Дайте определение наукам анатомия, физиология и гигиена

наука	Что она изучает
анатомия
физиология
гигиена

1.2. Какие знания и умения должен получить студент при изучении дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»?

Должен ЗНАТЬ	Должен УМЕТЬ	Должен ВЛАДЕТЬ
1. общие закономерности и возрастные особенности функционирования основных систем организма ребенка;	1.	1.
2.	2.
3.
4.	2.	3.
5.
6.	4.
7.
8.	5.

1.3. Продолжите предложения:

Критериями гигиенической оценки факторов среды служат _______________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Исследования в области возрастной анатомии и физиологии «вооружают» гигиену детей и подростков _________________________________________

Основная особенность детей и подростков заключается в том, что, _________

Внешние воздействия сказываются не только на функциональном состоянии в настоящий момент, но и влияют на _______________________________

1.4. Дайте определения понятиям:

Онтогенез – это ______________________________________________________

Предмет исследования возрастной физиологии ________________________

____________________________________________________________________

1.5. Перечислите науки, с которыми взаимосвязана физиология развития ребенка ______________________________________________

____________________________________________________________________

Каковы теоретические и прикладные задачи физиологии развития?

Теоретическая задача: ________________________________________________

____________________________________________________________________

Прикладные задачи:

1. _________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________

1.7. Перечислите и охарактеризуйте возрастные периоды онтогенеза (запишите в тетради в форме таблицы).

Периоды	Возраст и пол	Некоторые характерные возрастные события
Муж	Жен
Новорожденные
Грудной возраст	От 10 дней до 1 года
Раннее детство
Первое детство	4-7 лет
Второе детство	8-12 лет
Подростковый возраст		12-15 лет
Юношеский возраст	17-21 год

1.8. Выберите в тестах правильные ответы и оформите их в таблицу (условные обозначения см. стр.3):

1.	3.	5.	7.	9.
2.	4.	6.	8.	10.

● 1. В какой период развития начинается прорезывание постоянных зубов?

а) в грудном возрасте б) в раннем детстве в) во втором детстве

♦ 2. Установите правильную очередность закладки органов и систем у эмбриона:

а) органогенез, б) оплодотворение яйцеклетки, в) гаструляция, г) дробление яйцеклетки

♣ 3. Установите соответствие между колонками:

1 колонка: 2 колонка:

1. Первый период вытягивания а. первый год жизни

2. Второй период вытягивания: б. 12-15 лет

3. Третий период вытягивания: в. 5-7 лет

● 4. Период полового созревания начинается:

а) одновременно у мальчиков и девочек, б) у мальчиков раньше, чем у девочек,

в) у девочек раньше, чем у мальчиков

►5. К высшим человеческим функциям относят:

а) дыхание, б) восприятие, в) внимание, г) питание, д) речь, е) движение, ж) память.

►6. Геронтология изучают возрастные изменения, происходящие в

а) зрелом возрасте б) пожилом возрасте, в) старческом возрасте, г) у долгожителей

● 7. Оценка по шкале Апгар указывает на хороший прогноз как в отношении жизнеспособности новорожденного:

а) выше 3 баллов, б) выше 5 баллов в) выше 7 баллов

● 8. Развитие вторичных половых признаков обусловлено:

а) секрецией половых гормонов, б) возрастными изменениями дыхания

в) гиперсексуальностью

►9. Жизненно важными функциями для человека являются:

а) внимание, б) зрение, в) дыхание, г) питание, д) выделение, е) речь, ж) слух.

● 10. Формирование речи происходит в возрасте:

а) 1-2 года, б) 2-3 года, в) до года.

Вставьте предложенные слова в текст

форма, мозг, природа

Физиология, как наука о функциях организма, раскрывает законы деятельности головного ……….. обосновывает материальную природу сложнейших ……….. приспособления организма к условиям среды, показывает материальную ……… психической деятельности человека.

Тема 2:

ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА КАК ЦЕЛОСТНАЯ СИСТЕМА

Задания:

2.1. Вставьте пропущенные слова в предложение:

_______________является структурной единицей всех живых организмов. Она обладает всеми признаками целостного организма: _______________, _______________, обменивается с окружающей средой веществами и энергией, реагирует на внешние раздражители.

Запишите основные составляющие ядра и цитоплазмы

Дайте определение наукам анатомия, физиология и гигиена - student2.ru 1. _________________________________________

2. _________________________________________

3. _________________________________________

4. _________________________________________

5. _________________________________________

6. _________________________________________

7. ________________________________________

8. _________________________________________

9. _________________________________________

10. ________________________________________

11. ________________________________________

12. ________________________________________

13. ________________________________________

14. ________________________________________

2.3. Перечислите типы транспорта веществ через мембрану:

1) ________________________________________________________________________

2)_________________________________________________________________________

3) ________________________________________________________________________

4)_________________________________________________________________________

5)_________________________________________________________________________

Вставьте пропущенные слова

Эпителиальная ткань состоит_____________________________________

_______________________________________________________________

Соединительная ткань является ___________________________________

_______________________________________________________________

Мышечная ткань состоит ____________________________________________

____________________________________________________________________

Нервная ткань состоит_______________________________________________

____________________________________________________________________

2.5. Перечислите анатомо-физиологические системы, составляющие организм человека: _________________________________________

_________________________________________________________
_____________________________________________________________

_________________________________________________________

2.6. Заполните таблицу:

Система органов	Строение	Функции
Сердечно-сосудистая система
Система дыхания
Выделительная система
Пищеварительная система

Дайте определение наукам анатомия, физиология и гигиена - student2.ru 2.7. Назовите что изображено на рисунке, его предназначение и укажите составляющие части:

_________________________________________

2.8. Дайте определения:

Гуморальная регуляция - ___________________________________________

Нервная регуляция - _________________________________________________

2.9. Вставьте пропущенные слова в предложения:

Все органы, системы и аппараты органов связаны между собой анатомически и функционально в единое целое — _____________, главная функция которого — ___________. Сложная система человеческого организма обладает способностью ___________________ свое существование. Саморегуляция человеческого организма направлена на _______________________________,

_____________________________________________обеспечивающего __________________________________ процессов жизнедеятельности, и на ________________ организма к условиям внешней среды, обеспечивающую ________________________ как индивидуума и как биологического вида. ____________________________________ действуют на всех уровнях организации целостного организма. Организм является ________________ составляющих его органов, тканей и клеток, и от их оптимального функционирования зависит оптимальное функционирование организма как целого. В то же время ________________________ _____________________ создают наиболее _____________________________ для жизнедеятельности отдельных структур.

2.10. Ответьте на тестовые задания (условные обозначения см. стр. 3):