Умеет ли ребенок брать предмет одновременно большим и указательным пальцами, как пинцетом?

Положите перед ребенком изюминку или маленький кусочек шоколада на белую поверхность, как описано в задании А.5. Проследите, каким образом ребенок берет предмет в руки. Ребенок справляется с заданием, если берет предмет кончиками большого и указательного пальцев как правой, так и левой рукой. Ребенок справляется с заданием наполовину, если берет предмет одной рукой или целой фалангой, а не кончиками пальцев. Ребенок не справляется с заданием, если хватает предмет, не используя большие пальцы.

В. КРУПНАЯ МОТОРИКА

Примечание: На первом году жизни важно выполнение заданий сразу в двух аспектах. Первый касается статики, то есть стабильности тела. Второй касается динамики, т. е. быстроты реакции и направленности движения ребенка.

Ребенок справляется с заданием, если в его действиях проявляется как статика, так и динамика. Ребенок справляется с заданием наполовину, если его действие проявляется лишь в одном аспекте.

В.1. Поднимает голову, лежа на животе; отталкивается ножками от опоры

Может ли ребенок, лежа на животе, ненадолго поднять головку? Отвечает ли ребенок сильными толчками, когда вы упираетесь руками ему в ступни? Оценка – как указано в Примечании.

В.2. Контролирует положение головы, толкается ножками

Может ли ребенок, находясь на руках у взрослого, немного покачивая головкой, в течение пяти секунд держать ее прямо? Толкает ли ребенок с одинаковой силой обеими ножками? Оценка – как указано в Примечании.

В.3. Опирается на локти в положении лежа на животе; проявляет активность во время купания

Приподнимается ли ребенок в положении лежа на животе, опираясь на локти и держа туловище прямо, чтобы лучше рассмотреть интересующий его объект? Становится ли ребенок более подвижным во время купания? Оценка – как указано в Примечании.

В.4. В положении сидя держит спину прямо; выполняет плавательные движения, лежа на животе

Держит ли ребенок прямо спину, когда сидит с поддержкой взрослого? Совершает ли ребенок, лежа на животе, плавательные движения руками и ногами? Оценка – как указано в Примечании.

В.5. Лежа на животе, приподнимается и переворачивается на спину

Приподнимается ли ребенок в положении лежа на животе, упираясь при этом ладошками?

Может ли ребенок самостоятельно перевернуться на спину? Оценка – как указано в Примечании.

В.6. Лежа на спине, приподнимает головку и пытается сесть

Приподнимает ли ребенок в положении лежа на спине головку и плечи, чтобы лучше увидеть интересующий объект? Может ли ребенок, опираясь на мебель или детский манеж, самостоятельно сесть?

Оценка – как указано в Примечании.

В.7. Удерживает на ногах вес тела и притоптывает, отталкиваясь от пола

Может ли ребенок удержать вес всего тела на ножках, если взрослый поддерживает его под мышками?

Пританцовывает ли ребенок или совершает ли пружинящие движения, ытаясь оттолкнуться от пола?

Оценка– как указано в Примечании.