Ломустин, кармустин 5. циклофосфан, меркаптопурин 3 страница

Дебиеттер

Қазақ тілінде

Негізгі

1.Фармакология: оқулық /Д.А. Харкевич; жауапты редактор С.Б.Сламжанова. – 11ші басылым және толықтырылған. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 784 б.

2.Харкевич Д.А. Фармакология. Жоғары оқу орындарына арналған оқулық.. Мемлекеттік тілдегі аудармасы. – Алматы, 2009.-608 бет.

Қосымша:

1.Пичхадзе Г.М., Кадырова Д.М., Ананьева Л.В. (мемлекеттік тілге аударған Айтжанова Г.Б.)

Бета-адреноблокаторлар. Практикалық сабаққа арналған оқу кұралы. Алматы, 2009. – 24б.

Орыс тілінде:

Негізгі:

1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 760 с.
2. Машковский М.Д. Лекарственные средства. – 16-е изд., перераб., испр. и доп. - М. Новая волна: издатель Умеренков, 2012.- 1216 с.

Қосымша:

1. Клиническая фармакология: Учебник, 4-е издание, перераб. и доп.\ Под ред. В.Г.Кукеса.– М: ГЭОТАР-МЕДИА, 2009, - 1056 б.

2. Клиническая фармакология. \Под ред.Ю.Б.Белоусова, В.Г. Кукеса, В.К. Лепахина, В.И. Петрова. – М: ГЭОТАР-МЕДИА, 2014. – 976 б.

3. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.-М.: «ГЭОТАР-МЕДИА».. 2012.- 726 б.

4. Р.Н. Аляутдина. Фармакология.4-е изд. перераб. и доп. «ГЭОТАР-МЕДИА». 2013.- 832 б.

5. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии .\ Под ред. Д.А. Харкевича, «ГЭОТАР-МЕД». 2012.- 488 б.

6. Пичхадзе Г.М., Кадырова Д.М., Ананьева Л.В. Гепатопротекторы: учебное пособие. – Алматы. 2011 г. – 33 с.

Ағылшын тілінде:

1. Katzung B.G. Basic and Clinical Pharmacology.- New-York, 2009, 1215р.

2.10. Оқыту және сабақ беру әдістері:практикалық сабақтарды, СОӨЖ, СӨЖ өткізу түрлері.

· Практикалық сабақтарды жүргізу: тақырыптың негізгі сұрақтарын талқылау, шағын топтарда жұмыс істеу, жағдайды моделдеу, дискуссия, семинар, кестелерді, суреттерді, сызбаларды талдау, қорытынды шығару, мультимедия элементтерімен интерактивті оқыту бағдарламаларын қолдану, талдауымен рецепттер жазу, препараттардың бір реттік және тәуліктік мөлшерін анықтау.

· СОӨЖ ұйымдастырудың түрлері:

Барлық қойылған сұрақтар бойынша кеңес беру, жоспарда берілген тақырыпты өз бетінше игеру, жағдайлық есептерді шешу, кестелер, оқулықтармен жұмыс жасау, бір реттік мөлшерді анықтаумен, талдауымен рецепттер жазу, рецепттерге талдау жүргізу, оқытудың интерактивті түрлерін қолдану: интерактивті оқыту бағдарламалары, кроссвордтар, сканвордтар және т.б., электронды тасымалдауыштардағы материалдармен жұмыс жасау, кіші топтарда жұмыс жасау.

· СӨЖ ұйымдастыру түрлері:

Студенттердің өзіндік оқуға қарастырылған сұрақтары бойынша оқу және қосымша әдебиеттермен, электронды тасымалдауыштардағы ақпаратпен жұмыс жүргізу; тест түрінде тапсырмалар құрастыру, жеке тақырыптар бойынша дәрілік затттар жиынтығын көрсетуімен конспект жазу, тақырыптар бойынша электронды тасымалдауыштардағы ақпараттарды пайдалана отырып, ғылыми рефераттар, баяндамалар, эссе дайындау, студенттік рефераттарды ауыспалы түрде өзара рецензиялау, презентациялар, кесте-сызбалар, стендтер, көрнекі материалдар дайындау.

2.11. Студенттердің білімін және дағдыларын бағалау әдістері:ауызша сұрау, тесттік тапсырмаларды жазбаша орындау, жағдайлық есептерді шешу, коммуникативті дағдыларды бақылау, рефераттар, презентациялар, эссе құрастыру.

2.11.1. Ағымдағы бақылау: практикалық сабақтар уақытында және СӨЖ тапсырмаларын орындауы барысында жүргізіледі.

