Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 13 страница

б) мелкопятнистой сыпи;

в) увеличения и болезненности заднешейных и затылочных лимфоузлов;

г) крупа

985. Тактика врача скорой помощи при вызове к ребенку со стенозом гортани II-III степени неясного генеза исключает:

а) выяснения анамнеза

б) срочную госпитализацию

в) попытку удаления инородного тела (при инородном теле ротоглотки)

г) транспортировку сидя или лежа с оксигенацией

д) отказ от госпитализации

986. Показатель пограничной артериальной гипертензии у юношей в возрасте от 15 до 17 лет:

а) 140/80 мм рт. ст.;

б) 141-145/80-85 мм рт. ст.;

в) 146-150/89-95 мм рт. ст.;

г) 151-155/94-97 мм.рт.ст.;

д) 156-160/95-100 мм.рт.ст.

987. Типичной локализацией сыпи при краснухе является:

а) лицо, туловище, разгибательные поверхности конечностей, ягодицы;

б) боковые поверхности туловища, внутренняя поверхность бедер, сгибательные поверхности конечностей;

в) поэтапное распространение сыпи на лице, туловище, конечностях;

г) туловище, конечности с концентрацией элементов на столах, кистях

и вокруг суставов.

988.Какие физиологические особенности строения и функционирования дыхательной системы у детей не приводят к быстрому развитию у них признаков ОДН

а) повышенное потребление кислорода на килограмм массы тела (в 3-4 раза)

б) узость и обильность васкуляризации всех дыхательных путей

в) быстрая утомляемость дыхательных мышц

г) мягкая и податливая грудная клетка

д) высокая кислородная емкость крови (240 мл/л против 190 мл/л взрослых)

989.Какой признак следует исключить для диагностики стадии декомпенсации дыхания острой дыхательной надостаточности?

а) отсутствие дыхательных движений

б) брадипноэ, появление патологических ритмов дыхания

в) "распад дыхательного центра" - отсутствие координации

г) разлитой цианоз, переходящий в бледность

д) сухой надсадный непродуктивный кашель

990-.Какой признак не относится к анатомо-физиологическим особенностям строения органов кровообращения у детей

а) ЧСС у новорожденного практически в 2 раза больше, чем у взрослого

б) потребление кислорода у детей больше

в) артериальное давление у новорожденного в 2 раза ниже

г) ОЦК новорожденного составляет около 1/10-1/15 от взрослого

д) ЧД у новорожденных до 40 в минуту

991.В каком случае допустимо лечение острой пневмонии в домашних условиях:

а) неосложненная форма у ребенка в возрасте до 1 года;

б) пневмония, осложненная кардиоваскулярным синдромом;

в) неосложненная форма пневмонии у ребенка 4 лет;

г) пневмония у ребенка из социально неблагополучной семьи.

992 .1%димедрол детям вводится из расчета:

а) 0,1 мл на 1 год жизни

б) 0,2 мл на 1 год жизни

в) 0,1 мг на 1 кг веса

г) 0,01 мг на 1 кг веса

993. Соотношение искусственной вентиляции легких и массажа сердца при реанимации новорожденных составляет:

а) 1:2

б) 1:3

в) 1:4

г) 1:5

994 . Искусственная вентиляция легких новорожденным и детям грудного возраста проводится методом:

а) изо рта в рот

б) изо рта в нос

в) изо рта в рот и нос

995. Объем воздуха при проведении искусственной вентиляции легких новорожденному ребенку составляет:

а) объем раздутых щек

б) 80-100 мл

в) 150-200 мл

г) 200-500 мл

996. Количество жидкости, для промывания желудка ребенку рассчитывается:

а) 1 литр на 1 кг веса

б) 1 литр на 1 год жизни, но не более 10 литров

в) 1 литр на 10 кг веса

997. Массаж сердца детям до года проводится с частотой:

а) 120 р. в мин.

б) 100 р. в мин.

в) 80 р. в мин.

г) 60 р. в мин.

998. Весной у ребенка 10 месяцев с признаками рахита на фоне острой респираторной вирусной инфекции, протекающей с нормальной температурой, внезапно развилась одышка с затрудненным вдохом, затем остановка дыхания, цианоз, кратковременные клонические судороги. Затем глубокий шумный вдох и ребенок уснул. Ваш диагноз:

а) гипопаратиреоз.

б) спазмофилия;

в) аффективные судороги;

г) эпилепсия;

д) фебрильные судороги.

999 .Годовалый ребенок остро заболел. Высокая температура, быстро нарастающая с последующим падением. Крупная геморрагическая сыпь. Тахикардия, снижение АД, олигурия. Ваш диагноз:

а) грипп, нейротоксикоз, ОПН;

б) гемолитико-уремический синдром;

в) менингококовая инфекция:менингококкцемия, инфекционно-токсический шок.

