Этапы формирования профессионализма и мастерства.

Путь формирования профессионализма и мастерства в любом деле, - прежде всего, практика работы над собой.

1. Формирование человеком, который хочет стать профессионалом, у себя мотивации на постоянное развитие своих личностных, профессиональных качеств и на самопознание.

Уровни мотивации:

- отрицательная (работа воспринимается как обуза, как тяжелая необходимость);

- пассивная (позиция конформиста- ''я как все'')

- средняя (некоторая заинтересованность своей работой, периодическое новаторство, иногда- обучение, курсы, литература…);

- повышенная (увлеченность, активный поиск новой информации, энтузиазм);

- высокая (человек ''живет'' этой информацией; вдохновение, видение смысла своей жизни через свою деятельность).

Сложности в формировании мотивации:

Для того, чтобы перейти с отрицательного, пассивного или среднего уровней мотивации (столь распространения в современном мире) к повышенному и высокому уровню (находясь на которых только и возможно начать двигаться к реализации мастерства), необходима серьезная работа, сложенная многими обстоятельствами. Так, многие люди могут быть несчастны, могут работать плохо, сами же страдать от этого но не осознавать этот факт и даже отрицать его, прикрываясь рационализациями, типа ''у меня все нормально''.

Осознать этот факт своего профессионализма, страданий и несчастий (т.е. непрофессионализма в жизни) чрезвычайно сложно, потому что тогда придется жить с мучительным знанием о своей личностной и профессиональной неадекватности. Есть люди, которые все-таки осознают, что они не профессиональны и неадекватны, но считают, что так и должно быть, что ''такова судьба'' и т.д. Сделать шаг к осознанию, это не так, тоже сложно, так как тогда им приходится признать, что они не такие, какими могли бы быть. Есть и такие, которые осознают, что они не профессиональны и несчастны, понимают, что так не должно быть, но не видят никакой альтернативы. Прозреть альтернативу им тоже очень сложно, так как тогда придется столкнуться с фактом, что у них не хватает сил, чтобы двигаться к этой альтернативе. Есть и такие, которые хотят видеть альтернативу, но склонны считать, что у них нет сил, чтобы достичь ее, так как признав, что силы все-таки есть, уже нельзя будет дать себе послабление и придется выкладываться и работать; другие верят в свои силы, хотят меняться и расти, но не знают как это делать…

Иными словами, формированию высокой мотивации на личностный и профессиональный рост препятствует множество иррациональных страхов, внутренних противоречий, нехватка энергопотенциала, а зачастую элементарная лень…

Методы формирования мотивации:

Формирование высокой мотивации - процесс сложный и длительный, требующий комплексного подхода. Чем на более ранней стадии подготовки этот вопрос возникает, тем больше будет шансов на то, что специалист будет работать неформально, творчески и продуктивно. Методы формирования (вернее проявления) мотивации базируются на механизмах, описанных нами в книге ''Осознание, Мастерство, психотерапия'' (В. Агеев, В. Лебедько).[8] Вообще развитие этих методов представляется мне одной из наиболее актуальных задач для практической психологии и педагогики. В данной главе мы не будем приводить эти методы.

2. Формирование специалистом у себя '' Рабочего состояния '' (состояния ''предельного включения'', оптимальной ''настройки восприятия'').

Уровни рабочего состояния:

- отрицательное (погруженность в свои проблемы, взвинченность или апатия, эмоциональная неустойчивость);

- пассивное (жесткость и стереотипность реакций, неустойчивое внимание, периодические отвлечения на свои проблемы, не очень устойчивое эмоциональное состояние);

- среднее (способность к сосредоточению на работе, переключению от своих личных проблем, мыслей, эмоций);

- повышенное (высокая работоспособность, эмоциональная саморегуляция, хороший уровень внимания, адекватное реагирование на ситуацию);

- высокое (''стирание'' своих личностных особенностей, неограниченное владение вниманием и его масштабами. Принятие ситуаций такими, как они есть ( и не только ментально), утонченное восприятие наблюдательность по отношению к малейшим нюансам в процессе работы);

Сложности в формировании рабочего состояния:

- наличие у специалиста ряда нерешенных личных проблем;

- наличие проблем со здоровьем;

- утомляемость, недостаток энергопотенциала;

- наличие жестких установок и стереотипов в восприятии и

реагировании;

- отсутствие у многих специалистов базовых навыков

саморегуляции своего состояния.

