Способи використання лікарських рослин

(26 год)

Застосування лікарських рослин для лікуван­ня зовнішніх і внутрішніх захворювань. Зовнішні лікувальні засоби: компреси, натирання, примоч­ки, припарки, ванни. Лікувальні суміші. Мазі, їх приготування. Внутрішні лікувальні засоби: відвари, настої, настойки, інгаляції. Способи при­готування і механізм дії. Застосування цілющих чаїв - шлункового, сечогінного, потогінного, жовчогінного, грудного, вітамінного, апетитного, заспокійливого.

Практичні роботи

Приготування цілющих чаїв. Застосування інгаляцій під час захворювань верхніх дихальних шляхів. Приготування настоїв, настойок, від­варів. Правила накладання компресів, примочок і припарок. Приготування лікувальних ванн.

Екскурсії до фітотерапевтичного кабінету для ознайомлення з його роботою, музею лікарських рослин, гомеопатичної аптеки.

Теми рефератів

1. Лікарські рослини, що використовуються при лікуванні професійних захворювань.

2. Цілюща сила рослин.

3. Гомеопатія.

Учні повинні мати уявлення про:

• основні зовнішні лікувальні засоби;

• внутрішні лікувальні засоби.

Учні повинні знати:

• способи приготування лікувальних засобів;

• механізм дії лікувальних засобів;

• застосування цілющих чаїв.

Учні повинні вміти:

• готувати лікувальні засоби для зовнішнього і внутрішнього використання;

• готувати та використовувати цілющі чаї;

• застосовувати інгаляції при захворюванні верхніх дихальних шляхів.

Учні повинні засвоїти терміни (поняття):

гомеопатія;

захворювання;

компрес;

примочка;

мазі;

інгаляція;

суміші.

Цілющі чаї:

шлунковий;

сечогінний;

потогінний;

жовчогінний;

вітамінний;

апетитний;

заспокійливий.

6. Фармакотерапевтична дія рослин (40год) Комплекс біологічно активних речовин про­тизапального, антимікробного, сечогінного, жов­чогінного, кровоспинного, глистогінного, в'яжу­чого ефекту. Різнобічна лікувальна дія лікарських рослин. Невміле застосування лікарських рослин і шкода від такого лікування. Вживання рослин

кровоочисної дії. Лікувальні й «магічні» функції полину гіркого. Рослинні фітонциди. Рослини-стимулятори центральної нервової системи та їх дія. Застосування в народній медицині бузини, валеріани, берези бородавчатої, калини, деревію, кульбаби, липи, обліпихи, подорожника, спори­шу; суниці, цмину піщаного, звіробою, золотого кореня, материнки, нагідок, шавлії, алтею лі­карського, чорниці, м'яти, ромашки, чебрецю тощо.

Практичні роботи

Складання картотеки лікарських рослин. Ви­готовлення гербарію лікарських рослин. Інтро­дукція лікарських рослин. Вирощування лікарсь­ких рослин на навчально-дослідній ділянці.

Екскурсії до ботанічного саду, науково-дос­лідної установи, гомеопатичної лікарні, до лісу, парку, ботанічного саду.

Теми рефератів

1. Фітотерапія захворювань легень і верхніх дихальних шляхів.

2. Використання лікарських рослин при сер­цево-судинних захворюваннях.

Учні повинні мати уявлення про:

• гуморальну систему в організмі;

• різнобічну лікувальну дію лікарських рос­лин;

• застосування лікарських рослин.

Учні повинні знати:

• причини виникнення різних захворювань;

• дози лікарських засобів при їх застосуванні;

• основні процеси обміну речовин;

• біологічні особливості лікарських рослин.

Учні повинні вміти:

• використовувати рослинні засоби для підтримки гомеостазу організму;

• проводити профілактику різних захворю­вань;

• працювати з гербарним і колекційним ма­теріалами;

• готувати реферати, складати конспекти.

Учні повинні засвоїти терміни (поняття)

Фітонциди

Глікозити

Антибіотики

Стимулятори

Імунітет

Гомеостаз

Гормон

7. Цілюща флора у вашому домі(21 год) Таємниця зеленого скарбу (легенди та міфи про рослини). Естетотерапія, її вплив на здоров'я людини. Ефіроолійні квіткові рослини (жасмин, мімоза, фіалка, гвоздика, лаванда, троянда, бузок тощо), їх стимулююча й тонізуюча дія.

Аромотерапія. Аромопрофілактика. Первоцвіт лікарський, його фітохімічні та фармакотерапев-тичні властивості. Лікувальні властивості алое, ка­ланхое, бріофіллюму, агави та ін. Фітотерапевтичні препарати та їх характеристики. Цитрусові - дже­рело вітамінів, їх використання у народній меди­цині. Вирощування цитрусових у кімнатних умо­вах. Чай, кава, какао - носії бадьорості, їх цілющі якості. Шкода від надмірного вживання.