1000.50%анальгин детям вводится из расчета:

а) 0,1 мл на 1 год жизни

б) 0,2 мл на 1 год жизни

в) 0,01 мл на 1 кг веса

г) 0,02 мл на 1 кг веса

ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ

д	г	а	б	в
б	д	б	в	а
а	б	а	а	б
а	д	б	г	б
б	в	б	г	д
в	д	д	б	а
в	д	а	а	в
а	б	б	а	б
в	а	а	б	в
а	в	б	а	г
в	б	а	в	д
а	б	в	д	б
б	г	г	б	в
в	г	а	б	а
д	г	г	а	в
г	в	г	г	а
д	в	в	б	д
б	д	а	а	в
в	б	а	в	д
г	б	в	г	б
г	б	г	б	б
в	г	в	а	б
д	а	а	г	г
б	б	б	а	д
в	г	а	д	г
д	б	б	в	б
д	д	в	г	г
д	г	г	д	г
д	а	б	д	б
а	д	б	д
д	г	г	д
б	а	а	д
б	д	а	в
б	б	в	б
в	в	в	в
г	а	б	б
б	б	г	а
д	в	г	б
б	г	б	д
г	в	а	а
д	в	б	а
д	а	г	а
в	в	в	г
д	в	а	в
г	б	в	г
д	б	в	б
а	б	в	г
в	а	в	в
г	в	г	а
а	а	г	б

а	в	б	д	б
в	а	г	в	а
б	в	г	б	г
б	б	б	б	в
б	б	в	в	б
б	а	г	а	г
г	б	в	г	г
в	а	а	а	б
в	в	г	а	б
а	г	б	г	а
а	б	а	д	в
д	г	г	г	б
д	в	в	б	г
а	г	г	а	а
г	в	в	г	а
в	в	б	г	г
д	г	в	б	а
в	в	б	б	д
в	б	б	в	г
в	б	а	д	а
г	б	б	в	г
а	в	г	г	д
г	а	в	б	б
в	в	в	д	а
а	а	в	в	д
в	б	в	б	д
г	б	а	в	д
г	г	д	а	в
в	в	в	б	а
б	б	в	а	г
в	б	б	б	в
б	б	а	а	а
а	г	г	г	б
а	а	б	г	а
д	б	д	д	б
б	в	в	д	в
б	б	в	д	а
в	г	в	д
д	б	а	в
г	б	а	д
б	в	в	в
а	в	б	б
д	г	б	д
а	в	д	в
б	в	г	в
б	б	в	б
а	г	б	в
б	в	а	а
б	в	д	г
г	в	б	в

Ситуационные задачи:

Образец экзаменационного билета:

Наши рекомендации

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 8 страница

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 11 страница

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 3 страница

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 12 страница

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 10 страница

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 6 страница

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 1 страница

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 5 страница

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 2 страница

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 7 страница

← Предыдущая страница | Следующая страница →

д	г	а	б	в
б	д	б	в	а
а	б	а	а	б
а	д	б	г	б
б	в	б	г	д
в	д	д	б	а
в	д	а	а	в
а	б	б	а	б
в	а	а	б	в
а	в	б	а	г
в	б	а	в	д
а	б	в	д	б
б	г	г	б	в
в	г	а	б	а
д	г	г	а	в
г	в	г	г	а
д	в	в	б	д
б	д	а	а	в
в	б	а	в	д
г	б	в	г	б
г	б	г	б	б
в	г	в	а	б
д	а	а	г	г
б	б	б	а	д
в	г	а	д	г
д	б	б	в	б
д	д	в	г	г
д	г	г	д	г
д	а	б	д	б
а	д	б	д
д	г	г	д
б	а	а	д
б	д	а	в
б	б	в	б
в	в	в	в
г	а	б	б
б	б	г	а
д	в	г	б
б	г	б	д
г	в	а	а
д	в	б	а
д	а	г	а
в	в	в	г
д	в	а	в
г	б	в	г
д	б	в	б
а	б	в	г
в	а	в	в
г	в	г	а
а	а	г	б

а	в	б	д	б
в	а	г	в	а
б	в	г	б	г
б	б	б	б	в
б	б	в	в	б
б	а	г	а	г
г	б	в	г	г
в	а	а	а	б
в	в	г	а	б
а	г	б	г	а
а	б	а	д	в
д	г	г	г	б
д	в	в	б	г
а	г	г	а	а
г	в	в	г	а
в	в	б	г	г
д	г	в	б	а
в	в	б	б	д
в	б	б	в	г
в	б	а	д	а
г	б	б	в	г
а	в	г	г	д
г	а	в	б	б
в	в	в	д	а
а	а	в	в	д
в	б	в	б	д
г	б	а	в	д
г	г	д	а	в
в	в	в	б	а
б	б	в	а	г
в	б	б	б	в
б	б	а	а	а
а	г	г	г	б
а	а	б	г	а
д	б	д	д	б
б	в	в	д	в
б	б	в	д	а
в	г	в	д
д	б	а	в
г	б	а	д
б	в	в	в
а	в	б	б
д	г	б	д
а	в	д	в
б	в	г	в
б	б	в	б
а	г	б	в
б	в	а	а
б	в	д	г
г	в	б	в

