Объясните родителям, что: «Ребенок, приехавший в лагерь без любого медицинского документа, до появления пропавшей справки находится в медицинском изоляторе»

Все вопросы по отсутствующим документам, по их передачи в лагерь, родители решают с представителями «Терминала», а затем сообщают вам о решении этой проблемы. Вы отмечаете в графе отсутствующего документа, что его нет, и каким образом он будет доставлен.

· Не принимайте не заполненную путевку. Проверьте, чтобы в путевке Фамилия и Имя совпадали с реальными данными ребенка, если фамилии не совпадают, подпишите простым карандашом настоящую фамилию ( Бывает, что ребенок по списку заболел и вместо него едет другой мальчик или девочка. И в путевке и в своем списке необходимо отметить простым карандашом эти изменения ).

· На просьбы родителей поменять место или вагон, объясняйте им, что это, возможно, сделать только после отправления поезда, во время первого часа пути. Не забудьте отметить эту информацию у себя в списке и переведите по возможности ребенка во время пути.

13. За тридцать минут до посадки держите в голове число зарегистрировавшихся и число отсутствующих детей. В любой момент эти данные могут понадобиться старшему по отъезду.

14. Отправляться на посадку к своему вагону, можно только после того, как вас попросил об этом представитель «Терминала» или старший по сопровождению.

15. Первым в вагон входит вожатый с сумками, который регистрировал детей, поставив сумки, он быстро возвращается на перрон и встает перед входом в вагон. Вожатый, у которого табличка с номером вагона входит в свой вагон, ставит сумки на место, после чего быстро помогает рассаживаться детям.

Запомни!

* Родители не имеют право войти в вагон, они прощается с ребенком перед входом, сумки маленьким детям помогает нести вожатый, который работает в вагоне. Будьте вежливы с родителями, но уверенно стойте на своем, объясняя что: «Наличие родителей в вагоне мешает пересчитать детей, а также усугубляет психологическое настроения ребенка, в связи с длительными проводами (грусть, печаль, слезы, и даже истерики)». Вежливо просите взрослых, не мешать вам работать».

16. Вожатый не вызывает детей по списку, а наоборот, отмечает тех, кто заходит в вагон. Для этого удобно иметь при себе ручку другого цвета.

17. После того как дети вошли в вагон их необходимо пересчитать. Количество детей по отмеченному списку должно совпадать с количеством сидящих в вагоне.

18. После отправления поезда:

- еще раз пересчитать детей, сопоставив каждую фамилию

- поменять местами детей, которым вы обещали это сделать на вокзале (отметьте эти перемещения в списке)

- маленьких детей по возможности положить на нижние полки

- получите у проводника постельное белье и заберите у него квитанции. Их надо вложить в конверт с деньгами и на конверте указать число, покупку и сумму, потраченную на нее (это подтвердят квитанции). Пример: 30.05.2007г. – постельное белье - 45р.30коп. х 50 чел. = 2т.265руб

Запомни!

* С момента посадки в поезд, все дела касающиеся списков, денег (кроме постельного белья) и других документов, без старшего по сопровождению не решайте. Не вступайте в самостоятельные переговоры с начальником поезда. Все вопросы переадресовывайте к старшему сопровождающему, указывая номер вагона, в котором он едет.

* Попросите своих близких не отвлекать вас от приема детей, и сами не отлучайтесь со своего рабочего места. С момента регистрации вы на работе! Кроме того, помните, что в лице сопровождающего родители видят взрослого человека, в руки которого они доверили самое дорогое, что у них есть – мы говорим об их детях, за которых вы несете ответственность. Поэтому вид дерганного, мечущегося вожатого со слезами на глазах, за которого активно переживают все родственники, приехавшие его проводить, не вызывает чувство уверенности в вас как, в специалисте, способном профессионально доставить их малыша в пункт назначения.

В автобусе

§ Дети не должны занимать самые последние сидения в автобусе - места для вожатых.

§ Слабых детей, которых укачивает, лучше посадить на передние сиденья.