Практикалық сабақтар

Орындалу критериилері:практикалық сабақтарға міндетті түрде қатысып жүру, сабақтың тақырыбы бойынша дайындалу, тест тапсырмаларын және жағдайлық есептерді шешу, тақырыптың негізгі сұрақтарын білу, практикалық сабақтың тақырыптары бойынша талдауымен рецепттерді даярлау (фармакологиялық тобын, әсер ету механизмін, фармакологиялық әсерлерін, қолдануға көрсетілуін және жанама әсерлерін көрсету).

Бағалау әдістері:ауызша (жазбаша) сұрау, тест түрінде тапсырмалар орындау, жағдайлық есептерді шешу, талдауымен рецепт жазу (препараттардың фармакологиялық тобын, әсер ету механизмін, фармакологиялық әсерлерін, қолдануға көрсетулер мен жанама әсерлерін көрсету), инъекциялық дәрілік қалыптағы препараттардың бір реттік және тәуліктік дозаларын есептеу, практикалық сабақтарға нұсқаулық бойынша орындалған тапсырмаларға қорытынды жасау

СОӨЖ

Орындау критериилері:СОӨЖ бойынша сабақтарға қатысу, тақырыптың сұрақтары бойынша өз бетінше дайындалу, СОӨЖ тақырыптары бойынша талдауымен рецепттерді дайындау, анықталмаған сұрақтар бойынша кеңес берулер, пікірталастар, шағын таоптарда жұмыс жасау түрінде жүргізіледі, жағдайлық есептердің шешімдерін тексеру, кроссвордтар, сканвордтар дайындау, оқу және қосымша әдебиеттермен, ақпараттың электронды тасымалдауыштарымен жұмыс жасау, аралық бақылаудың сұрақтары бойынша дайындалу.

Бағалау әдістері: аралық бақылау уақытында бағаланады: білімі – ауызша сұрау және тест түрінде тапсырма орындау нәтижелері бойынша; практикалық дағдылар - талдауымен рецепт жазу және инъекциялық дәрілік қалыптағы препараттардың бір реттік және тәуліктік дозаларын есептеу нәтижелері бойынша; коммуникативті дағдылар – ауызша сұрау барысында (жүйке, эндокринді, қан түзу, ас қорыту, несепжыныс, тірек-қимыл жүйелері модульдері бойынша аралық бақылау кезінде) студенттің коммуникативті дағдыларын тікелей бақылау нәтижелері бойынша бағаланады; құқықтық компетенция құқықтық сұрақтар бойынша жзбаша тест алу түрінде жүргізіледі (жүрек-қан тамыр, тыныс жүйелері модульдері бойынша аралық бақылаулар кезінде).

СӨЖ

Орындау критериилері:тақырыптар бойынша рефераттар, баяндамалар, эссе, рецензиялар дайындау, презентацияларды, кесте-сызбаларды, стендтерді таныстыру. Оқулықтар бойынша СӨЖ материалдарын оқып-білу. Соңғы жылдардың әдебиеттері көздерін танып білу. Ақпараттарды өңдеу, жүйелеу және талдау. СӨЖ берілген тақырып оқытылатын фармакологияның бөліміне сәйкес келетін аптадан аспайтын уақытқа дейін тапсырылып, қорғалады.

Бағалау әдістері:СӨЖ барлық талаптарға сәйкес келуі.

2.11.2. Аралық бақылау:СОӨЖ барысында жүргізіледі, когнитивті, операционалды, құқықтық, коммуникативтік компетенциялар бағаланады.

Ағымдағы және аралық бақылаудың бағалау шкалалары

«Фармакология-2» пәні бойынша студенттердің білімін бағалау

БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ

Ауызша (жазбаша) сұрауды бағалау критериилері (ағымдағы, аралық бақылау)

№	Бағалау критериилері	Деңгейі, балл түрінде бағалау
Өте жақсы	Қолайлы	Түзетуді талап етеді	Қолайлы емес
1.	Тақырып материалдары жайында жан-жақты, әрі терең білімді болу		7,5	5,0
2.	Логикалық ойлау қабілетінің болуы		7,5	5,0
3.	Баяндалып жатқан материалдың қойылған сұрақтарға сәйкестігі		7,5	5,0
4.	Жауабында барлық қажетті теориялық фактілердің болуы		7,5	5,0
5.	Тұспалдаушы сұрақтардың қажетінсіз тақырыпты толық ашу		7,5	5,0
6.	Талқылаулар мен пікірталастарға белсенді қатысу		7,5	5,0
7.	Сөйлеу мәдениеті		7,5	5,0
8.	Кәсіби терминологияны игеру		7,5	5,0
9.	Негізделген қорытындаларды жасай білу қабілеті		7,5	5,0
	Барлығы

Ең жоғары балл – 100.

БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ

Тестілеу нәтижелерін бағалау

Тест түріндегі сұрақтар саны (10-нан аз емес)	1 дұрыс жауапқа есептелінетін балл (әр дұрыс жауапқа 10 баллдан)	Дұрыс жауаптардың саны	Жиналған баллдардың жиынтығы (1 дұрыс жауапқа есептелінген балл Х дұрыс жауаптардың саны)

Ең жоғары балл – 100.

«Фармакология-2» пәні бойынша студенттердің практикалық дағдысын бағалау

БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ

Талдауымен рецепт жазуды бағалау критериилері (ағымдағы, аралық бақылау)

№	Бағалау критериилері	Деңгейі, балл түрінде бағалау
Өте жақсы	Қолайлы	Түзетуді талап етеді	Қолайлы емес
1.	Препарат дұрыс анықталды	5,0	3,75	2,5
2.	Рецепт дұрыс жазылған
3.	Инъекциялық дәрілік қалыптағы препараттардың бір реттік және тәуліктік дозалары дұрыс есептелінген		7,5	5,0
4.	Препараттың фармакологиялық тобы дұрыс көрсетілген	5,0	3,75	2,5
5.	Препараттың негізгі әсер ету механизмі дұрыс көрсетілген		11,25	7,5
6.	Препараттың фармакологиялық әсерлері дұрыс көрсетілген
7.	Препаратты қолдануға көрсетулер дұрыс берілген		7,5	5,0
8.	Препараттың жанама әсерлері дұрыс көрсетілген		11.25	7,5
	Барлығы

Ең жоғары балл – 100.

«Фармакология-2» пәні бойынша студенттердің коммуникативтік дағдысын бағалау

БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ

Студенттің коммуникативтік дағдыларын бағалау критериилері (аралық бақылау)

№	Критерий	Деңгейі, балл түрінде бағалау
Өте жақсы	Қолайлы	Түзетуді талап етеді	Қолайлы емес
1.	Өзін өзі таныстыру дағдылары		11,25	7,5
2.	Белсенді тыңдау дағдысы		11,25	7,5
3.	Ақпаратты толық және нақты беру дағдысы		11,25	7,5
4.	Өзінің ұстаным мен көзқарасын көрсете білу дағдылары		11,25	7,5
5.	Дәлелді сөйлей білу дағдылары		11,25	7,5
6.	Іске араласу және әріптеске қызығушылықты көрсете білу дағдылары		7,5
7.	Тілдесу бойынша әріптестің эмоциялық жағдайын түсіне білу дағдылары	7,5	5,62	3,75
8.	Әріптесті көндіре білу дағдыларын қалыптастыру	7,5	5,62	3,75
	Барлығы

Ең жоғары балл – 100.

«Фармакология-2» пәні бойынша студенттердің құқықтық компетенцияныбағалау

БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ

Құқықтық сұрақтар бойынша тестілеу нәтижелерін бағалау (аралық бақылау)

Тест түріндегі сұрақтар саны (10-нан аз емес)	1 дұрыс жауапқа есептелінетін балл (әр дұрыс жауапқа 10 баллдан)	Дұрыс жауаптардың саны	Жиналған баллдардың жиынтығы (1 дұрыс жауапқа есептелінген балл Х дұрыс жауаптардың саны)

Ең жоғары балл – 100.

- «Фармакология-2» пәні бойынша СӨЖ бағалау критериилері

БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ

Рефератты бағалау критерийлері

№	Критерий	Деңгейі, балл түрінде бағалау
Өте жақсы	Қолайлы	Түзетуді талап етеді	Қолайлы емес
1.	Реферат мазмұнының тақырыпқа, реферат жоспарына және қойылған міндеттерге сәйкес келуі		9,75	6,5
2.	Тақырыптың толықтығы және ашылуының логикаға сай болуы		9,75	6,5
3.	Материалды жалпыландыру, қорытынды жасай білу қабілеті		9,75	6,5
4.	Ақпарат көздерімен жұмыс жасай білуі		9,75	6,5
5.	Реферат бойынша сұрақтарға жауап бере білуі
6.	Рефераттың безендірілуі модульдің талаптарына сәйкес келуі
7.	Көрнекті материалдардың сапасы мен толықтығы
8.	Әдебиетті іріктеу
	Барлығы

