Словарно - орфографическая подготовка.

Обратите внимание на написание слов: скафандр, аккуратно, быстро, скрылся.

Объясните написание пропущенных гласных в словах: л…сника, ч…щи, приб…жал, зв…рёк, пом…щью.

Объясните значение слова изба, подберите к нему синонимы.____________________________

Письменная работа. _______________________

______________________________________________________________________________________________________

Самопроверка.

Раскрась рисунок к тексту.

Рефлексия .

Сочинения

Случай в лесу.

Вопросы к рисунку.

-Куда пошли дети?

- Что они хотели нарвать?

- Кого они увидели возле куста малины?

- Что сделали дети?

- Что сделал медведь?

- Кто сидел на дереве?

- О чем рассказала сорока зайцу и другим зверям?

- Как животные отнеслись к этому сообщению?

Словарно - орфографическая подготовка.

Вспомогательные слова:малинник., сладкая.

Словарные слова:м…дведь, с…рока, за…ц, в…робей, с…бака, п…тух, к…рова.

Синонимический ряд:дети, ____________________________________________________

Письменная работа.

__________________________________________________________________

Самопроверка.

Рефлексия.

Зимний пейзаж.

Вопросы к рисунку.

- Какое время года наступило?

- Какие стали дни?

- Какие стоят деревья?

- Какой осталась ель?

- Что лежит на полях и в лесу?

- Что можно увидеть на снегу?

- Нравится ли тебе зима?

Словарно - орфографическая подготовка.

Вспомогательные слова и словосочетания:длинные и холодные дни, пушистая и красивая, нарядная и маленькая ель, снежным покрывалом, ковры снега, легкие (пушистые ) облака, пронизывающий (холодный) ветер.

Словарные слова:б..рёза,

Синонимический ряд: пушистый (снег), __________________________________________

Письменная работа.

__________________________________________________________________4. Самопроверка.

Рефлексия.

Однажды в лесу.

Вопросы к рисунку.

- Какой наступил день?

- Куда решили пойти ребята?

- Кто пошел вместе с ними?

- Куда побежал щенок?

- Кто находился возле куста?

- Что сделал щенок?

- Что сделали мальчики и заяц?

Словарно - орфографическая подготовка.

Вспомогательные слова:теплый и солнечный день, большой куст, шуршало, шелестело, что есть сил .

Словарные слова:за…ц, м…дведь, с…бака.

Синонимический ряд:убежать ,________________________________________________

Письменная работа.

__________________________________________________________________

Самопроверка.

Рефлексия.

Природа встречает весну.

1. Вопросы к рисунку:

- Какое время года наступило?

- Какие стоят деревья?

- Какие изменения происходят на полях?

- Какие работы проводятся на полях?

- Кто прилетел из теплых стран?

- Что приготовили дети вместе с родителями, к их прилету?

- Рады ли они наступлению весны?

Словарно - орфографическая подготовка.

Вспомогательные слова и словосочетания:

весна сказочная, оживила природу, художница раскрасила, пробудила

ковры снега белые, грязные , стали исчезать, тает снег, серые проталины

лес зелёной, покрыт лёгко дымкой, набухли почки,

небо голубое, прозрачное

солнце весеннее, ласковое, пригревает, посылает

облака лёгкие, пушистые

птицы вестники весны, долгожданные

Письменная работа.

__________________________________________________________________

Самопроверка.

Рефлексия.

Списывание

С грамматическими

Заданиями

I четверть

Знакомство с текстом.

Клён.

Хорош лес! Ты видел клён? У клёна ш…рокие лист…я, ствол гла…кий и чистый. Растёт клён рядом с б…рёзой и …синой. Луч солнца освещ…ет его верхушку. Весёлый з…ленный клён любит яркий свет.

Красивые клёны люди сажают в г…ро…ских парках. Эти д…ревья украшают д…роги и б…рега прудов.

Письменная работа.

__________________________________________________________________________________________

Грамматические задания.

1) Списать текст, вставить пропущенные буквы.

2) 1 вариант - подчеркнуть одной линией звонкие согласные.

2 вариант – подчеркнуть двумя линиями глухие согласные.

3) Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова:

К…рмушка- _____________, к…тёнок- _________, д…машний - __________,

к…са- __________,б…льшой- __________ .

Рефлексия.

Знакомство с текстом.

Вечером.