Практичні роботи

Закладання колекційної ділянки лікарських рослин, шкілки, розсадників для інтродукції та реакліматизації лікарських рослин. Вирощування ефіроолійних і кімнатних лікарських рослин. Приготування запашних ванн, ароматичних на­тирань. Вирощування квітково-декоративних рослин і їх використання в озелененні навко­лишньої території.

Теми рефератів

1. Оздоровчий вплив на людину аромотерапії та фітодизайну.

2. Квітково-декоративні та лікарські рослини в кімнатах вашого будинку, на подвір'ї.

Учні повинні мати уявлення про:

• кімнатні лікарські рослини;

• біологічні особливості ефіроолійних рослин.

Учні повинні знати:

• умови вирощування кімнатних рослин;

• умови вирощування ефіроолійних рослин;

• умови вирощування цитрусових рослин;

• лікувальні властивості рослин.

Учні повинні вміти:

• вирощувати ефіроолійні та кімнатні лікар­ські рослини;

• застосовувати цілющу флору для лікування та профілактики.

Учні повинні засвоїти терміни (поняття):

Аромотерапія

Естетотерапія

Ефіроолійні рослини

Цитрусові

Фітохімічні властивості

8. Лікарські рослини як засіб підвищення за­хисних функцій організму(32 год)

Навколишнє середовище і радіоактивні ізото­пи, їх вплив на стан здоров'я людини. Радіостій­кість живих організмів.

Рослини радіозахисної (радіопротекторної) дії: полин звичайний, аїр болотний, деревій, обліпи­ха, полуниця, брусниця, калина, шипшина, глід, ожина тощо. їх терапевтична дія і використання. Рослини-психостимулятори. Препарати тонізую­чої дії. Терапевтична дія женьшеня, лимонника китайського, елеутерокока, аралії маньчжурсь­кої, радіоли рожевої. їх використання. Вітамінні напої радіопротекторної дії.

Практичні роботи

Приготування вітамінних напоїв радіопротек­торної дії.

Екскурсії до науково-дослідної установи, ліку­вального закладу.

Учні повинні мати уявлення про:

• імунітет;

• радіоактивні ізотопи, їх вплив на здоров'я людини;

• радіопротекторні дії рослин;

• сучасні екологічні проблеми людства.

Учні повинні знати:

• основні біологічні закономірності;

• терапевтичну дію радіопротекторів;

• дію рослин-психостимуляторів.

Учні повинні вміти:

• визначати рослини-радіопротектори;

• вирощувати рослини радіопротекторної дії на навчально-дослідних ділянках;

• готувати та застосовувати напої радіопротек-торної дії;

• працювати з літературними джерелами.

Учні повинні засвоїти терміни (поняття)

Радіація: у-, (3-, %-промені

Ізотопи

Психостимуляція

Радіопротектори

Адаптація

Навколишнє природне середовище

Радіостійкість

Радіозахисна дія рослин

9. За здоровий спосіб життя (36год) Значення плодових і ягідних культур у харчу­ванні людини. Високовітамінні плодові культури (айва, актинідія, аронія, калина, кизил, лимон­ник, обліпиха, шипшина, горіхи), їх цілющі та лікувальні властивості. Роль плодових культур у профілактиці захворювань. Лікувальна та благо­творна дія соків, морсів, напоїв, киселів, кок­тейлів, компотів із журавлини, смородини, лимо­на, малини, суниці, чорниці, аґрусу, абрикоса, вишні, аличі тощо на організм людини. Цілющі властивості овочевих рослин: капусти, моркви, редьки, ріпи, буряка, гарбуза, баклажанів, то­матів, перцю, кавунів, динь та ін. Фітонцидна дія часнику, цибулі. Лікувальні овочеві салати, супи. Дієтичне харчування.

Практичні роботи

Вирощування високовітамінних плодових культур. Виготовлення гербарію лікарських рос­лин. Приготування лікувально-профілактичних напоїв і дієтичних страв, складання харчового раціону.

Збирання лікарської сировини. Написання ре­фератів, виготовлення наочних посібників.

Учні повинні мати уявлення про:

• групи вітамінів А, В, С, D;

• природу - джерело вітамінів;

• лікувальні властивості овочів і фруктів.

Учні повинні знати про:

• вітаміни як координаторів фізіологічних функцій організму;

• дієтичне харчування;

• профілактику захворювань.

Учні повинні вміти:

• вирощувати високовітамінні плодові й ово­чеві культури на навчально-дослідних ділянках;

• готувати лікувально-профілактичні напої та дієтичні страви;

• складати харчовий раціон;

• застосовувати набуті знання для збереження власного здоров'я.

Учні повинні засвоїти терміни (поняття):

Гіповітаміноз

Гіпервітаміноз

Авітаміноз

Профілактика

Дієта

Вітаміни

10. Підсумкові заняття, масові заходи (10год) Написання доповідей, рефератів, виготовлен­ня наочних посібників, гербаріїв. Науково-прак­тична конференція, екскурсії до науково-дослід­них установ, підприємств.