Уыр науқастарда шаштарының сынғыштығы дамып, түсуі орын алады. Оларға шаш тараудың қажеттілігі бар ма?
А) Міндетті түрде, және жиі;
Б) Мүмкіндігінше тарамауға тырысу керек;
В) Екі күнде бір рет тарау керек;
Г) Бес күнде бір рет тарау керек;
Д) Әдеттегідей тарау, бірақ сирек тісті тарақ қолдану керек.
ауқастарды қандай ерітіндімен жуындырады?
А) Калий перманганаты ерітіндісімен;
Б) Фурациллинмен;
В) Жылы сумен;
Г) Барлығы дұрыс.
3. Жыныс мүшелерін өңдеу реттілігін көрсетіңіз:
А)Анальды саңылау аймағы, шап аралық, сыртқы жыныс мүшелері, қасаға аймағы;
Б)Сыртқы жыныс мүшелері, шап аралық, қасаға аймағы, анальды саңылау аймағы;
В)Қасаға аймағы, сыртқы жыныс мүшелері, шап аралық, анальды саңылау аймағы;
Г)Шап аралық, сыртқы жыныс мүшелері, қасаға аймағы, анальды саңылау аймағы;
4. Қайшыны қолданып болған соң дезинфекциялайды:
А) 0,5% новокаин ер-е;
Б)0,5% хлорамин ер-е;
В)Ағын сумен жуу;
Г)Сутегі асқын тотығы ер-н.
5. Басты жуу, тырнақты қысқарту жасалады:
А)Кірлеуіне қарай;
Б)Аптасына бір рет;
В)Аптасына екі рет;
Г)Он күнде бір рет.
6. Педикулезбен күресу үшін мынадан басқаның бәрін қолданады:
А)Сутегі асқын тотығы ер-н;
Б)Карбофостың 0,15% ер-н, ниттифор;
В)Сабынды-керосин эмульсиясының 10% сулы ер-н;
Г) Сірке қышқылының 10% ер-н.
7. Сіркені жоюға қолданады:
А)Жылы асхана сірке қышқылы ер-н;
Б)Сутегі асқын тотығы ер-н;
В)Сабынды су;
Г)Сынап мазін.
8. Плошицаларды анықтағанда өңделеді:
А)Сулема сірке қышқылымен (1:300);
Б)33% күкірт қышқылы мазімен;
В)5-10% сұр сынап мазімен;
Г)Барлығы дұрыс.
9. Судноны дұрыс пайдалану тәсілі:
1)Науқас жүрелей отырады, бөлмеде алдымен терезе ашылады;
2)Судноны босатып, оны дезинфекциялайды;
3)Басқа науқастардан пердемен оқшаулайды;
4)Қолданылған судноның көзін жояды;
5Дәрігер міндетті түрде қатысуы керек;
6)Дезинфекцияланған судноны науқастың жамбасына қояды;
7) Науқас тізесін бүгіп, жамбасын көтереді.
Дұрыс жауап комбинациясын таңдаңыз:
А) 1,4,5,7; Б) 6,3,5,2; В) 3,7,6,2; Г) 1,5,2,4; Д) 6,1,7,3.
еліктен науқасты жуындырған кезде суды жыныс мүшелерінен тік ішекке бағыттап ағызады?
А)Науқасты осылай жуындыру ыңғайлы;
Б)Инфекцияны тік ішектен жыныс мүшелеріне енгізбес үшін;
В)Су судноға ағуы үшін;
Г)Шап пен шап аралықты мұқият жуу үшін;
Д)Төсекті және киімді былғамас үшін.
ауқасты жуындыру үшін қандай температурадағы суды қолдану керек?
А)22-25С
Б)25-30С
В)30-35С
Г)35-40С
Д)40-45С
Ситуациялық есептер
1. Реанимация бөлімінде 10-тәулікте науқас ем қабылдауда. Стационар жағдайында әйел адамдардың шашын қалай күтеді?
2. Науқастың басында бит табылды. Педикулезбен күресу үшін қандай инсекцидтер қолданасыз?