д	г	а	б	в
б	д	б	в	а
а	б	а	а	б
а	д	б	г	б
б	в	б	г	д
в	д	д	б	а
в	д	а	а	в
а	б	б	а	б
в	а	а	б	в
а	в	б	а	г
в	б	а	в	д
а	б	в	д	б
б	г	г	б	в
в	г	а	б	а
д	г	г	а	в
г	в	г	г	а
д	в	в	б	д
б	д	а	а	в
в	б	а	в	д
г	б	в	г	б
г	б	г	б	б
в	г	в	а	б
д	а	а	г	г
б	б	б	а	д
в	г	а	д	г
д	б	б	в	б
д	д	в	г	г
д	г	г	д	г
д	а	б	д	б
а	д	б	д
д	г	г	д
б	а	а	д
б	д	а	в
б	б	в	б
в	в	в	в
г	а	б	б
б	б	г	а
д	в	г	б
б	г	б	д
г	в	а	а
д	в	б	а
д	а	г	а
в	в	в	г
д	в	а	в
г	б	в	г
д	б	в	б
а	б	в	г
в	а	в	в
г	в	г	а
а	а	г	б

а	в	б	д	б
в	а	г	в	а
б	в	г	б	г
б	б	б	б	в
б	б	в	в	б
б	а	г	а	г
г	б	в	г	г
в	а	а	а	б
в	в	г	а	б
а	г	б	г	а
а	б	а	д	в
д	г	г	г	б
д	в	в	б	г
а	г	г	а	а
г	в	в	г	а
в	в	б	г	г
д	г	в	б	а
в	в	б	б	д
в	б	б	в	г
в	б	а	д	а
г	б	б	в	г
а	в	г	г	д
г	а	в	б	б
в	в	в	д	а
а	а	в	в	д
в	б	в	б	д
г	б	а	в	д
г	г	д	а	в
в	в	в	б	а
б	б	в	а	г
в	б	б	б	в
б	б	а	а	а
а	г	г	г	б
а	а	б	г	а
д	б	д	д	б
б	в	в	д	в
б	б	в	д	а
в	г	в	д
д	б	а	в
г	б	а	д
б	в	в	в
а	в	б	б
д	г	б	д
а	в	д	в
б	в	г	в
б	б	в	б
а	г	б	в
б	в	а	а
б	в	д	г
г	в	б	в

д	г	а	б	в
б	д	б	в	а
а	б	а	а	б
а	д	б	г	б
б	в	б	г	д
в	д	д	б	а
в	д	а	а	в
а	б	б	а	б
в	а	а	б	в
а	в	б	а	г
в	б	а	в	д
а	б	в	д	б
б	г	г	б	в
в	г	а	б	а
д	г	г	а	в
г	в	г	г	а
д	в	в	б	д
б	д	а	а	в
в	б	а	в	д
г	б	в	г	б
г	б	г	б	б
в	г	в	а	б
д	а	а	г	г
б	б	б	а	д
в	г	а	д	г
д	б	б	в	б
д	д	в	г	г
д	г	г	д	г
д	а	б	д	б
а	д	б	д
д	г	г	д
б	а	а	д
б	д	а	в
б	б	в	б
в	в	в	в
г	а	б	б
б	б	г	а
д	в	г	б
б	г	б	д
г	в	а	а
д	в	б	а
д	а	г	а
в	в	в	г
д	в	а	в
г	б	в	г
д	б	в	б
а	б	в	г
в	а	в	в
г	в	г	а
а	а	г	б

а	в	б	д	б
в	а	г	в	а
б	в	г	б	г
б	б	б	б	в
б	б	в	в	б
б	а	г	а	г
г	б	в	г	г
в	а	а	а	б
в	в	г	а	б
а	г	б	г	а
а	б	а	д	в
д	г	г	г	б
д	в	в	б	г
а	г	г	а	а
г	в	в	г	а
в	в	б	г	г
д	г	в	б	а
в	в	б	б	д
в	б	б	в	г
в	б	а	д	а
г	б	б	в	г
а	в	г	г	д
г	а	в	б	б
в	в	в	д	а
а	а	в	в	д
в	б	в	б	д
г	б	а	в	д
г	г	д	а	в
в	в	в	б	а
б	б	в	а	г
в	б	б	б	в
б	б	а	а	а
а	г	г	г	б
а	а	б	г	а
д	б	д	д	б
б	в	в	д	в
б	б	в	д	а
в	г	в	д
д	б	а	в
г	б	а	д
б	в	в	в
а	в	б	б
д	г	б	д
а	в	д	в
б	в	г	в
б	б	в	б
а	г	б	в
б	в	а	а
б	в	д	г
г	в	б	в