Методы формирования рабочего состояния:

Формирование рабочего состояния - сложный многоступенчатый процесс, включающий в себя работу с коррекцией личных проблем, комплексы оздоровительных и тонизирующих технологий, работу по освобождению от жестких стереотипов восприятия и реагирования и обучение навыкам саморегуляции. В качестве одного из методов, способствующих формированию рабочего состояния, можно предложить авторскую методологию, основанную на поэтапном освоении специалистом все более качественных уровней внимания и чувствительности, коррекции личных проблем и обучении решению внутренних и внешних конфликтов, оптимизации своего состояния. В каждом конкретном случае обучение индивидуально.

2. Осознание специалистом своего организма.

Организм человека - сложнейшая функциональная система, имеющая очень широкий спектр проявлений и функционирования. Весь этот спектр можно условно разделить на несколько отличающихся по качеству уровней. Это органы и ткани, различные физиологические системы (нервная, дыхательная, кровеносная, пищеварительная, костно-мышечная, выделительная и др.), т.е. физическое тело. Далее, это система восприятия всевозможных внешних сил (гравитации, давления, упругости и др.) через ощущение различных модальностей (система рецепторов, реагирующих на тепло-холод, тяжесть-легкость, сжатие-расширение и т.п.). Далее, это эмоциональная сфера. Затем интеллект - образное и логическое мышление. Затем, отдельно можно выделить часть спектра проявления и функционирования организма, которую можно назвать событийным пространством организма (сознательная и бессознательная организация человеком жизненных событий и событийных рядов). Следующая часть спектра восприятия, проявлений и функционирования, которую можно выделить, система ценностей. И, наконец, область смысла, Предназначения, т.е. платформа личности.

Осознание организма - наличие потенциальной возможности владения им во всех выше перечисленных диапазонах. Осознание предполагает наличие наблюдения за собой во всех диапазонах и рефлексию, как необходимых, но не достаточных компонентов. Наблюдение и рефлексия (а также любое интеллектуальное понимание, видение взаимосвязей и т.д.), не являются осознанием, если они не обеспечивают владения. Под владением подразумевается следующее:

а) способность длительное время сохранять сосредоточение, концентрацию внимания на любом объекте осознаваемого диапазона;

б) способность производить изменения внутри осознаваемого диапазона организма, то есть, совершать намеренное действие.

Картографии осознания посвящена третья глава данной книги, к которой мы и отсылаем читателя за подробностями.

4. Формирование высокой культуры работы с информацией.

В этот этап входит:

а) Внутренняя культура работы с информацией;

б) Культура передачи опыта:

-высокая чувствительность к объекту своей деятельности;

-культура коммуникации.

а) Уровни внутренней коммуникации работы с информацией

-низкий (неорганизованность, перегруженность, неумение

выделять приоритеты; зауженное, не системное восприятие;

неумение ''очищать'' восприятие);

-средний (попытки систематизации, попытки избегать перегрузок лишней информацией, не актуальной в данном ситуации, выделение приоритетов);

-повышенный (научная организация своей деятельности, работа только с актуальной информацией; избегание ментальных конструкций, не прожитых, не ''прожеванных''; попытки регуляции своего восприятия);

-высокий (человек старается жить, будучи ''чистым экраном'', не окрашивая информацию своими акцентами, приоритетами, ценностями, установками и стереотипами, не подгоняя ее под свои схемы, свою картину мира; ориентация на информацию, актуальную ''здесь и теперь'').

б) Уровни культуры и передачи опыта:

1) Чувствительность к объекту деятельности:

-низкая (специалист не отслеживает свои реакции, изменения в своем состоянии в различных ситуациях; реагирует на них, исходя из своих стереотипов и схем);

-средняя (специалист иногда замечает грубые сигналы в разных диапазонах своего организма, старается видеть ситуации в основном из профессиональной пирамиды, пытаясь уйти от слишком явных личных реакций);

-повышенная (специалист замечает изменения в своем состоянии, как реакцию на рабочую ситуацию, пытается отойти от стереотипов);

-высокая (предельно тонкая чувствительность к своему состоянию во всех диапазонах организма, безоценочное восприятие, системное ''видение'').

2) Культура коммуникации (трудно найти профессию, для которой

искусство общения не было бы значимо):

-низкая (штампы и стереотипы в поведении и коммуникации) (не путать со стереотипами восприятия);

-средняя (наличие некого диапазона поведенческих ролей и приемов);

-повышенная (владение широким спектром приемов коммуникации, поведенческих ролей, причем специалист сознательно выбирает нужную роль в своем поведении);

-высокая (адекватная коммуникация - попадание в ''десятку'').

Что касается методов, способствующих повышению культуры коммуникации, то они достаточно разнообразны. Специалисту можно предложить большой выбор приемов, помогающих повысить свои возможности в этой сфере как за счет изменения своих личностных особенностей, так за счет пополнения своего арсенала современными технологиями.

