Допишите предложения и вставьте пропущенные слова или словосочетания

4.1. При достижении критического уровня деполяризации открываются _________________ каналы, в результате чего _________________ лавинообразно устремляется в клетку по градиенту концентрации. Это приводит к ________________________ мембранного потенциала и перезарядке мембраны. Через 1-2 мс _________________ каналы закрываются, поэтому ___________ больше не поступают в клетку, а ____________________ каналы открыты, _____________ активно покидает клетку. Благодаря этому уровень мембранного потенциала ____________________. Через некоторое время за счет работы _____________________________________________ исходный градиент ионов и мембранный потенциал восстанавливаются.

4.2. Впишите название закона.

Закон ___________________________________________: проведение нервного импульса возможно только при полной анатомической целостности волокна и сохранении его физиологических свойств.

Закон ___________________________________________: проведение возбуждения по нервным волокнам является изолированным, т.е. возбуждение, распространяющееся по определенному волокну, не передается на соседние волокна.

Закон ___________________________________________: возбуждение по нервному волокну распространяется в обе стороны от места нанесения раздражения, как центробежно, так и центростремительно.

4.3. Дайте определения:

Хронаксия – это _______________________________________________

__________________________________________________________________.

Реобаза – это _________________________________________________

__________________________________________________________________.

Полезное время – это __________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Вопросы и задачи для самопроверки

5.1. При каких условиях возникает локальный ответ, какими свойствами он обладает?

5.2. При каких условиях возникает потенциал действия? Какими свойствами он обладает, какие функции выполняет?

5.3. Как и почему меняется возбудимость клетки в ходе возбуждения.

5.4. Почему скорость проведения возбуждения больше в миелиновых волокнах по сравнению с безмиелиновыми?

5.5. Как изменится возбудимость ткани при гиперполяризации мембраны, если критический уровень деполяризации остается прежним?

5.6. Как изменится кривая потенциала действия при замедлении процесса инактивации натриевых каналов?

5.7. Как можно понизить возбудимость клетки и сделать мембранный потенциал более отрицательным?

5.8. Пороговая величина раздражителя для нерва составила 10 условных единиц, а для мышцы – 50 условных единиц. У какой ткани (нервной или мышечной) выше возбудимость?

5.9. Возникнет ли распространяющееся возбуждение в нерве, если мембранный потенциал равен 90 мВ, критический уровень деполяризации на 30% ниже, а раздражающий ток сдвигает мембранный потенциал в одном случае на 20 мВ, а в другом на 35 мВ?

5.10. Известно, что лабильность, или функциональная подвижность, является важной характеристикой возбудимых тканей. Экспериментально была исследована лабильность возбудимых тканей лягушки: седалищного нерва, состоящего из миелиновых волокон, одного из симпатических нервов, состоящего из безмиелиновых волокон, нервно-мышечных синапсов икроножной мышцы.

Какой параметр используют как меру лабильности? Как определяли лабильность возбудимых образований? У каких исследованных образований лабильность выше и почему?

5.11. Как изменится возбудимость ткани, если мембранный потенциал вырос на 20%, а критический уровень деполяризации – на 30%. Известно, что исходный потенциал покоя составлял 90 мВ, а критический уровень деполяризации – 60 мВ.

Литература

1. Мышкин И.Ю., Тятенкова Н.Н. Физиология возбудимых и сенсорных систем: учебное пособие. Ярославль: ЯрГУ, 1998. 64 с.

2. Основы физиологии человека. Под ред. Б.И. Ткаченко. СПБ., 1994. Т. 1. 567 с.

3. Физиология человека. Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько. М.: Медицина, 1997. Т 1. 448 с.

Тема: «Физиология мышечной системы»

Цель занятия: сформировать представления о морфофункциональной организации скелетных мышц; изучить механизм мышечного сокращения.

В результате освоения темы студенты должны

Знать:

· основные термины и понятия (синапс, мышечное волокно, миофибриллы, актин, миозин, саркомер, тетанус);

· морфофункциональную организацию поперечно-полосатых мышц;

· виды и режимы сокращения мышц;

· механизм мышечного сокращения;