1. Тақырыбы: Науқастың функциональды жағдайын бағалау: пульсін есептеу, артериалық қысымын өлшеу. Антропометрия
2. Сабақтың мақсаты:
Жүрек қан тамыр жүйесінің аурулары қазіргі кезде кең тараған ішкі ағзалар патологиясы болып табылады және өлім себептерінің ішінде бірінші орында.Сондықтан қан айналымы ағзалары ауруларының алдын алудың,диагностикасының және емінің жаңа әдістерін ізденуді қажет етеді.Осыған орай аталған ауруларды анықтауда тамыр соғуын анықтау, артериялық қан қысымын анықтау әдістерін үйрету маңызыды болып табылады.Антропометриялық көрсеткіштер адамның қалыпты физикалық дамуын анықтау.Дене салмағын өлшеу, бой ұзындығы және кеуде өлшемін анықтауды үйрету.
3. Оқыту мақсаты:
Студент білуі тиіс:
- Артериялық тамыр соғуы, зерттеу тәсілі, оның сипаттамаларын;
- Артериялық тамыр соғуының қасиеттерін (ырғағы,жиілігі,тамыр соғуының толуытамыр соғуының тербелісі, биіктігі мен көлемі,тамыр тамыр соғуының жылдамдығы);
- Пульстің қасиеттерін (ырғағы, жиілігі, кернеулігі, толуы);
- Антропометрия.Динамометрия,термометрия және спирометрия ұғымын;
Студент жасай алуы тиіс:
- Тамыр соғуын зерттеуді;
- Шыбық артериясынан пульсті анықтауды;
- Қан қысымын анықтауды;
- Арнайы аспаппен сырқаттың бойын өлшеуді;
- Науқастың салмағын өлшеуді;
- Науқастың көкірек қуысы шеңберін өлшеуді.
Дағдыларды игерген болуы тиіс:
4. Науқастың артериялық қан қысымын Коротков әдісімен өлшеуді;
5.Науқастың тамыр соғуын шыбық артериясынан есептеуді.
4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
азистік білім бойынша.
1. Жүрек қан тамыр жүйесінің құрылысы мен қызметі.
2. Қан айналым шеңберлері.
3. Жүректің жиырлу қасиеттері (систола және диастола).
4. Артериялық және көк тамырлық қан қысымы.
5. Салмақтың және бой өлшемінің жасқа сай қалыпты көрсеткіштері
4.2. Сабақтың тақырыбы бойынша:
- Артериялық тамыр соғуын анықтау;
- Артериялық тамыр соғуы, зерттеу тәсілі, оның сипатамалары;
- Артериялық тамыр соғуының қасиеттерін анықтау ;
- Артериялық қан қысымы, оны өлшеу тәсілі;
- Артериялық қан қысымын өлшеу;
- Қан қысымын анықтау;
- Антропометрия. Сырқаттың бойын, салмағын және көкірек қуысының шеңберін өлшеу.
5. Білім берудің және оқытудың әдістері:инновациялық оқыту әдістерін қолдану: шағын топтар, жұптасып жұмыс істеу, жаттығуларды орындау (аудиотаспа, бейнетаспа, электрондық оқулық, плакаттар, көрнекі құралдар мен ақпараттық материалдар), тақырыптық науқастарды курациялауға белсенді қатысу, тақырыптық науқастарға талдау жасау, клиникалық есептерді талдау.
6. Негізгі әдебиеттер:
Қазақ тілдерінде:
1.Елікбаев Ғ.М. Клиникаға кіріспе.Түркістан, 2013жыл.-304 бет
2.Мұратбекова С.К. Мейірбике ісінің негіздері.-Астана, 2007жыл.- 412 бет
Орыс тілдерінде:
1.Обуховец Тамара Павловна. Сестринское дело в терапии: практикум: Учеб.пос./ Обуховец Тамара Павловна .-Ростов н/Д: Феникс, 2007.- 352 с. -(Медицина).
2.Яромич И.В. Сестринское дело:Учеб. пособие/И.В. Яромич.- Изд. 5-е,испр.-М.:ОНИКС 21 век,2005.-464с.:ил.-(Для мед. училищ) .-ISBN 532901347Х:850с.
