СӨж тақырыптық жоспары
| № | Тақырыбы | Жүргізу формасы | Академиялық сағат көлемі |
| Бет-жақ аймағындағы одонтогенді қабыну үрдістері | Мультимедиялық презентация дайындау, тақырыптық кроссворд құрастыру. | ||
| Созылмалы қайталамалы афтозды стоматит. Көптүрлі жалқықты эритема. Ауыз қуысындағы көрінісі. | Мультимедиялық презентация дайындау, салыстырмалы диагностика таблицасын құрастыру. | ||
| Қызыл жалпақ теміреткі. Жүйелі қызыл жегі. Күлдіреуікше. Ауыз қуысындағы көрінісі. | Мультимедиялық презентация дайындау, салыстырмалы диагностика таблицасын құрастыру. | ||
| Пародонттың қабыну және қабыну-деструкциялық аурулары. Жылдам дамитын пародонтит. | Мультимедиялық презентация дайындау, тақырыптық кроссворд құрастыру. | ||
| Ауыз қуысының оппортунистикалық және ЖИТС – ассоциацияланған аурулары. | Мультимедиялық презентация дайындау, тақырыптық кроссворд құрастыру. | ||
| Барлығы академиялық сағат |
СӨЖ тапсыру уақыты:№5 сабаққа дейін.
2.8 Оқытудың және сабақ берудің әдістері:
Практикалық сабақтар: интерактивті оқыту әдістерін қолданып сабақ тақырыбын теориялық талдау: құрылымдық сұрақтар қою, түсіндіру, тақырыптық видеофильмдер көрсету, «миға шабуыл» пікір-талас,кіші топтарда жұмыс істеу, ролдік ойындар, PBL, командамен жұмыс, тренингтер, ситуациялық есептерді шешу және талқылау, іскерлік ойындар, жағдайларды талдау,жағдайларды үлгілеу, медициналық құжаттармен жұмыс, қауіпсіздіктің стандартты шаралары бойынша DVD материалдарымен жұмыс, қысқа презентациялр дайындау және талқылау, кері байланыс.
СОӨЖ:тақырып бойыншаконсультациялар, тақырыптық науқастарды курациялау, ситуациялық есептер шығару, лабораториялық тексеру нәтижелерін интерпретациялау, аспаптық тексеру нәтижелерін анализдеу, сабаққа сәйкес видеофильмдер көру, электронды оқыту бағдарламаларымен жұмыс жасау, практикалық жаттығулар, сценарийлерді дайындау және талқылау, клиникалық базаның СМП тәртібін сақтай отырып оқытушының және медициналық персоналдың жұмысын көру.
СӨЖ:әдебиеттермен, компьютерлі оқу бағдарламаларымен, электронды мәліметтер базасымен жұмыс істеу; ситуациялық есептерді шешу, микрокестелерді, логико-дидактикалық жобаларды, тақырыптық альбомдарды, мультимедийлі форматта презентацияларды дайындау; тексттерді кванттау, тест тапсырмалар құрастыру.
.
2.9 Әдебиеттер:
Негізгі:
1.Боровский Е.В., Макеева И.М., Вагнер В.Д. Терапевтическая стоматология. 3-е изд., перераб и доп.- М., 2010. – 544 с.
- ВИЧ инфекция и СПИД Под ред. Покровского Москва ГЭОТАР-МЕДИА, 2010
- ВИЧ-инфекция: Учебное пособие / Касымбекова С.Ж., Нугманова Ж.С., Кульшарова А.Д. – Алматы, 2014.
- Зазулевская Л.Я. Болезни слизистой оболочки полости рта – Алматы, 2010 – 297 с.
- Хирургическая стоматология : учебник / под общ. ред. В. В. Афанасьева. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 880 с.
Қосымша:
- Заболевания слизистой оболочки полости рта и губ/ Под ред. Е.В.Боровского, А.Л. Машкиллейсона – М.: МЕДпресс, 2001. – 319 с.
