Организация этапов СП при уходе за детьми
| Этап 1 Обследование пациента (сбор информации о пациенте и оценка его состояния) |
| Этап 2 Постановка сестринского диагноза (выявление проблем и нарушенных потребностей ребенка/родителей) |
| Этап 3 Целеполагание и планирование сестринских вмешательств (постановка целей и составление плана ухода) |
| Этап 4 Реализация плана ухода (выполнение сестринских вмешательств) |
| Этап 5 Оценка результатов сестринской деятельности |
| Расспрос ребенка / его родителей |
| Настоящие проблемы (беспокоят на момент осмотра) |
| Потенциальные проблемы (возникнут в будущем) |
| Краткосрочные цели (легко и быстро достижимы) |
| Долгосрочные цели (достигаются со временем) |
| Определение кратности и частоты повторения намеченных вмешательств |
| Достигнута ли поставленная цель? |
| Укрепление здоровья ребенка |
| Восстановление утраченных функций |
| Облегчение страданий ребенка |
| Профилактика заболеваний у детей |
терапевтическая игра – метод подготовки ребенка к предстоящим вмешательствам
| Терапевтическая игра – игра, в процессе подготовки ребенка к манипуляциям, операциям, а так же в процессе болезни, обеспечивающая максимальный психоэмоциональный комфорт в ходе медицинских вмешательств |
| Вызвать доверие к медицинской сестре |
| Помочь ребенку избавиться от страхов, связаных с предстоящими вмешательствами (лечением, госпитализацией) |
| Адаптация ребенка к пребываю в стационаре |
| Разъяснение сути вмешательства с использованием мед.инструментов |
| «Репетиция» вмешательства |
| Вмешательство (быть рядом, оберегать от боли, успокаивать, приласкать) |
| После вмешательства (похвалить ребенка за терпимость к боли, взять на руки, обнять ребенка) |
| Игра – универсальная деятельность ребенка в процессе его развития и познания окружающего мира |
| Одиночная игра (грудной возраст) |
| Параллельная игра (преддошкольный возраст) |
| «Ролевые игры» (старше 3-х лет) |
| Кооперативные игры (3-6 лет) |
| Игры – этюды (старше 6-ти лет) |
| Ассоциативные игры (3-6 лет) |
| Адаптация организма ребенка к окружающей среде |
| Выражение ребенком переживаемых эмоций |
| Развитие у ребенка когнитивных, мыслительных и аналитических способностей |
| Развитие и совершенствование моторных и сенсорных навыков у ребенка |
| Подготовить ребенка к предстоящим лечебным процедурам |
Манипуляции по уходу за ребенком
Манипуляция «Измерение массы тела ребенка 1-го года жизни»
Показания Противопоказания:
Оснащение манипуляции:
Ход манипуляции:
| Этап манипуляции | Обоснование |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
Манипуляции по уходу за ребенком
Манипуляция «Измерение роста ребенка 1-го года жизни»
Показания Противопоказания:
Оснащение манипуляции:
Ход манипуляции:
| Этап манипуляции | Обоснование |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
