Вегетативная нервная система. Общие принципы строения и функции вегетативной нервной системы

Общие принципы строения и функции вегетативной нервной системы. ДеЛ'2ние вегетативной нервной системы на симпатиче­скую и парасимпатическую, условность этого деления. Центры вегетативной нервной системы в головном и спинном мозгу. Периферический отдел вегетативной нервной системы. Предуз­ловые и послеузловые волокна.

Симпатическая нервная система. Центральный отдел симпа­тической нервной системы. Пограничный симпатический ствол, его строение, топография, белые и серые соединительные ветви. Ветви шейного, грудного, поясничного и крестцового отделов симпатического ствола. Внутренний сонный и сердечные нервы. Чревное, брыжееч­ное, почечное, аортальное, подревное и другие сплетения брюшной полости и таза.

Парасимпатическая нервная система. Головной и крестцо­вый отделы парасимпатической нервной системы, их центры в головном и спинном мозгу. Периферическая часть парасимпатической нервной системы. Интрамуральные сплетения внутренних органов. Вегетативная иннервация головы и шеи. Иннервация сердца, легких, пищевода, желудка и кишечника. Иннервация печени, поджелудочной железы, селезенки, почек и надпочечников. Ин­нервация тазовых органов.

Ход работы:

1. В атласах рассмотреть строение вегетативной нервной системы

2. В основе изучения используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятиятопографию вегетативной нервной системы

Контрольные вопросы:

1. Общее строение вегетативной нервной системыы

2.Строение симпатического отдела вегетативной нервной системы.

3. Строение парасимпатического отдела вегетативной нервной системы.

Обеспечение: влажные препараты, муляжи, таблицы, атласы.

Продолжительность: 2 часов

Тема занятия 27: Эстезиология.

Цель занятия: изучить анатомическое строение органов чувств человека и их функциональную роль в организме человека.

Задачи занятия: изучить строение органов зрения, слуха, равновесия.

ОРГАНЫ ЧУВСТВ

Морфофункциональная характеристика органов чувств. Анализаторы. Значение органов чувств при выполнении физи­ческих упражнений. Периферическая, проводниковая и цент­ральная части анализаторов, их функциональное единство. Ор­ганы чувств - периферическая часть анализаторов.

Органы чувства осязания, боли и температуры.

Кожа. Строение и функциональное значение кожи. Эпидермис, собственно кожа. Производные кожи (волосы. ногти). Же­лезы кожи. Рецепторы кожи. Иннервация кожи.

Орган равновесия и слуха. Строение и функциональное зна­чение органа равновесия и слуха.

Наружное ухо. Ушная раковина. Наружный слуховой про­ход, его железы, их функциональное значение. Барабанная перепонка.

Среднее ухо, его топография, строение и связи с наружным и внутренним ухом и носоглоткой.

Внутреннее ухо, его строение и топография. Рецепторы ­гравитации и равновесия. Орган слуха и анатомические про­ведения и восприятия звука. Проводящие пути и центры анализатора слуха и равновесия.

Возрастные изменения органа слуха и равновесия.

Орган зрения. Строение и функциональное значение органа зрения. Глазное яблоко. Оболочки глаза: фиброзная, сосудистая, сетчатая. Части фиброзной оболочки: роговица и склера. Части сосудистой оболочки: собственно сосудистая оболочка, ресничное тело, радужная оболочка. Особенности строения сетчатой оболочки глазного яблока. Светопреломляющие среды глаза

Хрусталик и стекловидное тело. Передняя и задняя ка­меры глаза. Водянистая влага и ее значение. Аккомодационный аппарат глаза. Близорукость и дальнозоркость. Вспомогатель­ные органы глаза: веки, соединительнотканная оболочка глаза (конъюнктива), мышцы глазного яблока, слезный аппарат (слез­ная железа, слезные пути, слезный мешок, носо-слезный про­ток). Нервы и сосуды органа зрения. Проводящие пути и центры анализатора зрения. Возрастные изменения глаза.

Орган вкуса. Слизистая оболочка языка. Сосочки, воспринимающие вкусовые раздражения, их строение и расположение Нервы органа вкуса. Проводящие пути и центры анализатора вкуса.

Орган обоняния. Специфические клетки в обонятельной части слизистой оболочки полости носа. Обонятельная луковица обонятельный тракт и треугольник. Проводящие пути и центры анализатора обоняния. Корковые центры обоняния.

Ход работы:

1. В атласах рассмотреть строение органов чувств

2. В основе изучения используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятиястроение органов чувств

Контрольные вопросы:

1. Общее строение анализатора.

2.Строение и функция органа слуха

3. Строение и функция органа равновесия.

4. Строение и функция органа зрения.

Обеспечение: влажные препараты, муляжи, таблицы, атласы.

Продолжительность: 2 часов

Темы рефератов

- Развитие рост костей;

- - Полости каменистой части височной кости;

3. «Возрастные особенности развития и роста костей и индивидуальные особенности черепа».

4. - Сравнение скелетов человека и млекопитающих.

- Контрфорсы черепа.

«Возрастные, половые и индивидуальные особенности строения отделов скелета».

- Сравнение прочности кости и неорганических материалов на механическую нагрузку.

- Роль спорта в процессе роста и развития костей.

Развитие соединений костей в филогенезе и онтогенезе».

- Морфофункциональная характеристика соединений костей.

- Влияние физических упражнений на соединения костей.

«Факторы, влияющие на укрепление суставов».

- Оси вращения и степень подвижности в разных суставах.

- Позвоночный столб как целое. Осанка.

Особенности строения костей верхней конечности, связанные с вертикальным положением тела человека»

- Возрастные особенности строения суставов верхней конечности.