Қосымша әдебиеттер:
1.Давлицарова К.Е., Миронова С.Н. Манипуляционная техника:Учебное пособие.-М.:ФОРУМ:ИНФРА - М,2005.- 480 с.
2.Кулешова Л.И. Инфекционная безопасность в лечебно профилактическом учреждении.: Ростов н/Д Феникс, 2005.-316 с.
3.Ужегов Г.Н. Справочник по уходу за больными.- М: Центрполиграф,2006.-366 с.
4.Морозова Г.И. Основы сестринского дела. Ситуационные задачи: Учеб.пособие для мед училищ и колледжей/ Г.И.Морозова.- М.: ГЭОТАР- Медиа, 2009.-240 с
5.Обуховец Т.П. Основы сестринского дела: учеб.пособие для студ. обуч. в мед. училищах и колледжах / Т.П. Обуховец, О.В.Чернова.- 14-е изд., доп. и перераб.- Ростов н/Д: Феникс, 2009.- 792 с. -(Медицина для Вас)
Тест сұрақтары:
1. Жіп тәрізді пульс тән емес:
А) көп қан кеткенде
Б) жедел тамыр жетіспеушілігінде
В) жедел дүрек жетіспеушілігінде
Г) гипертониялық кризде
Д) кардиогенді шокта
2. Пульстің қай жиілігі қалыпты болып саналады:
А) минутына 20-50 соққы
Б) минутына 60-80 соққы
В) минутына 80-90 соққы
Г) минутына 90-140 соққы
Д) минутына 140-200 соққы
3. Пульстің қай жиілігі брадикардия болып саналады::
А) минутына 20-50 соққы
Б) минутына 60-80 соққы
В) минутына 80-90 соққы
Г) минутына 90-140 соққы
Д) минутына 140-200 соққы
4. Пульстің қай жиілігі қалыпты көрсеткішке жатады:
А) минутына 20-50 соққы
Б) минутына 60-80 соққы
В) минутына 80-90 соққы
Г) минутына 90-140 соққы
Д) минутына 140-200 соққы
5. Пульстің қай жиілігі пароксизмалды тахикардия болып саналады:
А) минутына 20-50 соққы
Б) минутына 60-80 соққы
В) минутына 80-90 соққы
Г) минутына 90-140 соққы
Д) минутына 140-200 соққы
6. Сәулелік артерияны пальпациялағанда бағалауға болмайды:
А) жүрек ритімінің дұрыстылығы
Б) пульстің пішінін
В) пульстік артериялық қысым
Г) пульс күштілігі
Д) пульс жиілігі
7. Пульстік қозғалу көрсетеді:
А) систолалық және диастолалық қысымның айырмашылығы
Б) қан қысымының және пульстің жиілігінің бір уақытта регистрация жасау
В) сәуле артериясында пульстік толқындар пайда болғандағы манжетадағы қысым деңгейі
Г) барлығы дұрыс
Д) пульс жиілігін
8. Пульстік қысым нені көрсетеді:
А) систолалық қысымды
Б) диастолалық қысымды
В) систолалық және диастолалық қысымның арайрмашылығын
Г) бір мезетте пульсті тіркеуді
Д) систолалық және диастолалық қысымның қосындысын
9. Антропометриялық тексеруге жатады:
А) тыныс алу жиілігін анықтау
Б) дене салмағын анықтау
В) тері жабындысының түсіне баға беру
Г) көз өткірлігін тексеру
Д) есті анықтау
10. Антропометриялық тексеру әдісінің маңыздылығы:
А) адамның психологиялық дамуы анықталады
Б) адамның мұқтаждылығы анықталады
В) адамның физикалық дамуына баға береді
Г) ішкі ағзалар қызметі анықталады
Д) жынысқа байланысты ерекшеліктер анықталады
Ситуациялық есептер
№1.Сіз көшеде тіршілік белгісі жоқ адамды тауып алдыңыз: ес-түсі жоқ, кеуде клеткасының қозғалысы көрінбейді,білек артериясынан тамыр соғуы анықталмайды.Қандай қосымша тіршілік белгілерін анықтау керек?
№2.62 жасар әйел күйеуінің өлгені туралы хабар алған кезде айқайлап жіберіп,құлап түскен және ес-түсінен айырылған.
Қарап тексергенде: терісі бозарған,тыныс алуы үстірт, тамыр соғуы минутына 92 рет, АҚҚ 100/60 мм сынап бағанасы бойынша. Осындай жағдай нені білдіреді? Не істеу керек?
№3. Қабылдау бөліміне наукас түсті, жедел көмек көрсетілгеннен кейін ауруханаға жатудан бас тартты. Науқасқа антропометриялық тексеруден өту міндетті ме?
№4. Медбике қабылдау бөлімінде науқастың кенеттен басы айналып құлап қалғанын байқады. Медбикенің тактикасы қандай?
№5. Облыстық клиникалық аурухананың қабылдау бөліміне 6 айлық бала анасымен бірге түсті, дәрігер педиатрдың тексеруінен кейін «балалар неврологиясы» бөлімшесіне жатқызылу ұсынды. Науқас балаға мейірбике қандай антропометриялық тексерулер жүргізуі тиіс?
№6. Медбике терапия бөлімшесінің емшара бөлмесінде науқасқа егу жасау барысында, оның кенеттен бозарғанын, басының айналғанын байқады. Медбикенің тактикасы қандай?
1. Тақырыбы: Дене қызуы және оны өлшеу. Қызбасы бар науқастардың жалпы күтімі.Тәуліктік диурезді анықтау.
2. Сабақтың мақсаты:
· оқыту:қызба туралы түсінік, оның түрлері және кезеңдері. Дене қызуын өлшеу ережесі. Дем алу туралы түсінік, оның түрлері. Қан қысымын өлшеу.
· тәрбиелік:қызбаның әртүрлі кезіндегі науқастардың күтімі, қан қысымын өлшеу кезіндегіэтика-деонтологияның заңдылықтарын ұстану.
· дамыту:ентігудің түрлерін және тамыр соғуы туралы түсінік, әртүрлі физиологиялық және патологиялық тамыр соғуды анықтаудағы жұмыс істеу қабілетілігін дамыту.
3. Оқыту мақсаты:
Студент білуі тиіс:
- қызба туралы түсінікті;
- қызбаның түрлерін (тұрақты, гектикалық, бұрыс интермиттерлеуші, ремитирлеуші, атипті);
- қызбаның кезеңдерін ;
- қызба кезінде күтімді ұйымдастыру шараларын;
Студент жасай алуы тиіс:
- қызбасы бар науқастарды термометрмен өлшеуді;
- термометрді өңдеуді;
- қызбаның алғашқы сатысындағы күтім шараларды;
Дағдыларды игерген болуы тиіс:
6. Науқастың дене қызуын өлшеуді;
7.Науқастың қызба парағын толтыруды.
4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
азистік білім бойынша.
1. қызба орталығының құрылысы мен қызметі.
2. ағзадағы жылу реттелу механизмі.
3. зат алмасу және жылу реттелу.
4. жылу реттелудің маңызы
4.2. Сабақтың тақырыбы бойынша:
- қызу туралы түсінік;
- қызудың түрлері;
- қызудың кезеңдері ;
- қызуы бар науқастарға күтім жасау ерекшелітері;
- гипертермия кезінде алғашқы көмек алгоритмі;
5. Білім берудің және оқытудың әдістері:инновациялық оқыту әдістерін қолдану: шағын топтар, жұптасып жұмыс істеу, жаттығуларды орындау (аудиотаспа, бейнетаспа, электрондық оқулық, плакаттар, көрнекі құралдар мен ақпараттық материалдар), тақырыптық науқастарды курациялауға белсенді қатысу, тақырыптық науқастарға талдау жасау, клиникалық есептерді талдау.