Вечером вся наша сем…я дома. К нам приехала гост…я . это наша бабушка Тат…яна Л…вовна. Взрослые п…ют чай с печен…ем и варен…ем. Малыши играют с бул…догом. Дар…я ш…ет плат…е для своей куклы Барби.

Письменная работа.

____________________________________________________________________

Грамматические задания.

1) Списать текст, подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.

2) Составь слова. Соедини части слов с разделительным Ь . Запиши полученные слова.

Мед…	нье
Варе…	лья
Кры…	мья
Ска…	ведь

Рефлексия.

II четверть

Знакомство с текстом.

Дождь.

Красив наш лес! В л…су много гр…бов и яг…д. В л…сном озере цвели лилии. Однажды мы с…бирали в лесу з…млянику. Вдру… п…дул ветер. Зашумели д…ревья. Хлынул сильный д…ждь. Густая ель укрыла нас от д…ждя. Скоро д…ждь утих. Заблестели на тр…ве д…ждинки.

Письменная работа.

_________________________________________________________________________________________________________

Грамматические задания.

1) Списать вставить пропущенные буквы.

2) Выписать однокоренные слова из текста, разобрать по составу.

____________________________________________________

3) Подчеркнуть слова, написание которых надо запомнить.

Рефлексия.

Знакомство с текстом.

След.

В зимнюю м…розную ночь под самыми окнами нашего дома прошли волки. Волчий сле… т…нулся вдоль изгороди. Я пошёл по волч…ему следу. Среди кустиков ивы я увидел множество сл…дов.

Письменная работа.

______________________________________________

Грамматические задания.

1) Списать текст, вставить пропущенные буквы.

2) В выделенных словах обозначь части слова.

3) Подобрать слова, близкие по значению: изгородь,_______________________

_________________________________

Рефлексия.

III четверть

Знакомство с текстом.

Клубок.

У (М\м)иши (Ч\ч)удова пос…лился ч…десный пуш…стый щенок. Как назвать м…лыша? Поб…жал щенок по полу. Как серый клубок пок…тился. Назвали щенка (К\к)лу…ком. Он г..нял мяч ла…ками и прятал под кр…вать варе..ки. Мальчик и (К\к)лубок стали б…льшими друз…ями.

Письменная работа.

_______________________________________________________________________________

Грамматические задания.

1) Спиши текст, вставь пропущенные буквы.

2) Найти и подчеркнуть имена собственные.

3) Слова КЛУБОК, МАЛЬЧИК, БОЛЬШИМИ разделить для переноса:________________________________________________________________

Рефлексия.

Знакомство с текстом.

Наши друзья.

Под теплым солнцем даже в глухих м…стах растаял последний сне… . Зап…х цв…туших цв..тов круж..т голову. Звенит лес от в…сёлых птич…их г…лосов. Из д…лёких стран вернулисьна родину наши п…рнатые друз…я.

Письменная работа.

_______________________________________________________________________________

Грамматические задания.

1) Спиши, вставь пропущенные буквы.

2) Найди и подчеркни имена прилагательные волнистой линией.

3) Подбери и запиши имена прилагательные к существительному:

Класс (какой?) ____________________________________________________ ________________________________________________________________________

Рефлексия.

IV четверть

Знакомство с текстом.

Скоро в школе будет конкурс рисунков ученики нашего класса готовят свои работы учитель рисования Кирилл Васильевич раздал листы бумаги дети принесли карандаши, кисти и краски Алла Соловьёва рисует цветы у Алёши Ильина вышел добрый слон хороши работы!

Письменная работа.

__________________________________________________________________________________________

Грамматические задания.

1) Озаглавить текст.

2) Найти начало и конец каждого предложения. Списать, ставя нужные знаки.

3) Подчеркнуть слова с разделительным Ь.

Рефлексия.

Знакомство с текстом.

Голубая звёздочка.

Гулял серый ёжик по лесу. Темно там в ночное время. Увидел он красную ягоду. Наколол запасливый зверек на иголочку. Напал на груши – понёс на спине в норку. И листочки в норку взял. Заметил серенький голубую звездочку на тропе, накрыл листочком. Пускай полежит до утра. Наутро вместо звездочки увидел красное солнышко.

Письменная работа.

_____________________________________________________________________________________________________

Грамматические задания.

1) В первом предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

2) Выписать по одному слову: с безударной гласной И _____________________, с безударной гласной О_____________________________, отметить ударение.

3) Записать, как по -разному назван в тексте ёжик ____________________________________________________________________

Рефлексия.