§ Какие бы игры не проводились, детям вставать с мест категорически запрещено.

§ Пить воду и есть привезённые запасы провизии разрешайте только во второй половине пути в случае необходимости..

§ Если ребёнок запросился в туалет - скажи водителю, он выберет место для остановки.

§ По окончании пути (после остановки автобуса), всех детей необходимо по команде организовать на выход из автобуса и на построение перед ним до следующих указаний старшего вожатого.

§ Проследите, чтобы в салоне не оставалось фантиков и другого мусора (для этого во время пути можно выделить под мусор пакет).

Обычное спонтанное расположение ребят в автобусе

И еще раз, кратко...

Перед автобусом:

1. Отправитьдетей в туалет

2. Проверить наличие детей по списку.

3. Добыть мусорные пакеты(как для мусора, так и для тошнотиков).

4. Помочьрасположитьдетямвещи.

5. Милоулыбатьсяродителям.

6. Добыть какие-нибудь леденцы или что-нибудь от тошноты.

7. Предложить потенциально тошнящим сесть на передние места. Принятьпротивотошнотныесредства.

8. Вообще посмотреть за рассадкой детей. Как правило плохо когда кто-то остаётся в одиночестве. Если есть возможность постараться избежать этого. Может сесть самому рядышком.

В автобусе:

1. Рассказатьдетямправилаповедения:

§ Не сорим(вот мусорные пакеты ..)

§ Не открываем окна слева/справа тоже не всегда можно

§ Невысовываемголовуизокна

§ Неходимпопроходу

§ Не сидим на сидениях на коленках(лицом против движения)

§ Если что-то нужно/вам плохо - сигнализировать об этом - не надо терпеть и мучиться

2. Контролировать ситуацию. Делать замечание буйным и нарушающим правила. Подбадриватьскучающих.

3. Проводить игры. Иногда не обязательно делать это непрерывно, вполне можно давать время ребятам и поговорить сдруг другом.

4. Узнать у водителя будет ли техническая (в туалет сходить) остановка. Если она случится провести её. Перед выходом объяснить, что дорогу мы не перебегаем(если это необходимо вы сами организуете переход через дорогу). Девушки с МарьейИвановнойидутнаправо, мальчики с … налево.

Итак, еслиехатьдолго...

До посадки проследить, чтобы дети имели кофты, штаны в салоне автобуса, продукты питания и другие необходимые вещи, чтобы не останавливать автобус.

1. Следить, чтобы все чувствовали себя удобно на своих местах.

2. Знакомить детей с водителем, с остальными вожатыми.

3. Прикрепляет детям бэджи с булавками.

4. Объясняет что во время езды нельзя:

§ передвигаться;

§ кушать (будетотдельнаяостановка);

§ высовыватьруки, головы;

§ ломатьсидения;

§ кричать, шуметь.

5. Раздает кульки-пакеты, объясняя, что нельзя.

6. Когда делается остановка для туалета, добивается чтобы ВСЕ вышли. Выходит первым и строго следит, чтобы дети не переходили дорогу самостоятельно.

7. До остановки в туалет объясняет, что на таможне ведем себя исключительно тихо, чтобы быстрее отпустили. Никто не переходит улицу, садятся на свои места. После туалета – руки мыть.

8. Девочекпропускаютвперёд (легенда).

9. Перед тем как кушать, опять, надо мыть руки. Бумагисобираемзасобой.

10. Когда выходим из автобуса – не забываем вещи, контролируем.

11. Все время считаем детей, когда садимся в автобус.

12. Если остановился автобус и дети вышли подышать свежим воздухом, не разрешаем детям покупать у местных бабушек шаурму, баклаву и т. д. и т. п., чтобы избежать отравлений, а также нельзя рвать и кушать не мытые персики, яблоки, если мы остановились на обочине сада.

