Упражнение на развитие опосредованного запоминания на материале стихов.

- Сегодня попробуем запомнить стихотворение с помощью ри­сунков, которые я буду рисовать на доске. Начали!

МЕДВЕДЬ

Как, под горкой - снег, снег.

И на горке снег, снег.

Как под елкой - снег, снег.

И на елке снег, снег.

А под снегом спит медведь.

Тише! Тише! Не шуметь!

И. Токмакова

3. Упражнение на развитие речи и запаса знаний об окру­жающем мире.

3 а д а н и е. Назови профессии.

Кто учит детей?

Кто лечит людей?

Кто воспитывает детей в детском саду?

Кто строит дома?

Кто людям волосы подстригает?

Кто водит автомобили?

Кто управляет пароходом?

Кто управляет самолетом?

Кто людям газеты и письма разносит?

Кто ифает в театре?

Кто стоит за прилавком?

Кто пишет картины?

Кто стихи пишет?

Кто продает лекарства в аптеке?

Игра на развитие внимания.

Детям предлагают прослушать слова; как только они услышат название игрушки - нужно хлопнуть в ладоши, название фрукта -поднять руки вверх.

Дерево, мячик, книга, яблоко, юла, сумка, роза, апельсин, пира­мидка, бабочка, чай, погремушка, цветок, солнце, кукла, ваза, во­робей, утюг, мозаика, шапка, яблоко, медведь, виноград, кубики, подушка, курица, арбуз, сапоги, неваляшка, река, облако, трава матрешка.

5. Дыхательное упражнение «Певец»(см. занятие 15).

Симметричные рисунки.

Нарисовать в воздухе двумя руками одновременно две буквы Н.

7. Упражнение на развитие сенсомоторики.
Нарисовать в тетради двумя руками одновременно букву Н.

Графический диктант.

9. Пальчиковая гимнастика «Черепашка»(см. занятие 17).

Профилактика нарушений зрения.

Написать словами в воздухе сначала правым глазом, затем ле­вым букву Н.

ЗАНЯТИЕ 30

Игра «Внимание».

Детям предлагают внимательно посмотреть на карточку с фи­гурами и знаками. Через 3 секунды карточка убирается, а дети должны зарисовать в тетради то, что запомнили. После провероч­ного воспроизведения на доске детям предлагают еще одну карточ­ку для запоминания и воспроизведения.

2. Упражнение «Разрезные открытки»(на развитие мышле­ния и воображения).

Любые открытки разрезаются по диагонали на 4-5 частей раз­ными линиями: прямыми, волнистыми, зигзагами. Детям раздают по одной такой открытке и предлагают ее собрать. Как только дети справятся с заданием, они должны поменяться открытками с рядом сидящим. Так можно меняться несколько раз в зависимости от ско­рости выполнения задания.

3. Упражнение на развитие опосредованной памяти на ма­териале стихов.

ПРИСТАВАЛОЧКА

Отчего у мамочки на щеках две ямочки? Отчего у кошки вместо ручек ножки? Отчего шоколадки не растут на грядке? Почему у птичек нет рукавичек? Почему лягушки спят без подушки?

Да оттого, что у моего сыночка ротик без замочка!

Упражнение «Запомни фразы».

Детям для запоминания предлагаются следующие фразы:

Осенью идут дожди.

Дети любят играть.

В саду растут яблони и груши.

В небе летит самолет.

Мальчик помогает своей бабушке.

Теперь дети повторяют те фразы, которые удалось запомнить. При этом достаточно передать смысл каждой фразы, дословно по-

вторять необязательно. Если с первого раза дети не могут повто­рить все фразы, можно прочитать их еще раз.

5. Игра «Назови слова наоборот»(на развитие речи).

Слон большой, а мышка ... . Подушка мягкая, а стол ... . Огонь горячий, а лед ... . Баба Яга злая, а Иванушка ... . Река широкая, а ручеек .... Куст низкий, а дерево .... Буратино веселый, а Пьеро ... .

6. Дыхательное упражнение «Певец»(см. занятие 15).

Симметричные рисунки.

Нарисовать в воздухе двумя руками одновременно две буквы П.

8. Упражнение на развитие сенсомоторики.
Нарисовать двумя руками одновременно букву П.

Графический диктант.

10. Пальчиковая гимнастика «Дождик».

Дождик-дождик, полно лить, Подушечки правой (левой) руки

Малых детушек мочить!

прижать к столу. Попеременно постукивать ими по поверхности стола (как игра на пианино).

Народная потешка

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1