Ең жоғары балл – 100

БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ

Мультимедиялық форматтағы презентацияларды бағалау критерийлері

№	Критерий	Деңгейі, балл түрінде бағалау
Өте жақсы	Қолайлы	Түзетуді талап етеді	Қолайлы емес
1.	Тақырыбымен титулдық слайдтың, презентацияның жоспарының, слайдтардың қажетті санының, қолданылған әдебиет пен Интернет қорларының тізімінің болуы.		7,5
2.	Презентация мазмұнының тақырып пен қойылған міндеттерге сәйкес келуі		7,5
3.	Слайдтардың логикалы тізбекте орналасуы.		7,5
4.	Материалды баяндау стилі (қысқаша, нақты белгілеу, дұрыс құрылымының болуы).		7,5
5.	Ақпараттың заманауи көздерін қажетті мөлшерде қолдану.		7,5
6.	Материалды жинақтай білу, нақты және анық қорытынды жасай білу қабілеті.		7,5
7.	Презентация материалдарын жеткі білу және игеру.		7,5
8.	Нақты, сауатты, тізбекті баяндай білу қабілеті.		7,5
9.	Өз пікірін растай білу және сынға сындарлы көзқараспен қарау қабілеті.		7,5
10.	Слайдтарды безендіру сапасы (көркемдігі, көрнекілігі және т.б.).		7,5
	Барлығы

Ең жоғары балл – 100.

БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ

Эссені бағалау критерийлері

№ п/п	Критерий	Деңгейі, балл түрінде бағалау
Өте жақсы	Қолайлы	Түзетуді талап етеді	Қолайлы емес
1.	Эссе мазмұнының таңдалған тақырыпқа сай келуі
2.	Сауатты және қысқаша құрастырылуы		7,5	5,0
3.	Зерттелетін мәселенің негізделуі, мақсатты мен міндеттерін анықталуы
4.	Ақпарат көзімен жұмыс жасай білу		7,5	5,0
5.	Қолданылған әдебиеттер тізімінің болуы.
6.	Эстетикалық жағынан ұстамды безендендіру
	Барлығы

Ең жоғары балл – 100.

БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ

Кесте-сызбаны бағалау критерийлері

№ п/п	Критерий	Деңгейі, балл түрінде бағалау
Өте жақсы	Қолайлы	Түзетуді талап етеді	Қолайлы емес
1.	Кесте мазмұнының тақырыпқа сай келуі
2.	Препараттарды фармакодинамикалық көрсеткіштер бойынша салыстырмалы сипаттамасын көрсету
3.	Препараттарды фармакокинетикалық көрсеткіштер бойынша салыстырмалы сипаттамасын көрсету
4.	Қолданылған әдебиеттер тізімінің болуы.
5.	Эстетикалық жағынан ұстамды безендендіру
	Барлығы

Ең жоғары балл – 100

2.9.3. Қорытынды бақылау

Балдың максималды саны әрбір бақылау кезеңінде (ағымды, аралық, СӨЖ және емтихан) 100 балды құрайды.

I = R_д х 0,6 + (Е₁ × 0,25 + Е₂ × 0,15)

I – қорытынды баға

R – жіберу рейтингісі бағасы

E – қорытынды бақылау бағасы

Рейтинг қорытынды бағаның 60% құрайды.

Емтихан қорытынды бағаның 40% құрайды.

ЖР (жіберу рейтингі).

Жіберу рейтингісі бағасы келесі формула бойынша анықталады:

R_д= t+t₁+_+r_n x 0,6

m

бұл жерде,t – құзіреттіліктің қалыптасу деңгейі бойынша бағасы,

r – аралық бақылау,

m- ағымды және аралық бақылау бағалары.

t= Z+N+K+P+S

n

n – барлық компетенциялар бойынша бағасының саны

Z – білім бойынша бағаларының қосындысы: z₁+z₂+…+z_n

N – дағды бойынша бағаларының қосындысы: n₁+n₂+…+n_n

K - коммуникативтік компетенция бойынша бағаларының қосындысы: k₁+k₂+…+k_n

P – құқықтық клмпетенция бойынша бағаларының қосындысы: p₁+p₂+…+p_n

S - өз бетінше білім алу бойынша бағаларының қосындысы : s₁+ s₂+…+s_n

Студент жіберу рейтингі 50 балға тең немесе жоғары болған жағдайда ғана емтиханға жіберіледі.