БАГАЖ ВОЖАТОГО

Вожатый отправляется на работу в летний детский лагерь как минимум на одну лагерную смену, т. е. на 21 - 25 рабочих дней. Конечно, сначала надо продумать, что понадобится самому вожатому, чтобы не испытывать дискомфорта на новом месте жительства. Не следует брать очень много одежды, лагерь - это не подиум, где вы работаете моделью. Вам надо позаботиться о выборе одежды с учетом частых перемен климата в средней полосе России. Одежда обязательно должна быть удобной. Понадобится как спортивная экипировка (спортивные мероприятия, походы), так и нарядная (родительский день, торжественные мероприятия). Средства гигиены, лекарства и мази от комаров лучше привезти из дома. Вам пригодятся будильник, свисток, свечи, батарейки, нитки, иголки, ножницы, булавки.

Но не забывайте, что вы направляетесь на работу с детьми, а значит на творческую работу. Для осуществления ее в полном объёме надо захватить из дома некоторые вещи:

§ набор конкурсов, игр для разных возрастов (вы не знаете заранее, с какими детьми вам придется работать);

§ набор методической литературы;

§ гаджеты, диски с песнями известных исполнителей и записями мультфильмов, фильмов.

§ набор мелких сувениров (это могут быть ненужные мягкие игрушки, игрушки из «Киндер-сюрпризов», блокноты, ручки и т. д., их можно использовать в качестве призов за участие в конкурсах);

§ интересные современные художественные книги и т.д.

§ другие предметы, которые могут вам понадобиться при работе с детьми.

СЕКРЕТЫ НАЧАЛА И ОКОНЧАНИЯ ЛАГЕРНОГО ДНЯ

Начало лагерного дня - это время от момента протирания спросонок глаз до момента поднесения ко рту первой ложки каши во время завтрака. В этот промежуток времени обычно происходит следующее: раздается сигнал «Подъем»; дети встают и, почти не одевшись, совершают перемещение к месту, где с ними проводят зарядку; физруки организуют детей на выполнение комплекса гимнастических упражнений; дети возвращаются в корпус, начинается массовая заправка постелей; затем все плещутся под водопроводным кранами; потом дети одеваются и покидают палаты; дежурные протирают пыль, чуть позже отряд собирается в одном месте, чтобы узнать, какой сегодня план на день; и, наконец, с места сбора все организованно направляются к столовой.

И так каждый день! В итоге к началу второй недели лагерной смены утро превращается в источник конфликтов и скандалов.

К счастью, в лагерях встречаются вожатые, которые знают, как избежать превращения утра в источник раздражения на весь день. Их знания держится на двух «китах»:

§ дети должны иметь навыки быстрого выполнения всех утренних режимных моментов.

§ в проведении утренних режимных моментов нужно постоянно вносить разнообразие.

Если вам захочется стать такими же вожатыми, то вам надо...

...Еще в первый-второй день смены выяснить степень самостоятельности и умелости детей в чистке зубов, завязывании шнурков, установке подушки «корабликом». Эту информацию можно получить через наблюдение за детьми в «естественных условиях».

А что касается разнообразия в проведении утренних режимных моментов, то только разбудить детей можно более чем ста способами. Среди них:громко включить музыку;сымитировать крик петуха;хлопнуть три раза в ладоши и торжественно произнести. «Вставайте, господа хорошие, вас ждут великие дела!»;организовать в коридоре джаз-рок-банду...

Можно разнообразить до бесконечности и утреннюю зарядку. Хотя упражнения будут вроде бы те же самые, их можно по-разному объявлять и объяснять.

Можно придумать комплексы: «морской», «индейский» и т.д.

Можно сопровождать упражнения стихами.

Можно вручать за лучшее выполнение зарядки переходящий вымпел - дух соревнований порой стимулирует детей лучше всего.

Можно менять места проведения зарядки.

Можно использовать танцы для проведения зарядки.

Главное - вызвать у ребят любопытство: «А что будет на зарядке сегодня?» А самое важное для детей утром - ваша добрая улыбка, ваше приветливое обращение, ваше «настроенное на оптимизм биополе».