Содержательный модуль 3: Мочеполовая система

1. Тема 6: ОБЗОР ОРГАНОВ МОЧЕВОГО АППАРАТА. РАЗВИТИЕ МОЧЕВОЙ СИСТЕМЫ.

2. Цель: выучить на препаратах, схемах, рисунках строение органов мочевого аппарата; выучить развитие мочевой системы.

3. Профессиональная ориентация студентов:

Знания строения и развития органов мочевого аппарата необходимы врачам всех специальностей, особенно, терапевтам, хирургам, травматологам, урологам для овладения анатомическими основами диагностических приемов и проведения оперативных вмешательств.

4. Базовый уровень знаний:

4.1. Из курса биологии: филогенез мочевой системы.

4.2. Из курса анатомии: строение скелета туловища.

5. Программа самоподготовки студентов к теме:

5.1. Выучить этапы развития мочевой системы.

5.2. Выучить строение, топографию и функцию органов мочевого аппарата.

5.3. Выучить образование органов, продуцирующих мочу, определить, производными каких структур они являются.

5.4. Выучить образование органов, выводящих мочу из почек, служащих для накопления мочи, выведения ее из организма, определить, производными каких структур они являются.

5.5. Определить, какие органы по топографии относятся к брюшной полости, а какие – к тазовой.

6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

6.1. Повторить филогенез мочевой системы. Рассмотреть особенности развития почек.

6.2. Определить и выучить стадии развития мочевой системы.

6.3. Выяснить топографию, строение и функцию органов мочевой системы.

6.4. Выучить и определить на препарате, за счет каких структур почка крепится в брюшной полости.

6.5. Определить этапы развития почки.

6.6. Определить роль аллантоиса в развитии мочевой системы.

7. Выходной уровень знаний и умений:

7.1. Студент должен знать:

7.1.1. Строение, топографию органов мочевой системы.

7.2. Стадии развития мочевой системы.

7.2.1. Студент должен уметь:

7.2.2. Найти и показать на препарате место расположения почек.

7.2.3. Определить на препарате топографию мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала.

8. Формы и методы самоконтроля:

8.1. Контрольные вопросы:

8.1.1. Какие ткани образуют фиксирующий аппарат почки?

8.1.2. Показать на препарате брюшную, тазовую части мочеточника и структуру, которой они разграничиваются.

8.1.3. Показать на препарате мочевой пузырь и определить его структуры.

8.1.4. Показать на препарате мочеиспускательный канал.

8.2. Тесты - в конце пособия

1. Тема 7: ПОЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТОПОГРАФИИ ОРГАНОВ МАЛОГО ТАЗА.

2. Цель: выучить половые особенности топографии органов малого таза.

3. Профессиональная ориентация студентов:

Знания половых особенностей топографии органов малого таза необходимы врачам всех специальностей для овладения анатомическими основами диагностических приемов, проведения оперативных вмешательств на органах малого таза.

4. Базовый уровень знаний:

4.1. Из курса биологии: филогенез органов мочеполовой и пищеварительной систем.

4.2. Из курса анатомии: строение костей таза и мышц таза.

5. Программа самоподготовки студентов к теме:

5.1. Выучить топографию и строение женских и мужских половых органов.

5.2. Выучить строение и топографию органов пищеварения, которые расположены в малом тазу.

5.3. Выучить отношение брюшины к органам малого таза.

5.4. Выучить, какие карманы образует брюшина между органами желудочно-кишечного тракта и мочеполовой системы мужчин и женщин.

5.5. Выучить отношение мужских половых органов к органам желудочно-кишечного тракта.

5.6. Выучить отношение женских половых органов к органам желудочно-кишечного тракта.

6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

6.1. Выучить и показать на препарате Дугласов карман.

6.2. Определить топографию и показать на препарате пузырно-прямокишечное углубление.

6.3. Определить, какие углубления образует брюшина в полости малого таза.

