Подсчет баллов и интерпритация результатов
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ РЕАВИЗ
САМООЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
В ПЕРИОД ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
По получению первичных профессиональных умений и навыков научно-исследовательской деятельности
Направление подготовки – 34.03.01 Сестринское дело
ФИО__________________________________________КУРС_____________ГРУППА___________
общепрофессиональные:
| содержание | оценка | |
| ОПК-1 | способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности | |
| 1. | Я могу использовать информационные, ресурсы, библиографические ресурсы, медико-биологическую терминологию, информационно-коммуникационные технологии | А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу назвать |
| Я соблюдаю основные требования информационной безопасности | А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу назвать | |
| ОПК-2 | способность использовать основы экономических знаний и правовых знаний в профессиональной деятельности | |
| 1. | Я МОГУ Составить алгоритм решения проблемных ситуация с Умелым использованием экономических знаний | А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу |
| 2. | Я МОГУ Составить алгоритм решения проблемных ситуация с Умелым использование правовых знаний | А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу |
| ОПК-З | способность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности | |
| Я МОГУ организовать и осуществить сестринский уход с учетом этических и деонтологических принципов | А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу | |
| Я могу выявить потребности пациента с учетом этических и деонтологических принципов | А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу | |
| ОПК-5 | готовность к ведению медицинской документации | |
| Я могу Корректно оформить медицинскую документацию | А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу |
ПОДСЧЕТ БАЛЛОВ И ИНТЕРПРИТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
| общепрофессиональные: | СУММА БАЛЛОВ | |
| 1 ОПК-1 | А-5 Б-4 В-3 Г-2 | 10 -9 продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 8 - 7репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 6 - 5ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 4– 0 Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена) |
| 2 ОПК-1 | А-5 Б-4 В-3 Г-2 | |
| 3ОПК-2 | А-5 Б-4 В-3 Г-2 | 10 -9 продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 8 - 7репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 6 - 5ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 4– 0 Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена) |
| 4ОПК-2 | А-5 Б-4 В-3 Г-2 | |
| 1 ОПК-3 | А-5 Б-4 В-3 Г-2 | 10 -9 продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 8 - 7репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 6 - 5ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 4– 0 Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена) |
| 2 ОПК-3 | А-5 Б-4 В-3 Г-2 | |
| ОПК-5 | А-5 Б-4 В-3 Г-2 | 5 - продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 4 - репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 3 - ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 2 – Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена) |
| ИТОГО |
| профессиональные компетенции: | ||
| организационно-управленческая деятельность: | ||
| ПК-14 | готовность к организации деятельности сестринского персонала, разработке управленческих решений по повышению эффективности деятельности сестринской службы медицинской организации или ее структурного подразделения | |
| Я могу Корректно составить перечень деятельности сестринского персонала, | А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу | |
| Я могу разрабатывать управленческие решения по повышению эффективности деятельности сестринской службы | А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу | |
| ПК-15 | способность и готовностью к организации мероприятий по оценке деятельности сестринского персонала и его профессиональному развитию | |
| Я могу корректно составить перечень мероприятий по оценке деятельности сестринского персонала | А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу | |
| ПК-16 | готовность к участию в сборе и обработке медико-статистических данных | |
| Я могу проводить анализ научной литературы и официальных статистических обзоров; | А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу | |
| ПОДСЧЕТ БАЛЛОВ И ИНТЕРПРИТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ | ||
| организационно-управленческая деятельность: | ||
| 1 ПК-14 | А-5 Б-4 В-3 Г-2 | 10 -9 продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 8 - 7репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 6 - 5ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 4– 0 Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена) |
| 2 ПК-14 | А-5 Б-4 В-3 Г-2 | |
| 1 ПК-15 | А-5 Б-4 В-3 Г-2 | 5 - продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 4 - репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 3 - ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 2 – Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена) |
| 1 ПК-16 | А-5 Б-4 В-3 Г-2 | 5 - продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 4 - репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 3 - ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 2 – Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена) |
| ИТОГО | ||
| исследовательская деятельность: | ||
| ПК-21 | способность к анализу работы, оценке потенциальных возможностей развития и определению потребности в изменениях сестринской службы медицинской организации или ее структурного подразделения, готовностью к составлению программ нововведений и разработке плана мероприятий по их реализации | |
| Я могу проводить научно-практические исследования в области сестринского дела и общественного здоровья | А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу | |
| ПК-22 | готовность к оперативному поиску, анализу и публичному представлению результатов исследований в области сестринского дела и общественного здоровья | |
| Я могу проводить анализ научной литературы и официальных статистических обзоров; | А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу | |
| ПК-23 | способность к проведению исследовательской работы в области своей профессиональной деятельности | |
| Я могу проводить научно-практические исследования в области своей профессиональной деятельности | А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу | |
| ПК-24 | готовность к участию во внедрении новых методов и методик в области своей профессиональной деятельности | |
| Я умею ориентироваться в новых методах и методиках в области своей профессиональной деятельности | А- без ошибок Б - допускаю незначительное количество ошибок и/или они не существенные В- допускаю значительное количество ошибок Г – не могу | |
| ПОДСЧЕТ БАЛЛОВ И ИНТЕРПРИТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ | ||
| исследовательская деятельность: | ||
| ПК-21 | А-5 Б-4 В-3 Г-2 | 5 - продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 4 - репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 3 - ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 2 – Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена) |
| ПК-22 | А-5 Б-4 В-3 Г-2 | 5 - продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 4 - репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 3 - ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 2 – Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена) |
| ПК-23 | А-5 Б-4 В-3 Г-2 | 5 - продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 4 - репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 3 - ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 2 – Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена) |
| ПК-24 | А-5 Б-4 В-3 Г-2 | 5 - продуктивный уровень – (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 4 - репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством 3 - ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 2 – Критический уровень не имеет представления (компетенция не проявлена) |
| ИТОГО |