Методична вказівка для студентів до практичного заняття №27
ТЕМА: Особливості психічних фунцій людини. Дослідження вищої нервової діяльності людини, типологічних властивостей нервової системи
Актуальність теми:Особливістю вищої нервової діяльності у людини, на відміну від тваринного світу, є усвідомлене сприйняття навколишнього світу. Людина здатна відчути себе як частину навколишнього світу. В цьому їй допомогає можливість абстрактного мислення, основним механізмом якого є мова. Лікарю важливо знати основні деонтологічні принципи його практичної діяльності в залежності від індивідуальних особливостей психіки пацієнта.
Навчальні цілі:
Знати: Характеристику І та ІІ сигнальних систем; етапи і фізіологічні механізми їх формування. Функції мови. Особливості темпераменту і характеру людини.
Вміти: Виробити умовний рефлекс на слово у людини. Дослідити особливості характеру людини по методиці Айзенка.
Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
· Вроджені форми поведінкових реакцій. Інстинкти і мотивації.
· Механізми формування умовно-рефлекторних зв¢язків.
· Механізми кіркового гальмування.
Контрольні питання теми:
1. Перша і друга сигнальні системи.
2. Розвиток сигнальних систем у філо- і онтогенезі.
3. Роль соціальних факторів у розвитку другої сигнальної системи.
4. Мова, її функції.Розлади мови.
5. Слово, як лікувальний фактор.
6. Фізіологічні основи медичної деонтології.
7. Поняття темпераменту, харектеру і особистості.
8. Фізіологічна характеристика типів ВНД у людини, методи їх дослідження.
Самостійна аудиторна робота:
1. Дослідження особливостей характеру людини по методиці Айзенка (лабораторна робота).
2. Визначення темпераменту людини за допомогою психологічного тесту (лабораторна робота).
Питання для самоконтролю знань:
| Яка відповідь найбільш характеризує слово, як умовний подразник? | ||
| А. | Сигнал конкретних сигналів. | |
| Б. | Узагальнений сигнал. | |
| В. | Абстрагований сигал. | |
| Г. | Сигнал конкретних сигналів, узагальнений сигнал, абстрагований сигнал. | |
| Д. | Звуковий сигнал. | |
| Що поклав І.П.Павлов в основу класифікації чисто людських типів ВНД? | ||
| А. | Силу процесів збудження. | |
| Б. | Силу процесів гальмування. | |
| В. | .Взаємодію між І і ІІ сигнальними системами, рівновагу між ними. | |
| Г. | Особливість І сигнальної системи. | |
| Д. | Особливість ІІ сигнальної системи. | |
| При яких ушкодженнях виникає моторна афазія Брока? | ||
| А. | Пошкодження шийного відділу спинного мозку. | |
| Б. | Пошкодження довгастого мозку. | |
| В. | Пошкодження нижніх відділів лобної частки лівої півкулі. | |
| Г. | Пошкодження скроневої долі. | |
| Д. | Пошкодження гіпокампу. | |
| При яких ушкодженнях виникає сенсорна афазія Верніке? | ||
| А. | Пошкодження лобних долей. | |
| Б. | Пошкодження гіпокампу. | |
| В. | Пошкодження довгастого мозку. | |
| Г. | Пошкодження скроневої долі кори. | |
| Д. | Пошкодження середнього мозку. | |
| Вкажіть, в яких формах може проявитись мовна інформація? | ||
| А. | Слово, як набір певних звуків. | |
| Б. | Слово почуте. | |
| В. | Слово написане. | |
| Г. | Семантичне значення слова. | |
| Д. | Всі відповіді вірні. |
Література:
основна:
1. Фізіологія: підручник для студ. вищ. мед. навч. закладів / В.Г. Шевчук, В.М. Мороз, С.М. Бєлан [та ін.]; за редакцією В.Г. Шевчука.-Вінниця: Нова Книга, 2012.-С.237-245.
2. Фізіологія людини: підручник / В.І. Філімонов.-К.: ВСВ «Медицина», 2010.-С.295-312.
додаткова:
1. Фізіологія (під ред. В.Г.Шевчука). Навчальний посібник.- Вінниця: Нова книга, 2005.- С.455-473.
2. Нормальна фізіологія (під ред. В.І.Філімонова).-К.:”Здоров´я”.- 1994.-С.535-538, 541, 544-547.
3. Физиология человека (под ред. Г.И.Косицкого).-М.:“Медицина”.-1985.-С.495-498, 500-508.
4. Физиология человека (под ред.Р.Шмидта и Г.Тевса).- М.:“Мир”.-1985.- т.1.С.220-264.
Інформаційні ресурси
Електронний варіант навчально-методичних матеріалів (відділ аналітично-інформаційного забезпечення), мультимедійні презентації.
Кафедра фізіології
Дисципліна «Фізіологія»
Методична вказівка для студентів до практичного заняття №28