6. Негізгі әдебиеттер:
Қазақ тілдерінде:
1.Елікбаев Ғ.М. Клиникаға кіріспе.Түркістан, 2013жыл.-304 бет
2.Мұратбекова С.К. Мейірбике ісінің негіздері.-Астана, 2007жыл.- 412 бет
Орыс тілдерінде:
1.Обуховец Тамара Павловна. Сестринское дело в терапии: практикум: Учеб.пос./ Обуховец Тамара Павловна .-Ростов н/Д: Феникс, 2007.- 352 с. -(Медицина).
2.Яромич И.В. Сестринское дело:Учеб. пособие/И.В. Яромич.- Изд. 5-е,испр.-М.:ОНИКС 21 век,2005.-464с.:ил.-(Для мед. училищ) .-ISBN 532901347Х:850с.
Қосымша әдебиеттер:
1.Давлицарова К.Е., Миронова С.Н. Манипуляционная техника:Учебное пособие.-М.:ФОРУМ:ИНФРА - М,2005.- 480 с.
2.Кулешова Л.И. Инфекционная безопасность в лечебно профилактическом учреждении.: Ростов н/Д Феникс, 2005.-316 с.
3.Ужегов Г.Н. Справочник по уходу за больными.- М: Центрполиграф,2006.-366 с.
4.Морозова Г.И. Основы сестринского дела. Ситуационные задачи: Учеб.пособие для мед училищ и колледжей/ Г.И.Морозова.- М.: ГЭОТАР- Медиа, 2009.-240 с
5.Обуховец Т.П. Основы сестринского дела: учеб.пособие для студ. обуч. в мед. училищах и колледжах / Т.П. Обуховец, О.В.Чернова.- 14-е изд., доп. и перераб.- Ростов н/Д: Феникс, 2009.- 792 с. -(Медицина для Вас)
Тест сұрақтары:
1.Қызбаның бірінші кезеңінде науқасты қалай күтеді /дене қызуының жоғарлау кезеңі/
А. науқасқа ыстық шай беріп, жылы қымтап, грелкаларды қою
Б.төсек орнын ауыстыру
В.маңдайына суық компресс қою
Г.сірке қышқылы ерітіндісімен орау
Д.бөлмені желдету
2.Қызбаның екінші кезеңінде науқасты қалай күтеді /максималды дене қызуының жоғарлау кезеңі/
А.науқасты жылытып, грелка қою
Б.пульс пен тыныс алу жиілігін, қан қысымын, орталық жүйке жүйесінің В.жағдайын байқау
Г.маңдайына суық компресс қою
Д.сірке қышқылы ерітіндісімен орау
3.Дене қызуы критикалық жағдаймен түскенде науқасты қалай күтеді:
А. жүрек- қантамыр жүйесін бақылау /пульс, қан қысымы/
Б.ауыз қуысын бақылау
В.теріде ойылған жерлер болмау үшін алдын ала шаралар жүргіу
Г.орталық жүйке жүйесінің жағдайын бақылау
Д.эндокрин жүйесін бақылау
4. Қызбаның бірінші кезеңінде науқастар мынадай шағымдар айтады:
А.дірілдеу, бұлшықеттердің ауырсынуы, дірілдеуі
Б.ыстық сезіну
В.ауыз қуысының кебуі
Г.бас ауруы
Д.әлсіздік
5. Дене қызуының бірінші кезеңінде терморгеуляциялық процесстер қалай өзгереді:
А. терінің қан тамырлары тарылады
Б.терінің қан тамырлары кеңейеді
В.тер шығу күшейеді
Г.түнгі несептің көлемі артады
Д.күндізгі несептің көлемі артады
6. Қай температура субфебрильды деп аталады:
А.38-38,9 оС
Б.37-37,9 оС
В.35-35,9 оС
Г.40 оС-тан жоғары
Д.41 оС-тан жоғары
7. Қай температура гиперпиретикалық деп аталады:
А.35-36 оС
Б.38-38,9 оС
В.37-37,9 оС
Г.35-35,9 оС
Д.40 оС-тан жоғары
8. Тік ішекте қолтық асты ойыққа қарағанда температура жоғары болады және аспайды
А.0,1-0,2оС
Б.0,4-0,6оС
В.0,3-0,5оС
Г.0,2-0,3оС
Д. 0,6-0,7оС
9.Тұрақты қызбада температура жоғары санда болады және аспайды
А.1оС
Б.2оС
В.3оС
Г.4оС
Д.5оС
Ситуациялық есептер
1. Мейірбике ауыр жағдайдағы науқастың қасына барып оның тыныс алу жиілігін науқасқа білдіре отырып және де оның бір минуттай әдеттегідей демалу қажеттігін айтты. Мейірбикенің тактикасын бағалаңыз.
2. Науқастың екі қолына да гипс қойылған. Тамыр соғуын білезік артериясында анықтап болмайтын жағдай. Мұндай жағдайда науқастың тамыр соғуын қалай анықтайды.
3. Науқастың тамыр соғуын санау кезінде, мейірбике науқастың ырғақсыз тамыр соғуын анықтады. Мұндай жағдайда пульсті қалай дұрыс анықтап температура парағын жазу керек. Тамыр соғуын анықтау үшін қанша уақыт қажет.
4. Мейірбике науқастың қан қысымын –өшеу кезінде тонды есітпеді. Манжеттен ауаны шығармастан 10 секунд өткеннен кейін мейірбике қан қысымын қайта өлшеді. Және де тондарды естімеді. Үшінші рет қайта өлшегенде тондарды есітті. Мейірбикенің іс-әрекетін бағалаңыз.
1. Тақырыбы: Науқастарды тамақтандыру. Емдік тағам мәзірі.
2. Сабақтың мақсаты:
· оқыту: тамақтануды ұйымдастыру және науқастарды тамақтандыру. Жасанды тамақтандыру.
· тәрбиелік:ауыр науқастарды тамақтандыру кезіндеэтика және деонтология нормаларын ұстануға тәрбиелеу.
· дамыту:науқастарды тамақтандыру туралы түсінікті және бөлімдегі тағамдарды сақтау ережелерін дамыту.
3. Оқыту мақсаты:
Студент білуі тиіс:
1. Тамақ блогы және үлестіру бөлмесіне порционник құру
2. Ауыр науқастарды тамақтандыруды ұйымдастыру
3. Дайьн тамақты сақтау, тарату және тасымалдау
4. ауыр халде жатқан науқасқа гастростома, зонд арқылы тамақтандыруын
5. тік ішек арқылы қоректік қоспаларды енгізу техникасын
6. парентеральды тамақтандыру
Студент жасай алуы тиіс:
1. процедураны өткізуге арналған құралдарын оны дайындауың және қолданғаннан кейін өндеу
2. Тағайындалған диета мәні туралы науқас және оның туысқандарымен әңгіме өткізу
3. Келушілердің алып келген тамақтарын бақылау
4. Тамақ блогы және үлестіру бөлмесіне порционник құру
5. Дайын тамақты сақтау, тарату және тасымалдау
Дағдыларды игерген болуы тиіс:
1. Тік ішек арқылы қоректік қоспаларды енгізу техникасын
2. Парентеральды тамақтандыру
3. Ауыр науқастарды тамақтандыруды ұйымдастыру
4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
азистік білім бойынша.
1. тамақтанудың адам ағзасы үшін маңызы.
2. тамақтанудың негізгі принциптері.
3. азғадағы зат алмасу.
4. негізгі зат алмасу
4.2. Сабақтың тақырыбы бойынша:
- зат алмасу түсінік;
- май, көмірсу, ақуыз алмасуы;
- дәрумендердің ағза үшін маңызы ;
- диетотерапияның негізгі принциптері;
5. Білім берудің және оқытудың әдістері:инновациялық оқыту әдістерін қолдану: шағын топтар, жұптасып жұмыс істеу, жаттығуларды орындау (аудиотаспа, бейнетаспа, электрондық оқулық, плакаттар, көрнекі құралдар мен ақпараттық материалдар), тақырыптық науқастарды курациялауға белсенді қатысу, тақырыптық науқастарға талдау жасау, клиникалық есептерді талдау.
6. Негізгі әдебиеттер:
Қазақ тілдерінде:
1.Елікбаев Ғ.М. Клиникаға кіріспе.Түркістан, 2013жыл.-304 бет
2.Мұратбекова С.К. Мейірбике ісінің негіздері.-Астана, 2007жыл.- 412 бет
Орыс тілдерінде:
1.Обуховец Тамара Павловна. Сестринское дело в терапии: практикум: Учеб.пос./ Обуховец Тамара Павловна .-Ростов н/Д: Феникс, 2007.- 352 с. -(Медицина).
2.Яромич И.В. Сестринское дело:Учеб. пособие/И.В. Яромич.- Изд. 5-е,испр.-М.:ОНИКС 21 век,2005.-464с.:ил.-(Для мед. училищ) .-ISBN 532901347Х:850с.
Қосымша әдебиеттер:
1.Давлицарова К.Е., Миронова С.Н. Манипуляционная техника:Учебное пособие.-М.:ФОРУМ:ИНФРА - М,2005.- 480 с.
2.Кулешова Л.И. Инфекционная безопасность в лечебно профилактическом учреждении.: Ростов н/Д Феникс, 2005.-316 с.
3.Ужегов Г.Н. Справочник по уходу за больными.- М: Центрполиграф,2006.-366 с.
4.Морозова Г.И. Основы сестринского дела. Ситуационные задачи: Учеб.пособие для мед училищ и колледжей/ Г.И.Морозова.- М.: ГЭОТАР- Медиа, 2009.-240 с
5.Обуховец Т.П. Основы сестринского дела: учеб.пособие для студ. обуч. в мед. училищах и колледжах / Т.П. Обуховец, О.В.Чернова.- 14-е изд., доп. и перераб.- Ростов н/Д: Феникс, 2009.- 792 с. -(Медицина для Вас)
Тест сұрақтары:
1.Науқастардың тамақтану рационында белок, май, көмірсу ара қатынастары кандай болуы керек.
А) белок ара қатынасы жоғары
Б) белок, май, көмір су ара қатынасы ауру түрімен байланысты
В) 1:1:4 белок, май, көмірсуге сәйкес
Г) май ара қатынасы жоғары
2. Сау адамның тамақтану рационына не кіреді
А) 80-100 г белок
Б) 400-500 г көмірсу
В) 200 г май
Г) витаминдер, микроэлементтер
3. 1 г көмір су организімге қанша ккал береді
А) 0,3 ккал
Б) 4,1 ккал
В) 5,5 ккал
Г) 7,3 ккал
4. 1 г май организімге қанша ккал береді
А) 4,1 юсал
Б) 3,3 ккал
В) 9,3 ккал
Г) 8,8 ккал
5.Көмір су ненің қүрамында болады
А) крахмал
Б)ет
В) қант
Г) жұмыртқа
6.Тамақтану тәртібі бұл-
А) кулинарлық емдеу сипаттамасы
Б) тамақ, ішу уақьпъі және жиілігі
В) тамақтың сапалық құрамы
Г) тамақтың мөлшерлік құрамы
7. Қажет диета жөне оны қолдану ұзақтығы анықталды.
А) диеталық медбике
Б) аға медбике
В) дәрігер
Г) палаталық медбике
8. Порционник талаптарын ас блогына құрастыру есебі:
А) палаталық медбике
Б) аға медбике
В) бөлімше меңгерушісі
Г) диеталык медбике
9. Порционник ішіне кіретін мәлімеггер
А) өр түрлі диеталық столдардың саны
Б) науқастар саны
В) палаталар аталуы
Г) тамақтану төртібі
10. Тамақты кім үлестіреді
А) кіші мед. қызметкері
Б) буфетші
В) палаталық медбике
Г) диеталық дөрігер
Ситуациялық есептер:
1. Түнде науқасқа асқазан жара ауруымен бөлімшеге келіп түсті. Берілген науқасқа мәліметтерді кім ұсынды?
2. Науқастарға тамақты үлестіретін кім жөне қашан өткізілді? палатада ауыр халде жатқан науқастар біреуінде емдік процедуралар аяқталады, ал екіншісінде физиологиялық бөлінулер қабылданып жатыр. Басқа науқастар тамақ іше ме?