С обучением высокой культуре работы с информацией и формированием высокой чувствительности и формированием ''системного видения'' дело обстоит сложнее. Эти качества могут возникнуть при работе над осознанием своего организма.

5. Уровень мастера.

Выход на уровень мастера осуществляется как следствие интеграции личностной зрелости и профессионализма и трансформации профессиональной парадигмы через себя, с появлением нового качества в себе и Мире.

Мастер - человек, интегрировавший в себе профессиональный опыт и проявивший в результате этого свой почерк-новое качество этого опыта, получивший возможность владеть этим качеством, воспроизводить его и передавать другим…

Сейчас в поле моего внимания возникает все больше очень трезвых, грамотных, неравнодушных людей - профессионалов и тех, кто хочет стать профессионалом. В творческих планах, над которыми мы вместе с ними сейчас работаем, появляются идеи создать не просто очередную коммерческую или психологическую структуру, а нечто более масштабное: это гибкие коллективы специалистов, которые могут материализовываться в виде отдельных фирм, муниципальных структур, временных творческих команд, - коллективы, которых сплачивает не какая-то идеология, а искреннее желание служить людям, объединив свои усилия и очень точно осознавая, где эти усилия необходимо приложить. Я сошлюсь на фрагмент одной из моих статей, где эта идея выражена в наиболее кристаллизованном виде:

"…еще несколько слов, касающихся уже упоминавшегося в нашей статье трансперсонального взгляда на ситуацию. Трудно не увидеть, что мы живем в умирающем, пораженном метастазами фальшивых идеалов и ценностей социуме. Ситуация, если смотреть с этой точки зрения, - практически безнадежна. Но стоит появиться в нескольких местах (по территориальному и другим принципам) десятку-другому команд из очень крепких и трезвых людей, устойчиво - безупречно реализующих живые, по-настоящему человеческие идеалы и ценности, (это могут быть совсем немногочисленные команды - буквально из нескольких человек - такая маленькая команда может быть устойчивее от поражающего воздействия доминирующих в социуме фальшивых идеалов), как, согласно Принципу Доминанты, вокруг этих команд могут возникнуть новые "центры кристаллизации", способные оживить, наполнить жизнеутверждающими ценностями и умирающий социальный организм, и конкретных людей"[9] .

Контактная информация:

В интернете, на сайте <http://sannyasa.narod.ru> вы сможете найти другие работы Владислава Лебедько, статьи, посвященные самопознанию, консультированию, мистическому способу познания, а также 4 тома книги «Хроники российской саньясы» (Из жизни российских мистиков – Мастеров и учеников 1960-х – 1990-х). Эти книги также в ближайшее время появятся в продаже.

Авторские семинары, которые проводит В.Лебедько (также существуют программы, проводимые совместно с А.П.Марьяненко и К.Н.Ковальчуком):

«Режиссура жизненных сюжетов»

«Режиссура профессиональных сюжетов»

«Архетипические особенности мужских и женских сюжетов»

«Алхимия творчества. Школа творческих состояний.»

«Магический Театр»

Также проводятся индивидуальные и групповые консультации по вопросам выбора и режиссуры жизненных сюжетов, личностному и профессиональному росту, самопознанию, решению проблем во взаимоотношениях и др.

Проводится также консультирование предприятий и организаций.

Справки о семинарах, консультациях по тел. (812)252-02-34 и эл.почте [email protected]

Вопросы и отзывы вы можете присылать по адресу 198092 С.Петербург ул.Ивана Черных 19-12 (“Магия творчества”) и по [email protected]

[1] О.Г.Бахтияров «Деконцентрация». Киев, «Ника-Центр», 2002

[2] О.Г.Бахтияров «Постинформационные технологии – введение в психонетику». Киев, «Ника-Центр», 2000

[3] Именно обучение у Ататы привело к увлечению Федора Севером, побудили пуститься в рискованное путешествие на собаках по Чукотке в 1981г.

[4] В.Лебедько «Хроники российской саньясы» М. Изд-во ИОИ, 2000.

[5] Александр Воронов – муж Ирины – Питерский мистик, исследователь паранормальных процессов. О нем написано в книге В.Лебедько «Хроники российской саньясы» в 1 и 2 томе.

[6] С.Дали «Дневник одного гения». М. «Эксмо-Пресс» 1999.

[7] А.С.Пушкин «Египетские ночи»

[8] В.Агеев В.Лебедько «Осознание. Мастерство. Психотерапия?» С.Пб «Комплекс» 1997

Книга есть на сайте в интернете http://sannyasa.narod.ru

[9] В.Лебедько «Механизмы человеческих зависимостей» (Статья размещена в интернете на сайте http://sannyasa.narod.ru )