Ос­нов­ное со­дер­жа­ние за­ня­тия. «Не­окон­чен­ные пред­ло­же­ния».Пред­ло­жи­те де­тям не­ко­то­­рое вре­мя по­ду­мать о сво­их ро­ди­те­лях

«Не­окон­чен­ные пред­ло­же­ния».Пред­ло­жи­те де­тям не­ко­то­­рое вре­мя по­ду­мать о сво­их ро­ди­те­лях, вспом­нить их при­выч­­ки, ос­нов­ные за­ня­тия, от­но­ше­ния друг с дру­гом и с ни­ми, а за­тем про­дол­жить фра­зы:

«Я люб­лю, ко­гда мои ро­ди­те­ли... »

«Я не люб­лю, ко­гда мои ро­ди­те­ли...»

«Я хо­чу, что­бы мои ро­ди­те­ли...»

«Я не хо­чу, что­бы мои ро­ди­те­ли...»

Это за­да­ние вы­пол­ня­ет­ся пись­мен­но, ли­ст­ки сда­ют­ся ве­ду­­щ­ему; чи­та­ют вслух за­вер­шен­ные пред­ло­же­ния толь­ко же­ла­­ющие.

«Не бу­ду про­сить про­ще­ния!»Ве­ду­щий рас­ска­зы­ва­ет де­тям о маль­чи­ке Мак­си­ме, ко­то­ро­му очень труд­но бы­ло про­сить про­ще­ния, да­же ес­ли он знал, что не прав. У не­го про­сто язык не по­во­ра­чи­вал­ся сде­лать это. В ре­зуль­тат^ мно­гие счи­та­ли его бес­чув­ст­вен­ным, ду­ма­ли, что он не уме­ет при­зна­­вать сво­их оши­бок. А Мак­сим в глу­би­не ду­ши очень стра­дал от сво­ей не­пра­во­ты, но ни­че­го не мог с со­бой по­де­лать. Так про­дол­жа­лось до тех пор, по­ка ему не по­па­лась од­на кра­си­­вая кни­га. В ней бы­ла сказ­ка о прин­це Эд­га­ре.

Ра­бо­та со сказ­кой.Де­ти слу­ша­ют, ри­су­ют и об­су­ж­да­ют сказ­ку.

Принц Эд­гар (М. Доб­ро­нев­ский)

Опять ты ис­пор­тил свой но­вый кос­тюм! — кри­ча­ла ко­ро­­л­ева-мать.

Ты да­же не мо­жешь по­сто­ять за се­бя! — вор­чал ко­роль-отец.

Не­до­те­па, не­до­те­па! — го­во­ри­ли стар­шие бра­тья. — Ты­ни на что не го­ден!

И так бы­ло ка­ж­дый день. Эд­гар был прин­цем и жил в рос­­к­оши. Но все рав­но ему час­то бы­ва­ло гру­ст­но. Отец-ко­роль по­сто­ян­но был за­нят го­су­дар­ст­вен­ны­ми де­ла­ми, ко­ро­ле­ве-ма­­т­ери при­хо­ди­лось сле­дить за всем двор­цо­вым хо­зяй­ст­вом, стар­шие бра­тья бы­ли за­ня­ты уче­бой и спор­том и го­то­ви­лись стать дос­той­ны­ми пре­ем­ни­ка­ми ко­ро­ля. И толь­ко Эд­гар, по об­ще­му мне­нию, ни к че­му не был спо­со­бен.

Эд­гар.не очень-то лю­бил свою рос­кош­ную ком­на­ту, за­ва­лен­­ную до­ро­ги­ми иг­руш­ка­ми, ему боль­ше нра­ви­лось про­во­дить вре­мя в двор­цо­вом са­ду — так лег­че бы­ло не по­па­дать­ся на гла­за до­мо­чад­цам, что­бы лиш­ний раз не раз­дра­жать и не рас­­стра­ивать их сво­ей празд­но­стью. В са­ду ше­ле­сте­ли ли­стья, стре­ко­та­ли куз­не­чи­ки. Цве­точ­ные по­ля­ны ды­ша­ли аро­ма­том, а лег­кий ве­те­рок на за­ка­те, ка­за­лось, на­шеп­ты­вал прин­цу лас­­к­овые сло­ва.

Час­то его дол­гие про­гул­ки за­кан­чи­ва­лись оче­ред­ной взбуч­кой. Эд­гар очень стра­дал, ду­мая о сво­ей ник­чем­но­сти. Он все­гда на­де­ял­ся на то, что на­сту­пят луч­шие вре­ме­на, но по­ка что ему бы­ло очень гру­ст­но.