6.4. Определить, чем образован паховый канал.

6.5. Определить, какие структуры проходят через паховый канал у женщин и мужчин.

6.6. Выучить и определить, чем ограничено маточно-прямокишечное углубление.

7. Выходной уровень знаний и умений:

7.1. Студент должен знать:

7.1.1. Половые особенности строения и топографии малого таза.

7.1.2. Какие структуры проходят через паховый канал у женщин и мужчин.

7.2. Студент должен уметь:

7.2.1. Найти и показать, какие углубления образует брюшина в полости малого таза.

7.2.2. Найти и показать, чем образован паховый канал.

7.2.3. Рассказать и показать, чем ограничено маточно-прямокишечное углубление.

7.2.4. Рассказать и показать, чем образован пузырно-прямокишечный карман.

8. Формы и методы самоконтроля:

8.1. Контрольные вопросы:

8.1.1. Какие углубления образует брюшина в полости малого таза?

8.1.2. Чем образованный паховый канал?

8.1.3. Какие структуры проходят через паховый канал у женщин и мужчин?

8.1.4. Чем ограничено маточно-прямокишечное углубление?

8.1.5. Чем образован пузырно-прямокишечный карман?

8.2. Тесты - в конце пособия.

1. Тема 8: СТРОЕНИЕ, ТОПОГРАФИЯ И ФУНКЦИИ НАРУЖНЫХ ЖЕНСКИХ ПОЛОВЫХ ОРГАНОВ. РАЗВИТИЕ ОРГАНОВ ПОЛОВОЙ СИСТЕМЫ.

2. Цель: выучить строение, топографию и функции наружных женских половых органов; ознакомиться с развитием органов половой системы.

3. Профессиональная ориентация студентов:

Знания строения, топографии и функций наружных женских половых органов необходимы врачам всех специальностей для овладения анатомическими основами диагностических приемов и проведения оперативных вмешательств, особенно для врачей-гинекологов, хирургов и педиатров

4. Базовый уровень знаний:

4.1. Из курса биологии: филогенез женской половой системы.

4.2. Из курса анатомии: знание строения скелета таза и мышц таза.

5. Программа самоподготовки студентов к теме:

5.1. Выучить строение и топографию наружных органов женской половой системы.

5.2. Выучить строение и топографию лобкового возвышения.

5.3. Выучить строение и топографию больших и малых половых губ.

5.4. Выучить топографию преддверия влагалища.

5.5. Выучить строение и топографию большой преддверной железы и малых преддверных желез.

5.6. Выучить строение и топографию клитора.

6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

6.1. Выучить строение, топографию лобкового возвышения и его физиологичную функцию.

6.2. Выяснить топографию больших и малых половых губ, определить, какие структуры они ограничивают, и какие спайки образуют.

6.3. Определить и выучить на препаратах преддверие влагалища, какие структуры он образует, чем ограничено.

6.4. Выучить и определить большую и малые преддверные железы.

6.5. Изучить топографию и строение луковицы преддверия.

6.6. Определить на препаратах клитор и его структуры.

7. Выходной уровень знаний и умений:

7.1. Студент должен знать:

7.1.1. Топографию и функции женских половых органов.

7.1.2. Развитие половой системы человека.

7.2. Студент должен уметь:

7.2.1. Рассказать и показать на препарате лобковое возвышение и определить, какая ткань в этом месте хорошо развита.

7.2.2. Определить на препарате большие и малые половые губы, половую щель, переднюю и заднюю спайки.

7.2.3. Найти и показать на препарате ямку преддверия влагалища, уздечку половых губ, уздечку клитора.

7.2.4. Найти и показать на препарате большую и малые преддверные железы.

7.2.5. Определить на препарате клитор и его структуры.

8. Формы и методы самоконтроля:

8.1. Контрольные вопросы:

8.1.1. Что такое лобковое возвышение, какая ткань лежит в его основе?

8.1.2. Назовите, чем образованы большие и малые половые губы.

