Iii. общие психические реакции
а) контактность ребёнка (легко вступает в контакт, инициативен или пассивен в общении, общение неустойчивое, наблюдается избирательное общение, избирательный негативизм)_____________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
б) наличие или отсутствие интереса к игрушкам, игровой и другим видам деятельности___________________________
______________________________________________________________________________________________________
в) стойкость интереса, неустойчивость, отвлекаемость_______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
г) индивидуальные особенности ребёнка __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
ВЫВОД: _____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
IV. ИССЛЕДОВАНИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ
а) дифференциация звучащих игрушек ____________________________________________________________________
б) определение направления звучащей игрушки ____________________________________________________________
V. ИССЛЕДОВАНИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ
а) называние и дифференциация основных цветов и их оттенков_______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
б) соотнесение картинки с соответствующим цветовым фоном________________________________________________
VI. ИССЛЕДОВАНИЕ ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННОГО ГНОЗИСА И ПРАКСИСА
а) показать правую и левую руку_________________________________________________________________________
б) показать предметы впереди, позади, вверху, внизу________________________________________________________
в) складывание фигур из палочек по образцу, по памяти_____________________________________________________
г) складывание разрезных картинок из 2-4-6 частей _________________________________________________________ ВЫВОД: _____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
VII. ИССЛЕДОВАНИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ
- прыжки на обеих ногах_____________________ __________________________________________________________
- прыжки на правой, на левой ноге (попеременно) __________________________________________________________
- ударить мяч об пол, поймать___ ________________________________________________________________________
- подбросить мяч над головой, поймать ___________________________________________________________________
- поймать брошенный мяч ______________________________________________________________________________
Объём выполняемых движений (полный, неполный)________________________________________________________
Темп (нормальный, быстрый, медленный) _________________________________________________________________
Активность (заторможенность, двигательное беспокойство, нормальная) _______________________________________
Координация движений (норма, некоординированность) _____________________________________________________
VIII. ИССЛЕДОВАНИЕ РУЧНОЙ МОТОРИКИ
а) Кинестетическая организация движений (пробы на праксис “позы”):
соединить 1-ый и 2-ой пальцы в виде кольца ___________________________________________________________
вытянуть 2-ой и 3-ий пальцы (остальные согнуты)_______________________________________________________
вытянуть 2-ой и 5-ый пальцы (остальные согнуты)_______________________________________________________
б) Динамическая организация движений пальцев:
1) перебор пальцев
- правой рукой ________________________________________________________________________________________
- левой рукой ________________________________________________________________________________________
- одновременно двумя руками ___________________________________________________________________________
2) “игра на рояле”
- правой рукой ________________________________________________________________________________________
- левой рукой ________________________________________________________________________________________
- одновременно двумя руками ___________________________________________________________________________
в) Манипуляции с мелкими предметами __________________________________________________________________
-конструктивный праксис _______________________________________________________________________________
- навыки работы с карандашом, ручкой _________________________________________________________________
Объём движений (полный, неполный) ____________________________________________________________________
Темпы выполнения (нормальный, быстрый, медленный); активность (нормальная, заторможенность, двигательное беспокойство); координация движений (норма, некоординированность), наличие синкенезий в общескелетной, мимической, артикуляторной мускулатуре, способность к переключению движений _____________________________
______________________________________________________________________________________________________
IX. ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОЙ МОТОРИКИ
Параметры упражнения | Наличие или отсутствие движения | Тонус | Активность | Объём | Точность | Темп | Замена | Синкине зии | Переключение |
Для мышц лица | |||||||||
1. Нахмурить брови | |||||||||
2. Поднять брови вверх (удивиться) | |||||||||
3. Зажмурить глаза | |||||||||
4. Спокойно закрыть и открыть глаза | |||||||||
5. Последовательно закрыть правый затем левый глаз | |||||||||
6. Надуть щёки | |||||||||
7. Втянуть щёки | |||||||||
8. Надуть только правую щеку | |||||||||
9. Надуть только левую щеку | |||||||||
Для челюстей | |||||||||
1. Рот широко открыть - закрыть | |||||||||
2. Нижняя челюсть вправо – влево | |||||||||
Для губ | |||||||||
1. Растянуть губы в улыбке | |||||||||
2. Вытянуть губы вперёд трубочкой | |||||||||
3. Улыбка-трубочка | |||||||||
4. Поднять верхнюю губу вверх | |||||||||
5. Опустить нижнюю губу вниз | |||||||||
6. Одновременно поднять верхнюю губу вверх, опустить нижнюю губу вниз | |||||||||
Для языка | |||||||||
1. Язык широкий – (“лопаточкой”) на нижней губе | |||||||||
2. Высунуть узкий язык – (“жалом”) | |||||||||
3. Язк широкий – узкий | |||||||||
4. Широкий язык на верхнюю, на нижнюю губу (“качели”) | |||||||||
5. Круговое облизывание кончиком языка губ - (“вкусное варенье”) | |||||||||
6. Язык в форме “лодочки” (боковые края языка приподняты) | |||||||||
7. Язык в форме “чашечки” | |||||||||
8. Пощёлкать (поцокать) языком | |||||||||
9. Язык вправо-влево (“маятник”) | |||||||||
Для мягкого нёба | |||||||||
1. Отрывисто на твёрдой атаке голоса при широко открытом рте произносить звук “А” | |||||||||
2. Широко открыть рот и зевнуть |
ВЫВОД: _____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________