Практикалық сабақ сағаттарының үлестірімімен берілген сабақтың жоспары мен ұйымдастыру құрылымы

№	Сабақ құрылымы	Уақыт
1.	Студенттерді түгендеу және сабаққа келмеген, дайын емес студенттер болса, себебін анықтау.	2 мин.
2.	Сабақ тақырыбын жариялау және бақылау сұрақтары бойынша студенттерді сұрау.	10 мин.
3.	Студенттердің өзіндік жұмысы.	15 мин.
4.	Оқытушы студенттердің тапсырманы орындау кезінде жіберген жалпы қателерін талдап, тақырыптың негізгі жерлеріне тоқтайды.	3 мин.
5.	Ситуациялық есепті шығару (өз бетімен)	15 мин.
6.	Білімді жалпы бағалау.	3 мин.
7.	Келесі сабаққа тапсырма.	2 мин.

Қалыптастырылатын құзіреттілік:практикалық дағдылар.

Әдебиеттер:

1. Лукьянова Е.А. Медицинская статистика.- М.: Изд. РУДН, 2002.

2. Медик В.А.,Токмачев М.С.,Фишман Б.Б.Статистика в медицине и биологии. М.: Медицина, 2000.

3. И.В. Павлушков и др. Основы высшей математики и математической статистики. (учебник для медицинских и фармацевтических вузов) М., «ГЭОТАР - МЕД»; 2008

4. Гланц С. Медико-биологическая статистика – М.:Практика,1999.

5. Рокицкий П.Ф. Биологическая статистика.- Высшая школа, 1973.

Бақылау:

Студент төмендегі сұрақтарға жауап беруі, «Бақылау-өлшеуіш құралы» жинағындағы сауалнамалық тапсырмаларды және ситуациялық есептерді шығара алуы тиіс.

Сұрақтар:

1. Нөлдік және балама жорамалдардың анықтамасын беріңіз.

2. Орта мәндердің теңдігі жөніндегі жорамалды тексеру кезіндегі нөлдік жорамалды атаңыз.

3. Критикалық аймақ, критикалық нүктенің анықтамаларын беріңіз.

4. Жорамалды қабылдау аймағының анықтамасын беріңіз.

5. Критерийдің статистикасы мен статистикалық критерий түсініктерінің айырмашылығы неде?

6. Орта мәндердің теңдігі жөніндегі жорамалды тексеру кезінде қандай критерий қолданылады?

7. Қалыпты таралудың түрі жөніндегі жорамалды тексеру кезіндегі нөлдік жорамалды атаңыз.

8. Таралудың түрі жөніндегі жорамалды тексеру үшін қандай статистикалық критерий қолданылады?

9. Жорамалды қабылдаудың критикалық аймағын атаңыз.

10. Стъюденттің t-критерийін қолдану ерекшеліктері.

11. Параметрлік критерийлерді атаңыз.

12. Параметрлік критерийді қандай жағдайларда қолдану керек?

Тақырып: Сапалы белгілерді талдау.

Мақсаты:Статистикалық жорамалдарды, оның ішінде таралудың түрі жөніндегі жорамалды тексеру дағдыларын қалыптастыру. Сапалы деректер және оларды өңдеу ұғымдарын енгізу.

Оқытудың міндеттері:

ü Сапалы деректердің типтері арасындағы айырмашылықтарды айқындау.

ü Бірлік таңдама үшін бір пропорция критерийін қолдану арқылы есеп шығару біліктілігін қалыптастыру.

ü Пирсонның Хи-квадрат критерийін шешу дағдысын қалыптастыру.

ü Сапалы деректердің жаңа ұғымын енгізу.

ü Сапалы деректерді өңдеу әдістерін қолдануды үйрету.

ü Кәсіптік әдебиетпен жұмыс істегенде аналитикалық қабілеттіліктерін қалыптастыру және дамыту.

ü Жекеаралық қатынас дағдыларын жетілдіру.

Тақырып бойынша негізгі сұрақтар:

1. Сапалы деректер құрылымы.

2. Сапалы деректеді сипаттау әдістері.

3. Бір пропорция критерийі.

4. Пирсонның Хи-квадрат критерийі.

Оқыту және оқу әдістері –ситуациялық есептерді шығару.

Практикалық сабақ сағаттарының үлестірімімен берілген сабақтың жоспары мен ұйымдастыру құрылымы

№	Сабақ құрылымы	Уақыт
1.	Студенттерді түгендеу және сабаққа келмеген, дайын емес студенттер болса, себебін анықтау.	2 мин.
2.	Сабақ тақырыбын жариялау және бақылау сұрақтары бойынша студенттерді сұрау.	10 мин.
3.	Студенттердің өзіндік жұмысы.	20 мин.
4.	Оқытушы студенттердің тапсырманы орындау кезінде жіберген жалпы қателерін талдап, тақырыптың негізгі жерлеріне тоқтайды.	3 мин.
5.	Тестілеу	10 мин.
6.	Білімді жалпы бағалау.	3 мин.
7.	Келесі сабаққа тапсырма.	2 мин.