Бакалавриат деңгейінде пән бойынша қорытынды бақылау бағасы (емтихандық баға) келесі формула бойынша анықталады:

Е = Е₁ × 0,25 + Е₂ × 0,15

Е₁ – емтиханның I кезеңінің бағасы.

Е₂ – емтиханныңII кезеңінің бағасы.

Студенттердің білімін қорытынды бақылауды бағалау шкаласы (емтихан)

Емтиханның 1-ші кезеңін бағалау критерийлері (ТО тестілеу)

БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ

Тестілеу нәтижелерін бағалау (ағымдағы, аралық бақылау)

Тест түріндегі сұрақтар саны (50-ден аз емес)	1 дұрыс жауапқа есептелінетін балл (50 : сұрақтар саны)	Дұрыс жауаптардың саны	Жиналған баллдардың жиынтығы (1 дұрыс жауапқа есептелінген балл Х дұрыс жауаптардың саны)

Ең жоғары балл – 100.

Емтиханның 2-ші кезеңін бағалау критерийлері

БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ

Емтиханының II кезеңі (жазылған рецепт және әсер механизміне интерпретация жасау)

П/П	Критерии оценки шагов	Жоғары	Қабылданады	Түзету қажет	Қабылданбайды
	Препараттың шығарылу түрін дұрыс көрсетті. Емтихан тапсырушы Recipe сөзінен соң (немесе қысқартылған нұсқада Rp.) қос нүкте қойды. Әрі қарай препараттың шығарылу түрін латын тілінде бас әріптен жекеше түрде жазған (Tabulеttam, Solutionis) немесе қысқартылған түрде,бұл жалпы қабылданған ережелерге сәйкес болды (Tab., Sol).Коммерциялық дәрілік қалыптарға рецепт жазуда препаратқа рецептті латын тілінде көпше түрде(Tabulеttas) жазды .		7,5
	Дәрілік зат аталуын дұрыс көрсетті. Рецептте дәрілік заттың атын латын тілінде үлкен әріптен ілік септікте жазды. Коммерциялық дәрілік қалыптарға рецепт жазуда оны жазу ережелерін сақтады ,яғни дәрілік зат аталуын латын тілінде, атау септікте, тырнақша ішінде жазды.		7,5
	Препарат мөлшерін дұрыс көрсеткен. Препарат мөлшерін көрсеткен,дәрілік зат мөлшерінің өлшем біріншіліктерін дұрыс көрсеткен ( граммен, миллилитрде, пайызбен,әсер бірліктерімен және халықаралық бірліктермен)		7,5
	Препараттың курстық мөлшерін дұрыс көрсеткен. Препаратты қабылдау жиілігін және емдеу курсының ұзақтығын есепке ала отырып препараттың курстық мөлшерін дұрыс көрсеткен және латын тілінде (Dа tales doses numero немесе қысқартылған нұсқада - D.t.d.N). Ерітіндіге рецепт жазуда қаптама түрін көрсеткен (ампулада - in ampullis немесе қысқартылған нұсқада - in amp.).Кейбір қатты дәрілік қалыптарға рецепт жазуда D.t.d.N сөзінен кейін латын тілінде шығарылу түрін дұрыс көрсетті,мысалы in ampullis, in capsulis.		7,5
	Сигнатурада препараттың бір реттік мөлшерін дұрыс көрсеткен. Қатты дәрілік қалыптарға рецепт жазуда(таблеткалар, драже, капсулалар) препарат санын,сұйық дәрілік қалыптарға –еңгізілген препарат көлемін көрсеткен.		7,5
	Сигнатурада препаратың әсер ұзақтығын есепке ала отырып қолдану жиілігін дұрыс көрсеткен.		7,5
	Сигнатурада препараттың еңгізу жолын дұрыс көрсеткен. Ұнтақ түрінде шығарылатын инъекциялық дәрілік қалыптарға рецепт жазуда, еріткіштің аталуын және көлемін дұрыс көрсеткен.		7,5
	Препараттың әсер механизмін баяндады. Препараттың әсер механизмін түсіндірді,жауабы препараттың әсер механизмінің барлық аспектілерін толық қамтыды,негізгі әсер ететін орнын көрсетті (рецепторлар,иондық каналдар, транспорттық жүйелер түрін),фармакологиядан терминологиягы дұрыс қолданды		7,5
	Сөйлеу мәдениетін аңғартты Сауатты сөйлеу және препараттын әсер механизмін баяндауда логикалық бірізділік байқатты		7,5
	Медициналық терминологияны пайдаланды		7,5
	Максималды балл

БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