Компоненты организации досуга молодой семьи

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РЕГИОНАЛЬНЫХ РЕСУРСОВ

Железкина М. В.

студентка магистратуры, 2 курс СКД

научный руководитель: к.п.н., доцентТ.В. Бондарева

ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет

имени И.С. Тургенева», г. Орёл

Анализ теоретических источников позволил определить, что семья - это основанная на браке малая группа, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными обязанностями по отношению друг к другу. В семье находят отражение все социальные проблемы, характерные для современного общества. Особый перечень проблем имеет молодая семья, т.е. семья с маленьким ребенком и молодыми родителями в возрасте до 35 лет. Проблемы, связанные с воспитанием ребенка и материальные проблемы, с профессиональной самореализацией и здоровьем, психологического и бытового характера. Поэтому актуальным является в работе с такой семьей, использование культурно-досуговой деятельности, потенциал которой направлен на: снижение психоэмоционального напряжения, формирование социально-активной жизненной позиции, обретение опыта конструктивного решения возникающих проблем с использованием нравственных категорий для их разрешения.

В рамках культурно-досуговой работы определяется необходимость создания благоприятной среды семейного досуга. Досуг - это часть внерабочего времени, которая используется на восстановление физических и духовных сил человека. В его структуру входят самообразование, приобщение к культуре, посещение учреждений культуры, общение по интересам и т.д. Выделенные структурные элементы имеют совокупную сочетаемость в сфере туризма.

Туризм - это особый вид деятельности по распространению, приобщению и сохранению культурных ценностей, организации культурно-досуговой деятельности. Современный туризм можно рассматривать как средство оздоровления, просвещения, воспитания, что определяет рациональность его использования в процессе организации досуга молодой семьи. Возможность реализации культурно-досуговой деятельности с использованием семейного туризма раскрывается с применением региональных ресурсов.

Полноценное обеспечение реализации культурно-досуговых региональных ресурсов в процессе организации досуга молодой семьи должно иметь научно-обоснованный организационный характер. Для этого такой процесс должен иметь продуманное содержательное наполнение, включающее целевые установки, описание используемых направлений, методов и форм работы, планируемые результаты и др.

Анализ теоретико-прикладных исследований позволил выделить следующие координационно-организационные компоненты процесса организации культурного досуга молодой семьи в сфере туризма с использованием региональных возможностей.

1-й компонент - целевые установки - формирование способности к выстраиванию адекватных взаимоотношений в молодой семье в условиях организованного досугового времяпрепровождения.

2-й компонент - последовательные задачи, способствующие достижению цели:

1)создание условийспособствующих правильному отношению к семейному досугу (занятия: групповое общение на темы о культурном наследии региона, страны; национальных традиций, быта других народов; исторических особенностей памятников культуры);

2)организационно-правовоесопровождение экскурсионных маршрутов (совместное изучение правовой базы и документального обеспечения сферы туризма);

3)организация и проведение мероприятий контактного взаимодействия с представителями учреждений сферы досуга, туризма.

3-й компонент - формы реализации – групповая: малые группы – отдельная семья; расширенные группы – одновременная работа с несколькими семьями; большие группы – работа нескольких семенных групп с представителями сферы культуры, туризма.

4-й компонент - метод работы – беседы по обретению знаний культурного наследия; занятия по использованию знаний организации семейного культурного досуга; встречи с представителями сферы туризма.

5-й компонент - основные направления деятельности:

1) просветительно-образовательная деятельность. Включает следующий перечень и содержание мероприятий: информационно-теоретические занятия - ознакомление с актуальными проблемами современной культуры; занятия инструктивного типа – вооружение конкретными практическими навыками и умениями; занятия наглядно-демонстрационного типа - как результат собственных наблюдений; досуговое общение в процессе отдыха и развлечений.

2) организационно-творческая деятельность.Содержание мероприятий организационно-творческой деятельности может иметь следующий вид: организация специальных встреч, для обсуждения организации семейного туризма;мероприятия по использованию знаний теории и истории культурного наследия в сфере туризма.

Для реализации просветительно-образовательной и организационно-творческой деятельности определяется рациональным привлечение сотрудников культурно-досуговых центров, педагогов-организаторов культурно-досуговых мероприятий, деятелей культуры и искусства, сотрудников сферы туризма, представителей любительских объединений.

Предполагается, что таким образом планируемая и выстроенная деятельность по организации досуга молодой семьи, с использованием региональных возможностей в сфере организации туризма, будет иметь результаты, которые позволят занять молодым супругам активную позицию в правильной организации семейного досуга. Эффективность такой деятельности может выражаться вколичественных (степень вовлеченности в региональный семейный туризм) и качественных (отзывы и характеристики о результатах проведенного семейного досуга) показателях. Результаты, полученные при анализе выделенных показателей, следует учитывать для внесения коррективов в процесс организации семейного досуга, для использования иных направлений и видов культурно-досуговой деятельности.

Использованные источники

1. Болотова, М. И. Организация семейного досуга в образовательной среде учреждения дополнительного образования детей.: М, 2005. - 52 с.

2. Введение в специальность (туризм): Учебное пособие / Н. А. Гулиев, Е. В. Кулагина. – Омский государственный институт сервиса, 2002. – 188 с.

3. Гаспарян, Ю. А. Семья на пороге XXI века (социологические проблемы). – СПб.: Петрополис, 1999.