В каких условиях тепловое самочувствие лучше?
А) при t воздуха - 300, влажности – 40%, скорости движении воздуха – 0,8 м/сек.
Б) при t воздуха - 280, влажности – 90%, скорости движении воздуха – 0,2 м/сек.
9. Тепловой удар скорее возможен при сочетании:
А) высокой t воздуха, низкой влажности и скорости движения воздуха
Б) высокой t воздуха, высокой влажности и скорости движения воздуха
В) высокой t воздуха, высокой влажности и низкой скорости движения воздуха
Г) высокой t воздуха, низкой влажности и высокой скорости движения воздуха
10. Переохлаждение организма возникает при сочетании:
А) низкой t воздуха, высокой влажности и скорости движения воздуха
Б) низкой t воздуха, умеренной влажности и высокой скорости движения воздуха
В) низкой t воздуха, низкой влажности и скорости движения воздуха
Г) низкой t воздуха, высокой влажности и низкой скорости движения воздуха
11. Отморожение стоп («траншейная стопа») возможно при сочетании:
А) субнормальной температуры (± 50) и высокой влажности воздуха и обуви
Б) субнормальной температуры (± 50) и низкой влажности воздуха и обуви
В) субнормальной температуры (± 50) и нормальной влажности воздуха и обуви
12. Для измерения температуры воздуха подойдут:
А) термометры ртутные, спиртовые
Б) сухой термометр психрометра
В) влажный термометр психрометра
Г) кататермометр
13. Для записи в динамике температурных параметров используют:
А) барограф
Б) гигрограф
В) термограф
14. Для записи в динамике параметров влажности используют:
А) барограф
Б) гигрограф
В) термограф
15. Для записи в динамике атмосферного давления используют:
А) барограф
Б) гигрограф
В) термограф
16. Для измерения влажности воздуха используются приборы:
А) кататермометр
Б) психрометр
В) барометр
Г) гигрометр
Д) анемометр
17. Скорость движения воздуха измеряют:
А) кататермометр
Б) психрометр
В) барометр
Г) гигрометр
Д) анемометр
18. Выберите наиболее благоприятное сочетание параметров для комфортного микроклимата в классе:
| А | Б | В | Г | Д | |
| Температура воздуха (С0) | |||||
| Влажность воздуха в % | |||||
| Скорость движения воздуха м /сек | 0,1 | 0,2 | 0,3 | 0,4 | 0,5 |
19. Понятие погоды:
А) комплекс физических свойств воздуха в определенный момент времени в конкретном помещении или на другой строго ограниченной территории
Б) сложное, динамически изменяющееся сочетание физических свойств воздуха в определенном отрезке времени на больших природных территориях без четких границ
В) многолетний, закономерно повторяющийся режим погоды, характерный для данной местности
20. Понятие климат:
А) комплекс физических свойств воздуха в определенный момент времени в конкретном помещении или на другой строго ограниченной территории
Б) сложное, динамически изменяющееся сочетание физических свойств воздуха в определенном отрезке времени на больших природных территориях без четких границ
В) многолетний, закономерно повторяющийся режим погоды, характерный для данной местности
21. В медицине используют деление климата на:
А) жаркий Б) морской В) раздражающий Г) щадящий Д) резко-континентальный
22. Факторы и условия, способствующие акклиматизации:
А) рациональная планировка и благоустройство жилых и производственных помещений
Б) высокие нервно-эмоциональные нагрузки
В) рациональный режим труда и отдыха
Г) рациональное питание и питьевой режим
Д) постоянные выезды и командировки в другие климатические зоны
23. Кессонная болезнь возникает при:
А) нормальном атмосферном давлении
Б) повышенном атмосферном давлении
Г) пониженном атмосферном давлении
24. Симптомы гипоксии («горной болезни») возникают в условиях:
А) работы в шахтах
Б) водолазных работах
В) при полете на самолетах
Г) при подъеме на высоту в горах
25. Приборы для определения атмосферного давления:
А) анемометр
Б) барометр
В) гигрометр
Г) барограф
Тема занятия:Гигиеническая оценка инсоляционного режима,
естественного и искусственного освещения (3часа)
Значение изучения темы: заключается в реализации знаний и умений по гигиенической оценке инсоляционного режима, естественного и искусственного освещения в профессиональной деятельности врача, а также при подготовке студентов к будущей жизнедеятельности.
Цель занятия:
а) Цель изучения темы: ознакомление с гигиеническими требованиями к естественному и искусственному освещению помещений лечебно-профилактических учреждений, показателями для их оценки и нормированием.
б) Учебная цель занятия: студенты должны научиться оценивать инсоляционный режим, состояние естественного и искусственного освещения в помещениях.
Воспитательные задачи изучения темы:
o развитие у студентов мышления профилактической направленности;
o развитие гигиенической и экологической культуры студентов.
План изучения темы: