Самообразование, самосовершенствование
Совершенствовать навыки по:
ü самостоятельной работе с профессиональной литературой и электронными носителями информации, успешному поиску информации;
ü критическому анализу информации, используя базовые и профессиональные знания, полученные во время обучения в ВУЗе;
ü интерпретации информации с точки зрения доказательной медицины;
ü мотивированному стремлению к познанию и обучению на протяжении всей жизни, в том числе на последующей ступени профессионального образования;
ü планированию и проведению научных исследований в области хирургической стоматологии;
ü подготовке творческих презентаций, выступлений на семинарах, конференциях, формированию навыков работы с аудиторией;
ü формированию креативного мышления;
ü приобретению высокого общего интеллектуального уровня, культуры делового общения, высоких нравственных и этических норм.
Тематический план лекций (5 часов)
| № | Тема | Время |
| Неотложные состояния в стоматологии. Менеджмент и маркетинг в хирургической стоматологии. Основы деонтологии в хирургической стоматологии. | 1 час | |
| Осложнения гнойно-воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области. Пути распространения инфекции. Алгоритм диагностики. Тактика врача. Профилактика. | 1 час | |
| Воспалительные и дистрофические заболевания слюнных желез. Алгоритм диагностики и лечения. | 1 час | |
| Травмы челюстно-лицевой области. Алгоритм диагностики. Алгоритм неотложной помощи и лечения. | 1 час | |
| Ошибки и осложнения в стоматологической практике. Пути профилактики. | 1 час | |
| ИТОГО: | 5 часов |
Тематический план практических занятий (174 часа)
| № | Тема | Содержание занятия | Колич-во учебных часов | |
| В 1-й день цикла – лекции. Тематический план представлен выше. | 5,0 | |||
| Менеджмент, мар-кетинг в хирурги-ческой стоматоло-гии. Организация работы хирурги-ческого стоматоло-гического кабинета (стационара). | Менеджмент и маркетинг в хирургической стоматологии. Организация работы врача-стоматолога-хирурга. Ведение учетно-отчетной документации. Асептика и антисептика. Особенности обследования больных с хирургическими стоматологическими заболеваниями. Клинические методы обследования. Лабораторные и специальные методы исследования. Современные методы визуализации в ЧЛО. Морфологические методы исследования. Показания к их применению. Общая методология диагноза. Этапы диагностического процесса. | 6,0 | ||
| Особенности обследования хирургического стоматологического больного. | Особенности обследования хирургического стоматологического больного. Инновационные методы обследования пациентов и диагностики хирургических стоматологических заболеваний. | 6,0 | ||
| Анатомическое обоснование местного обезболи-вания в хирургичес-кой стоматологии. Методы местного обезболивания. | Методы местного обезболивания. Анатомическое обоснование, целевой пункт, ориентиры, методика. Фармакологическая характеристика местных анестетиков, используемых в стоматологии. Алгоритм выбора местных анестетиков при фоновых и сопутствующих заболеваниях. | 6,0 | ||
| Осложнения местного обезболивания в хирургической стоматологии. | Ошибки и осложнения при местном обезболивании. Профилактика. Тактика врача при осложнениях. | 6,0 | ||
| Операция удаление зуба. | Показания и противопоказания. Техника операции удаления зуба. Инструментарий. Особенности удаления отдельных групп зубов и корней. Техника применения элеваторов различного типа. Атипичные методы удаления зуба. Уход за раной после удаления зуба. Особенности и этапы заживления лунки. Особенности подготовки и проведения операции удаления зуба у больных с сопутствующими и фоновыми заболеваниями. Осложнения во время и после удаления зуба. Причины, диагностика. Тактика врача при осложнениях. Профилактика. | 6,0 | ||
| Осложнения местного обезболивания в хирургической стоматологии | 6,0 | |||
| Периодонтит. Хирургические методы лечения периодонтита. | Классификация по МКБ-10. Клинико-диагностические критерии. Хирургические методы лечения периодонтита Показания и противопоказания, методика, осложнения и прогноз. | 6,0 | ||
| Болезни прорезывания зубов. | Дистопия, ретенция зубов. Затрудненное прорезывание зубов. Осложнения затруд-ненного прорезывания зуба. Клиника, диагностика. Принципы лечения. Тактика врача. | 6,0 | ||