Но вот од­на­ж­ды над ко­ро­лев­ст­вом на­вис­ла уг­ро­за ги­бе­ли При­бли­жа­лось не­ми­нуе­мое Зло. Как его по­бе­дить? Ко­роль со­брал се­мей­ный со­вет. Пред­ла­га­лись раз­ные спо­со­бы унич­то­­ж­ения Зла. Толь­ко Эд­гар си­дел и мол­чал. Он ду­мал о том, что Зло мож­но по­бе­дить толь­ко с по­мо­щью До­б­ра и Люб­ви Но он не ре­шал­ся вы­ска­зать свое мне­ние, бо­ял­ся, что его не пой­мут и ос­ме­ют, как все­гда. И все-та­ки он на­брал­ся сме­ло­с­ти и ска­зал то, о чем он ду­мал.

— Что­бы по­бе­дить Зло, нам нуж­но всем об­нять­ся, про­стить друг дру­гу все и по­чув­ст­во­вать, как мы лю­бим друг дру­га.

Ко­неч­но, ни­кто не вос­при­нял это все­рь­ез. И бы­ло при­ня­то ре­ше­ние унич­то­жать Зло при по­мо­щи ору­жия.

Но чем боль­ше пы­та­лись по­бе­дить Зло ору­жи­ем, тем боль­ше и силь­нее ста­но­ви­лось Зло; ка­за­лось, вог-вот оно ох­ва­тит весь мир. Пред­чув­ст­вие не­ми­нуе­мой ги­бе­ли рос­ло. И вот ко­роль со­брал всех род­ных, что­бы про­стить­ся друг с дру­гом пе­ред ли­цом смер­ти. И то­гда про­изош­ло чу­до. Ко­роль-отец, ко­­р­ол­ева-мать, бра­тья и Эд­гар — все по­чув­ст­во­ва­ли, как они до­ро­ги друг дру­гу, как силь­на их лю­бовь. Мел­кие оби­ды от­­ст­уп­или. Все про­си­ли друг у дру­га про­ще­ния за то, что по­рой бы­ва­ли не­спра­вед­ли­вы и нев­ни­ма­тель­ны, по их объ­я­тия бы­ли крас­но­ре­чи­вее лю­бых слов. Все пла­ка­ли и про­ща­лись друг с дру­гом.

И вдруг за ок­ном поя­ви­лась ра­ду­га не­ви­дан­ной кра­со­ты. Как тем­ная ту­ча, на­ле­те­ло Зло, но ра­ду­га вста­ла на его пу­ти. Столк­нув­шись с ней, Зло раз­ле­те­лось на ты­ся­чи мел­ких ос­­ко­лков, ко­то­рые, па­дая на зем­лю, ок­ра­ши­ва­лись в ра­дуж­ные цве­та и пре­вра­ща­лись в цве­ты. Сле­зы го­ря ста­ли сле­за­ми ра­­д­ости.

Все ко­ро­лев­ст­во ли­ко­ва­ло.

Ко­роль и вся его се­мья бла­го­да­ри­ли прин­ца Эд­га­ра. Все ста­ли от­но­сить­ся к не­му с ува­же­ни­ем и боль­ше не счи­та­ли его не­до­те­пой. Во двор­це ца­ри­ли лю­бовь и взаи­мо­по­ни­ма­­ние. На­сту­пи­ли сча­ст­ли­вые дни, и ко­ро­лев­ст­во с тех пор про­цве­та­ло.

Ком­мен­та­рии для Ве­ду­ще­го

На этом за­ня­тии об­су­ж­да­ет­ся труд­ная, но очень важ­ная сказ­ка. Пред­ло­жи­те де­тям по­ду­мать о том, что про­изош­ло с маль­чи­ком Мак­си­мом из ис­то­рии «Не бу­ду про­сить про­ще­­ния!», ко­гда он про­чел эту кни­гу. Де­ти при­хо­дят к вы­во­ду, что злом нель­зя по­бе­дить зло, оно от это­го ста­но­вит­ся толь­ко силь­нее. Зло мож­но по­бе­дить толь­ко лю­бо­вью. Мож­но рас­ска­­зать де­тям, что ино­гда мы не­воль­но оби­жа­ем друг дру­га и важ­но иметь му­же­ст­во по­про­сить про­ще­ния, по­смот­рев при этом в гла­за че­ло­ве­ку и, по воз­мож­но­сти, об­няв его. Мож­но за­вер­шить это за­ня­тие все­об­щим «про­ще­ни­ем». Вы мо­же­те по­дать при­мер, по­про­сив про­ще­ния у ко­го-ни­будь из де­тей, за­тем этот ре­бе­нок по­про­сит про­ще­ния у дру­го­го и т.д. (од­на­ко это мож­но де­лать лишь при же­ла­нии де­тей).