Методическиерекомендациипопроведениюкомплекснойработыдляитоговойаттестациивыпускниковначальнойшколы

Введение.Чтоважнознатьоборганизацииитоговойоценкивыпускниковначальнойшколы

ВсоответствиисФедеральнымгосударственнымобразовательнымстандартомначальногооб-щегообразования2009года(п.13)освоениеобучающимисяосновнойобразовательнойпрограм-мыначальногообщегообразованияфиксируетсявходеитоговойоценки.Именнорезультатыитоговойоценкиосвоенияосновнойобразовательнойпрограммыначальногообщегообразования(далее—итоговойоценки)используютсядляпринятиярешенияопереводеобучающихсянаследующуюступеньобщегообразования,восновнуюшколу.

Предметомитоговойоценкидолжнобытьдостижениепредметныхиметапредметныхре-зультатовосвоенияосновнойобразовательнойпрограммыначальногообщегообразования,не-обходимыхдляпродолженияобразования.

Витоговойоценкевыделяютсядвесоставляющие:

— результатыпромежуточнойаттестацииобучающихся,отражающиединамикуихиндивидуаль-ныхобразовательныхдостижений,продвижениевдостижениипланируемыхрезультатовосвоенияосновнойобразовательнойпрограммыначальногообщегообразования;

— результатыитоговыхработ(итоговойаттестации),характеризующиеуровеньосвоенияоб-учающимисяосновныхформируемыхспособовдействийвотношенииопорнойсистемызнаний,необходимыхдляобучениянаследующейступениобщегообразования.

Итоговаяоценкапроводитсяобразовательнымучреждениеминаправленанаоценкудо-стиженияобучающимисяпланируемыхрезультатовосвоенияосновнойобразовательнойпро-граммыначальногообщегообразования.

Такимобразом,наитоговуюоценкувыпускниковначальнойшколы,результатыкоторойисполь-зуютсяприпринятиирешенияовозможностиилиневозможностипродолженияобучениянасле-дующейступени,выносятсятолькопредметныеиметапредметныерезультаты,описанныевраз-деле«Планируемыерезультатыосвоенияобучающимисяосновнойобразовательнойпрограммыначальногообщего образования»основной образовательнойпрограммы начальногообщего об-разования1.Причёмнаитоговуюоценкувыносятсяневсепланируемыерезультаты,атолькоте,которыевходятвраздел«Выпускникнаучится».

Итоговаяоценкавыпускникаформируетсянаосноверезультатовпромежуточнойаттестации(накопленнойоценки,зафиксированной,например,вформепортфеляучебныхдостижений)повсемучебнымпредметамиоценокзавыполнение,какминимум,трёхитоговыхработ(порусско-муязыку,математикеикомплекснойработынамежпредметнойоснове).

Приэтомнакопленнаяоценкахарактеризуетвыполнениевсейсовокупностипланируемыхре-зультатов,а также динамику образовательных достижений обучающихся за период обучения.Аоценкизаитоговыеработыхарактеризуютуровеньусвоенияобучающимисяопорнойсистемызнанийпорусскомуязыкуиматематике,атакжеуровеньовладенияметапредметнымидействи-ями,средикоторыхследуетвыделитьнавыкиосознанногочтенияиработысинформацией,ре-шенияучебно-познавательныхзадач,атакжеовладениекоммуникативныминавыками,необхо-димымидляучебногосотрудничествасучителемисверстниками.Именноэтирезультатыимеютрешающеезначениедляуспешногообучениянаследующейступенишколы.

Предлагаемыйкомплектявляетсяоднойизтрёхсоставляющихсистемыитоговыхработ,пред-назначенныхдляпроведенияитоговойаттестациивыпускниковначальнойшколы.

Вкомплектвходятпрофессиональноразработанныеконтрольныеизмерительныематериалы,включающиедвавариантакомплексныхработдляитоговойоценкисформированностиучебнойкомпетентностиучащихся4классов,методическиерекомендациипопроведениюработ,атакжекомпьютернаяпрограммадлявводаиобработкирезультатов.

Предлагаемаясистемаработнаправленанаоценкуспособностивыпускниковначальнойшко-лыработатьсинформацией,представленнойвразличномвиде(литературныхинаучно-познава-тельныхтекстов,таблиц,диаграмм,графиковидр.),ирешатьучебныеипрактическиезадачинаосновесформированныхпредметныхзнанийиуменийпоматематике,русскомуязыку,чтениюиокружающемумиру,атакжеуниверсальныхучебныхдействийнамежпредметнойоснове.

Вметодических рекомендациях описываютсяцелиработы,структураисодержаниекаждоговарианта,особенностизаданий,рекомендациипопроведениюработы,проверкеиоценкерезуль-

1 См.:Примернаяосновнаяобразовательнаяпрограммаобразовательногоучреж-дения.Начальнаяшкола.—2-еизд.,перераб.—М.:Просвещение,2011.

татоввыполненияотдельныхзаданийиработывцелом,атакжерекомендациипоинтерпретациирезультатов.

Компьютернаяпрограммадлявводаиобработкирезультатовпозволяетполучитьстатистиче-скиеданныеорезультатахработы,отчётыпокаждомуклассуиотдельномуученикусописаниемосвоенныхинеосвоенныхпланируемыхрезультатоввсравнениисвыборкойстандартизации.

Отличительнойособенностьюпредставленнойработыявляетсяеёориентациянетольконаин-тегральнуюоценкуучебнойкомпетентностиучащихсяинаконстатациюфакта,достигнутилинедостигнуттотилиинойпланируемыйрезультат,ноинадиагностикууровняикачестваосвоенияотдельныхуменийиспособовдействий.Этопозволяетиспользоватьрезультатыработывкаче-ствеоснованиянетолькодляпринятиярешенияопереводеучащегося4классавосновнуюшко-лу,ноидляоказанияцеленаправленнойпомощиучащимся,продемонстрировавшимнеустойчивоеовладениеучебнымматериаломилинеовладениеотдельнымиумениями.

Впредставленномкомплектеприведеныстатистическиехарактеристикиработы,подтверждаю-щиекачествоизмерительныхматериалов.

Данныйкомплектможноиспользоватьнетольковконцеучебногогодав4классе,ноивна-чале5классадляоценкиготовностикобучениювосновнойшколе.