- Влияние физических упражнений на строение и подвижность скелета верхней конечности.

«Сходство и различие в строении скелета верхней и нижней конечностей в связи с их функцией».

:

- Возрастные особенности строения суставов нижней конечности.

- Влияние физических упражнений на строение и подвижность скелета нижней конечности.

- Вспомогательный аппарат мышц, его функциональное значение;

- Строение и роль фасций, сесамовидных костей.

«Форма и классификация мышц в связи с топографией и функцией»

- Возрастные особенности строения мышц.

- Влияние физических упражнений на развитие и функционирование мышц и вспомогательного аппарата.

- Глубокие мышцы спины.

- Сегментарное строение мышц туловища.

- Влияние физических упражнений на строение и функционирование мышц туловища.

«Функциональные группы мышц, производящие движения позвоночного столба»

- Дыхательные мышцы.

- Брюшной пресс, функция.

- Мимические мышцы, функции.

«Топографические образования шеи»

- Функциональные группы мышц, участвующие в движениях головы.

- Треугольники шеи.

Движения в суставах верхней конечности».

- Функциональное значение мышц конечностей.

Мышцы, производящие движения кисти».

- Функциональное значение мышц конечностей.

- Мышцы, производящие движения в коленном суставе;

- Мышцы и фасции голени и стопы. Связки-удерживатели.

«Движения в суставах нижней конечности».

- Функциональное значение мышц нижних конечностей.

- Условия подвижности и круговые движения бедра.

- Строение зубов.

- Строение и функция селезенки.

- Брюшина, полость брюшины. Связки, сальники, брыжейки.

Влияние физических упражнений на положение внутренних органов»

- Ориентиры, используемые при определении проекции внутренних органов.

- Положение и функциональное значение органов дыхания

- Особенности строения и функции носовой полости

- Строение и функция альвеол

лияние физических упражнений на дыхательную систему»

- Механизм образования звука

- Строение и функция плевры.

- Строение почки, нефрон.

- Мужские половые органы

- Женские половые органы

«Морфологические отличия мужчин и женщин»

-Форма и топография сердца;

- Проводящая система сердца;

- Сосуды сердца.

«Влияние физических упражнений на положение и развитие сердца»

4. Темы рефератов:

- Возрастные особенности строения и функции сердца.

- Кровоснабжение и иннервация сердца.

- Строение стенок артерий разного диаметра;

- Анастомозы воротной вены с полыми венами;

Кровоснабжение мышц головы

- Крупные артериальные анастомозы.

- Кровоснабжение суставов.

- Региональные лимфатические узлы верхних конечностей;

- Строение и функция лимфатических узлов.

«Органы иммуногенеза».

Пути оттока лимфы от разных областей тела.

- Условия, определяющие иммунитет организма.

«Развитие нервной системы в филогенезе и онтогенезе».

- Анатомия соматической и вегетативной нервной системы

-Понятие о рефлексе и рефлекторной дуге

- Проводящие пути спинного мозга.

- Ядра серого вещества;

«Возрастные изменения коры головного мозга».

- Врожденные рефлексы человека;

- Локализация речевых функций;

- Корковые зоны анализаторов.

- Классификация нервов;

Связь спинномозгового нерва с вегетативной системой. Рефлекторные дуги».

- Принципы строения и функции вегетативной нервной систем.

- Строение и функции симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы.

Периферический отдел вегетативной нервной системы и его роль в иннервации внутренних органов».

- Ход ветвей блуждающего нерва.

- Нервные сплетения брюшной полости и таза.

- Понятие об анализаторах;

- Строение сетчатой оболочки глазного яблока;

- Строение вестибулярного аппарата;

- Строение органа слуха.

Значение органов чувств при выполнении физических упражнений»

рефератов:

- Анатомические пути проведения и восприятия звука.

- Проводящие пути и центры анализатора зрения.

Основы латинского языка

Латинский алфавит

Написание	Название	Написание	Название
A a	a	M m	эм
B b	бэ	N n	эн
C c	цэ	O o	о
D d	дэ	P p	пэ
E e	э	Q q	ку
F f	эф	R r	эр
G g	гэ	S s	эс
H h	га	T t	тэ
I i	и	U u	у
J j	йота (йот)	V v	вэ
K k	ка	X x	икс
L l	эль	Y y	ипсилон, игрек
		Z z	зэта (зэт)

Буквы a, e, i, o, u, y передают гласные звуки.

Буквы b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x, z передают согласные звуки.

2. Правила чтения гласных и согласных.

Произношение гласных и согласных, совпадающих со звуками русского языка.

Таблица.

Правила чтения латинских букв

Буква	A a	произносится как звук [а].
Буква	B b	произносится как звук [б].
Буква	D d	произносится как звук [д].
Буква	E e	произносится как звук [э].
Буква	F f	произносится как звук [ф].
Буква	G g	произносится как звук [г].
Буква	K k	произносится как звук [к].
Буква	M m	произносится как звук [м].
Буква	N n	произносится как звук [н].
Буква	O o	произносится как звук [о].
Буква	P p	произносится как звук [п].
Буква	R r	произносится как звук [р].
Буква	T t	произносится как звук [т].
Буква	U u	произносится как звук [у].
Буква	V v	произносится как звук [в].

Например: abdomen произносится как [абдомэн] - живот;

gutta произносится как [гутта] - капля;

vertebra произносится как [вэртэбра] - позвонок;

foramen произносится как [форамэн] - отверстие;

apertura произносится как [апэртура] - апертура.

! – Обратите особое внимание на произношение буквы е – она должна произноситься как [э], а не [e].