| Периостит челюстей. Остеомиелит челюстей. | Периостит челюстей. Классификация по МКБ-10. Клинические проявления, диагностические критерии. Алгоритм лечения. Остеомиелит челюстей. Классификация. Острый, хронический остеомиелит. Патогенез Клинико-диагностические критерии, дифференциальная диагностика. Осложнения и прогноз. Принципы лечения Алгоритм патогенетического лечения. Тактика врача-стоматолога. | 6,0 | ||
| Одонтогенный верхнечелюстной синусит. | Классификация. Клинические проявления, диагностические критерии, дифференциальная диагностика, тактика лечения. Осложнения и прогноз. Перфорация и свищевой ход верхнечелюстной пазухи. Тактика врача стоматолога. Методы пластики ороантрального сообщения. | 6,0 | ||
| Неодонтогенные воспалительные заболевания ЧЛО. | Фурункулы, карбункулы лица. Рожистое воспаление лица. Нома. Проявления сибирской язвы, актиномикоза, туберкулеза, сифилиса, ВИЧ-инфекции в челюстно-лицевой области. Клинико-диагностические критерии и тактика врача. Осложнения и прогноз. | 6,0 | ||
| Абсцессы и флегмоны клетчаточных пространств, прилежащих к верхней челюсти. | Общая характеристика абсцессов и флегмон челюстно-лицевой области. Принципы лечения. Классификация абсцессов и флегмон клетчаточных пространств, прилежащих к верхней челюсти. Топографическая анатомия пространств. Клинические проявления, диагностические критерии и тактика лечения. Оперативные доступы. Осложнения и прогноз. Тактика врача-стоматолога. | 4,0 | ||
| Абсцессы и флегмоны клетчаточных пространств, прилежащих к нижней челюсти. | Классификация. Топографическая анатомия пространств. Клинические проявления, диагностические критерии и тактика лечения. Оперативные доступы. Осложнения и прогноз. Тактика врача-стоматолога. | 6,0 | ||
| Абсцессы и флегмоны языка, дна полости рта и шеи. | Классификация. Гнилостно-некротические флегмоны. Топографическая анатомия пространств. Клинические проявления, диагностические критерии и тактика лечения. Оперативные доступы. Осложнения и прогноз. Тактика врача-стоматолога. Осложнения гнойно-воспалительных заболеваний ЧЛО (сепсис, медиастинит, тромбофлебит лицевых вен и синусов твердой мозговой оболочки, абсцесс мозга). Тактика врача стоматолога | 3,0 | ||
| Семинар № 1 Гнойно-воспалительные и дистрофические заболевания челюстно-лицевой области | Одонтогенные и неодонтогенные заболевания челюстно-лицевой области. Абсцессы и флегмоны челюстно-лицевой области. | 6,0 | ||
| Заболевания слюнных желез. | Классификация. Воспалительные и дистрофические заболевания. Слюно-каменная болезнь. Клинико-диагнос-тические критерии. Алгоритм лечения. Тактика врача-стоматолога. Осложнения. Прогноз. | 6,0 | ||
| Заболевания пародонта. | Классификация. Клинико-диагностические критерии. Принципы лечения. Хирургические методы в комплексном лечении. | 6,0 | ||
| Вывихи и переломы зубов. Перелом скуловой кости (дуги). | Клинико-диагностические критерии. Алгоритм лечения. Роль рентгенологических методов исследования. Алгоритм оказания первой помощи на догоспитальном этапе. Лечение. | 6,0 | ||
| Переломы верхней и нижней челюстей. | Классификация. Клиника, диагностика. Роль рентгенологических методов исследования. Временная (транспортная) иммобилизация челюстей. Оказание первой помощи на догоспитальном этапе. Тактика врача. Лечение. | 6,0 | ||
| Повреждения мягких тканей лица, полости рта мирного и военного времени. | Классификация. Особенности ран челюстно-лицевой области. Особенности первичной хирургической обработки ран челюстно-лицевой области. | 6,0 | ||
| Ожоги лица. | Ожоги лица. Термические, химические. Электротравма. Алгоритм диагностики. Алгоритм неотложной помощи и лечения. | 6,0 | ||
| Нейростоматологические заболевания лица. | Классификация. Невралгия тройничного нерва. Невралгия крылонебного узла. Невралгия языкоглоточного нерва. Поражения лицевого нерва. Роль хирурга-стоматолога в диагностике и лечении этих заболеваний | 6.0 | ||
| Заболевания височно-нижнечелюстного сустава. Классификация. Функциональные нарушения височно-нижнечелюстного сустава. | Классификация. Воспалительные и дистрофические заболевания височно-нижнечелюстного сустава. Анкилоз височно-нижнечелюстного сустава. Контрактура нижней челюсти. Клинико-диагностические критерии. Тактика врача стоматолога-хирурга. Алгоритм лечения. Функциональные нарушения височно-нижнечелюстного сустава | 6,0 | ||