- Клинические аспекты ВИЧ – инфекции. Джон Бартлетт, Джоэл Галлант. П.Фам - Москва 2012.
- Либман.Г. ВИЧ-инфекция / Пер с англ. – Москва: ГОЭТАР-МЕДИА, 2012.
- Лечение ВИЧ-инфекции / Под ред. Кристиана Хоффмана, К. Рокштро - Москва, 2012.
- Нугманова Ж.С., Мергембаева Х.С. Профилактика ВИЧ-инфекции в стоматологии - Алматы, 2010. - 264 с.
- Отчет ВОЗ по ВИЧ/СПИД – 2014.
- Отчет ЮНЭЙДС – 2014.
- Отчет РЦ СПИД РК – 2014.
- Клинические протоколы по ВИЧ – инфекции для Европейского региона ВОЗ – 2011.
- www.rulit.me/.../terapevticheskaya-stomatologiya-uchebnik-read-30141.. .
- www.e-stomatology.ru/pressa/literatura/zsobrt/zsoblrt.htm
- www.rmj.ru/articles_5731.htm
- www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970411537.html
- www.webmedinfo.ru
2.10 Білім алушының компетенциясын бағалау әдістері:
Ағымдағы бақылау:ауызша(жазбаша, уплотненный) сұрау, компьютермен (жазбаша) тестілеу, клиникалық жағдайларды анализдеу, ситуациялық есептерді шығару, операциялық және коммуникативті дағдыларын тікелей және қосымша бақылау, лабораториялық және диагностикалық зерттеулердің нәтижелерін интерпретациялау, эссені, рефератты, тақырыптық кроссвордты бағалау, өзін-өзі бағалау, топтың бағасы, 360 градусқа бұрылған баға, кері байланыс (формативті бағалау).
Аралық бақылау: тест бақылау, ситуациялық есептерді шешу, клиникалық ситуацияларды анализдеу, СӨЖ бағалау.
Қорытынды бақылау: дифференциалды сынақ.
2.11 Білімдерін және дағдыларын бағалау критерийлері және ережелері:
Ағымды бақылау: тәжірибелік сабақтарда өткізіледі, СӨЖ тапсырмаларды орындау кезінде іске асырады.
мақсаты – студенттердің теориялық материалды ұғып алуын, мануальды, операциональды, коммуникативті дағдылары мен студенттердің өзіндік жұмыстарын бағалау.
Орындау критерийлері:
Міндетті түрде практикалық сабақтарға қатысу, сабақтың тақырыбы бойынша дайындалу, альбомда, жұмыс дәптерлерінде тапсырмаларды орындау.
Сұрап тексергеннен кейін, тест түріндегі тапсырмаларды, клиникалық ситуацияларды талдағаннан кейін, анамнез жинағаннан кейін, науқасты объективті тексеріп бітіргеннен кейін, альбомда, жұмыс дәптерлерде, практикалық жаттығуларды орындағаннан кейін студенттке балл қойылады.
Бағалардың критерийлері:
Теориялық жаттығулар, мануальды және коммуникативті дағдылар, құқықтық компетенция, өз білімдерін жетілдіру дағдылары бөлек бағаланады.
Теориялық білімдер әр студентте әр практикалық сабақтарда бағаланады, 5 сабақ аралық бақылау.
Практикалық білімдер әр студентте әр практикалық сабақтарда бағаланады ( альбомда, жұмыс дәптерлерінде практикалық жаттығуларды орындағаннан кейін).
Коммуникативті дағдылар тікелей бақылаудан кейін цикл барысында бір рет ғана № 5 сабақта бағаланады.
Соңғы сабақта құқықтық компетенция бағаланады (№5 сабақ).
СӨЖ-дің 1 тақырыбын тапсырып қорғағаннан кейін өз білімдерін жетілдіру дағдылары бағаланады.(тапсырған уақытына қарай 1 баға)