| Синдром болевой дисфункции височно-нижнечелюстного сустава. Семинар № 1. Дифференциальная диагностика нейростоматологи-ческих заболеваний | . Синдром болевой дисфункции височно-нижнечелюстного сустава Клинико-диагностические критерии. Тактика врача стоматолога-хирурга. | 6,0 | ||
| Организация специализированной помощи больным с опухолями челюстно-лицевой области. | Эпидемиология. Принципы международной классификации опухолей (МГКО). Принципы онконастороженности. Роль врача-стоматолога в профилактике и ранней диагностике опухолей. | 6,0 | ||
| Доброкачественные опухоли и опухолеподобные образования челюстно-лицевой области | Кисты челюстей: одонтогенные и неодонтогенные. Одонтогенные опухоли челюстей. Остеогенные опухоли челюстей. Опухолеподобные поражения челюстей: Роль современных методов визуализации в их диагностике. Опухоли и опухолеподобные поражения кожи, мягких тканей лица и органов полости рта, кровеносных и лимфатических сосудов, периферических нервов лица. Опухолеподобные поражения альвеоляр-ного отростка. Доброкачественны опухоли слюнных и слизистых желез - аденома, полиморфная (смешанная опухоль), мономорная – аденолимфома. Ретенционные кисты слизистых желез, губ, щек, подъязычной области (ранула), сальной железы (атерома). Кисты подъязычной, поднижнечелюстной, околоушной слюнных желез. Врожденные кисты и свищи лица и шеи. Бронхиальные, тиреоглоссальные, боко-вые кисты и свищи шеи. Дермоидная киста. Клинико-диагностические крите-рии, дифференциальная диагностика, принципы лечения. Тактика врача-стоматолога. | 6,0 | ||
| Злокачественные опухоли кожи лица, нижней губы, органов полости рта, челюстных костей. | Злокачественные опухоли кожи лица, рак губы, органов полости рта, слюнных желез. Злокачественные опухоли челюстей Клинико-диагностические критерии, дифференциальная диагностика, принципы лечения. Тактика врача-стоматолога. Челюстное и лицевое протезирование. Сроки проведения реконструктивных и пластических операций. Реабилитация и диспансерное наблюдение после хирургического лечения. | 6,0 | ||
| Дентальная имплантация | 6,5 | |||
| Реабилитация больных с хирургическими стоматологическими заболеваниями. | Реабилитация больных с хирургическими стоматологическими заболеваниями. Виды реабилитации. Функции ВКК, ВТЭК. Физиотерапевтические методы. Механизм действия, показания. ЛФК в хирургической стоматологии. Показания. Методики. | 6,5 | ||
| Итого: 180 | 180,0 | |||
Тематический план СРИ
| № | Вид самостоятельной работы | Форма проведения | Сроки сдачи СРИ | Кол- во часов |
| 2. | Участие в обсуждении вопросов, выделенных для СРИ. Темы презентаций для обсуждения: 1. Менеджмент и маркетинг в хирургической стоматологии. 2. Стационар замещающие технологии в современных условиях. 3. Нормативные правовые и регулирующие документы РК в здравоохранении, в том числе в области стоматологии. 4 Инновационные технологии местного обезболивания в стоматологии. 5. Потенцированное местное обезболивание. Показания и особенности общего обезболивания при операциях на лице и в полости рта. 6.Инновационные технологии при операции удаления зуба. 7. Особенности подготовки и проведения операции удаления зуба у больных с сопутствующими и фоновыми заболеваниями. 8. Лимфадениты челюстно-лицевой области. Классификация. Алгоритм диагностики и лечения. 9. Дифференциальная диагностика язвенных поражений полости рта. 10. Функции ВКК, ВТЭК. 11. Физиотерапевтические методы в комплексном лечении хирургических заболеваний 12. ЛФК в хирургической стоматологии. Участие на семинарах в обсуждении вопросов, выделенных для СРИ: Семинар №1. Гнойно-воспали-тельные заболевания челюстно-лицевой области 1. Абсцессы и флегмоны около верхней челюсти. 2. Абсцессы и флегмоны около нижней челюсти. 3. Абсцессы и флегмоны языка, дна полости рта и шеи. Окологлоточная флегмона. 4. Осложнения гнойно-воспалительных заболеваний ЧЛО (сепсис, медиастинит, тромбофлебит лицевых вен и синусов твердой мозговой оболочки, абсцесс мозга). Семинар № 2. Дифференциальная диагностика нейростоматологических заболеваний. 1. Невралгия тройничного нерва. Этиология, клиника, диагностика. Современные методы лечения. 2. Невралгия языкоглоточного нерва. Дифференциальная диагностика. 3. Кластерные головные боли, мигрень. 4. Синдром болевой дисфункций ВНЧС. 5.Дифференциальная диагностика поражений лицевого нерва на его различных уровнях. | Работа с литературой в библиотеке, работа с электронными информационными ресурсами, в том числе и медицинских порталов сети Интернет, совершенствование навыков работы с персональным компьютером. Подготовка презентации в мультимедийном формате ---//--- ---//--- ---//--- ---//--- ---//--- ---//--- ---//--- ---//--- ---//--- ---//--- | Занятие № 2 Занятие № 2 Занятие № 3 Занятие № 5 Занятие № 5 Занятие № 6 Занятие № 7 Занятие №12 Занятие № 12 Занятие № 12 Занятие № 12 Занятие № 12 Занятие № 16 Занятие № 25 | |
| Составление алгоритма выбора хирургического метода лечения: - острого периостита челюстей - острого остеомиелита челюстей - заболеваний слюнных желез - заболеваний пародонта - абсцессов и флегмон ЧЛО. Составление алгоритма обследования больных с онкологическими заболеваниями ЧЛО. | Работа в библиотеке с литературой, работа в интернете. Занятие № 26 | Занятие № 10 Занятие № 10 Занятие № 16 Занятие № 17 Занятие № 18 | ||
| Санитарно-просветительная работа | Подготовка и проведение санитарно-просветительной работы среди больных | |||
| Итого | 88 часов |
требования к интерну, предъявляемые к интерну в процессе обучения
Политика дисциплины заключается в последовательном и целенаправленном осуществлении учебного процесса. Требования преподавателей к интернам основаны на общих принципах обучения в медицинском ВУЗе
1) Обязательное, регулярное посещение практических занятий.
2) Явка на занятие в соответствии с расписанием, без опоздания.
3) Активное участие в учебном процессе (подготовка теоретического материала, решение ситуационных задач и заданий в тестовой форме, подготовка презентаций в мультимедийном формате, выполнение клинической работы, заполнение амбулаторных карт, учетно-отчетной медицинской документации, участие в консультациях профессора и доцентов), формирование всех компетенций, принятых в КазНМУ.
4) Наличие чистого, выглаженного хирургического костюма, белого халата, колпака, сменной обуви, масок, резиновых перчаток.
5) Уважительное отношение к ППС, вспомогательному персоналу, пациентам и студентам.
6) Открытое обсуждение конфликтных ситуаций в группах с участием педагога, завуча и заведующего кафедрой.
Оценка теоретических знаний, в том числе тематический/клинический разбор больного (презентация клинического случая для тематического разбора, рецензирование историй болезни) – на практических занятий и семинарах. Количество семинаров – 3 за цикл, согласно тематического плана. Семинар включает оценку самостоятельно подготовленного интерном материала (обзор статьи, презентация), выполнение тестовых заданий или решение ситуационных задач, дискуссии, ролевые игры и т.д. Выбор конкретного метода зависит от преподавателя в зависимости от когнитивных способностей обучаемых.
Оценка качества ведения медицинской документации - 1 раз в неделю.
Оценкакоммуникативных навыковпроводится 1 раз - в поликлинике, 1 раз - в стационаре.
Оценкаправовой компетенциипроводится1 раз - в поликлинике, 1 раз - в стационаре.
Оценка санитарно-просветительной работы - 1 раз за цикл. Выполнение санитарно-просветительной работы може включать 1-2 беседы, лекции, выпуск информационного листка, санбюллетеня).
Штрафные меры при невыполнении разделов работы
1. Пропуск занятия без уважительной причины оценивается как 0 баллов. За каждое опоздание интерна снимается столько баллов за теоретическую часть занятия, насколько он опоздал, за 3 опоздания выставляется 0 баллов.
2. Невыполнение задания (например, не подготовил запланированный доклад на конференцию, вопрос для обсуждения на семинаре) оценивается как 0 баллов.
3. Вводятся штрафные баллы за несоблюдение основных принципов политики кафедры, перечисленных выше.
Литература основная и дополнительная
Основная:
1. Безруков В.М. Руководство по хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии в 2-х тт. М:2000 (776с., 488с) 2. Робустова Т.Г. с соавт. Хирургическая стоматология. - М., Медицина, 2001-666 с.
Дополнительная:
1. Безруков.В.М. Амбулаторная хирургическая стоматология. М: 2002-75 с.
2. Безруков в.М., семкин В.А., Григорьянс Л.А., Рабухина Н.А. Заболевания височно-нижнечелюстного сустава. Учебное пособие.-Москва: Издательский дом «ГЭОТАР-МЕД», 2002. – 48 с.
3. Бернадский Ю.И. Основы челюстно-лицевой хирургии и хирургической стоматологии. М.: 2003-416с.
4. Бернадский Ю.И. Травматология и восстановительная хирургия челюстно-лицевой области. - Москва, 1999 г.
5. Ибрагимова Р.С. Синдром болевой дисфункции височно-нижнечелюстного сустава (патогенез, клиника, диагностика, лечение). Учебно-методическое пособие. – Алматы, изд-во «Эффект»,170 с.
6.Кенбаев В.О. Травматология челюстно-лицевой области.- Шымкент, 2006г.
7. Кенбаев В.О., Дюсупов К.Б. Жақ-бет аймағындағы жұмсақ тіндердің қабынулары.Учебное пособие, 2010 г.
8. Кенбаев В.О. Сборник ситуационных задач по челюстно-лицевой области.Учебное пособие, 2007 г.
9. Международная классификация стоматологических болезней на основе МКБ – 10. – Женева: МББ - С. – 1997.
10. Мирзакулова У.Р. Воспалительные и дистрофические заболевания слюнных желез. Алматы, 2002.-112 с.
11. Оразалин Ж. Б., Төлеуов К.Т. Хирургиялық стоматология. – Алматы, «Білім», 1998-368 бет
12. Оразалин Ж. Б., Төлеуов К.Т., Нұрғожаева Б.Н. Хирургиялық стоматология. (Оқу қөралы), I-II бөлімі – Алматы, 1996 г.
13. Привес М.Г. и др. Анатомия человека.- М., Медицина, Спб. Гиппократ, 2000. -704 с.
14. Русанов В.П. Хирургические методы лечения заболеваний пародонта. Алматы, 1994.
15. Сагындықов Х. Л., Ревюк И. С., Айтбаев Ж.Ж. Стоматологиялық тәжірибедегі қауіпті жағдайлар мен бет-жақ аймағының жедел қабыну аурулары және жарақаттары кезінде көрсетілетін жедел көмектер: Оқу әдістемелік нұсқау. – Астана: ҒТАО, 2006.-118 бет.
16. Талимов К.К., Атабаев С.А. – Пародонт ауруларын хирургиялық жолмен емдеу тәсілдері. – Оқу әдістемелік нұсқау. Алматы 2002 ж.
17. Трегубова Т.В. Местное обезболивание в амбулаторной хирургической стоматологии. Учебное пособие. - Алматы., 2007, 144 с..
18. Уразалин Ж.Б., Ибрагимова Р.С., Нуркеева С.С., Мирзакулова У.Р., Талимов К.К. Лечебная физкультура в стоматологии (учебное пособие). Алматы, 1999.
19. Хирургическая стоматология и челюстно-лицевая хирургия. Национальное руководство под.ред.А.А.Кулаков, Т.Г.Робустовой, А.И.Неробеева. – М.: ГЭТАР-Медиа, 2010-928 с. –(серия «Национальные руководства»)
20. Шаргородский А.Г. Воспалительные заболевания тканей челюстно-лицевой области и шеи. ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. -271 с.
Местное обезболивание в стоматологии. Учебное пособие под редакцией Э.А. Базикяна. – Москва: «ГОЭТАР-Медиа», 2014.- 142 стр.
ОЦЕНКА ЗНАНИЙ
Текущий контроль осуществляется во время практического занятия:тестирование, блиц опрос, решение ситуационных задач, самооценка и групповая оценка при работе в малых группах, деловых игр, клинических разборов больных, экспертная оценка историй болезни (амбулаторной карты), контроль критериев диагностики, алгоритма лечения, оценка результатов самостоятельной работы, курации больных, оформления медицинской документации, оценка клинических и мануальных навыков, коммуникативных и правовых навыков, самосовершенствования. Критерии оценки указаны в чек листах.
Контроль на итоговом занятии:мини-клинический экзамен и/илирешение ситуационной задачи, защита клинического случая или проекта, интерпретация рентгенограммы.
Рубежный контроль: тестирование.
Итоговый контроль: экзамен, включающий тестирование, клинический экзамен и оценка практических навыков.
Защита отчета (портфолио - презентации, рефераты, клинические разборы, клинические случаи и сценарии, перечень освоенных и выполненных навыков и манипуляций, прочитанной и проработанной литературы) – допуск к итоговой аттестации