8.1.3. Назовите, какие структуры образуют большие и малые половые губы при слиянии.

8.1.4. Какие структуры ограничивают преддверие влагалища?

8.1.5. Где располагается большая преддверная железа?

8.1.6. Гомологом каких структур является клитор и какие структуры он образует?

8.2. Тесты - в конце пособия.

1. Тема 9: РАЗВИТИЕ, АНАТОМИЯ, ТОПОГРАФИЯ И ФУНКЦИЯ ПОЛОВЫХ ЖЕЛЕЗ.

2. Цель: выучить развитие, анатомию, топографию и функции половых желез.

3. Профессиональная ориентация студентов:

Знания строения и топографии, развития, анатомии и функций половых желез необходимы врачам всех специальностей для овладения анатомическими основами диагностических приемов и проведения оперативных вмешательств.

4. Базовый уровень знаний:

4.1. Из курса биологии: филогенез половой системы.

4.2. Из курса анатомии: строение скелета таза.

5. Программа самоподготовки студентов к теме:

5.1. Выучить строение и топографию женских половых желез.

5.2. Выучить строение и топографию мужских половых желез.

6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

6.1. Выучить и определить на препарате топографию яичка.

6.2. Выучить и определить на препарате оболочки яичка.

6.3. Выучить и показать на схемах и муляжах, какими канальцами образована паренхима яичка.

6.4. Выучить схему развития мужской половой клетки и ее выход наружу.

6.5. Выучить топографию и строение придатка яичка.

6.6. Выучить и показать на препарате привесок яичка.

6.7. Выучить и определить на препарате топографию яичников.

6.8. Выучить и определить на препарате, какие различают поверхности яичника.

6.9. Выучить, какие структуры входят и выходят из ворот яичника.

6.10. Выучить и показать на препарате связочный аппарат яичника.

6.11. Определить строение яичника, разобрать, какими оболочками он образован.

6.12. Определить схему развития женского фолликула, его оболочки, описать процесс овуляции.

6.13. Выучить и определить развитие и аномалии развития яичка.

6.14. Выучить и определить развитие и аномалии развития яичника.

7. Выходной уровень знаний и умений:

7.1. Студент должен знать:

7.1.1. Развитие и аномалии развития яичка.

7.1.2. Развитие и аномалии развития яичника.

7.1.3. Схему развития мужской половой клетки и ее выход наружу.

7.1.4. Схему развития женского фолликула, его оболочки, процесс овуляции.

7.2. Студент должен уметь:

7.2.1. Рассказать и показать на препарате топографию яичка.

7.2.2. Рассказать и показать на препарате оболочки яичка.

7.2.3. Рассказать и показать на схемах и муляжах, какими канальцами образованная паренхима яичка.

7.2.4. Рассказать и показать топографию и строение придатка яичка.

7.2.5. Рассказать и показать на препарате привесок яичка.

7.2.6. Рассказать и показать на препарате топографию яичников.

7.2.7. Показать на препарате, какие различают поверхности яичника.

7.2.8. Показать, какие структуры входят и выходят из ворот яичника.

7.2.9. Рассказать и показать на препарате связочный аппарат яичника.

7.2.10. Показать строение яичника, указать, какими оболочками он образован.

8. Формы и методы самоконтроля:

8.1. Контрольные вопросы:

8.1.1. Какова топография яичка?

8.1.2. Назовите оболочки яичка.

8.1.3. Объясните на схемах и муляжах, какими канальцами образованная паренхима яичка.

8.1.4. Объясните схему развития мужской половой клетки и ее выход наружу.

8.1.5. Объясните топографию и строение придатка яичка.

8.1.6. Расскажите строение и покажите на препарате привесок яичка.

8.1.7. Какая топография яичников?

8.1.8. Какие поверхности яичника различают?

8.1.9. Какие структуры входят и выходят из ворот яичника?

8.1.10. Чем представлен связочный аппарат яичника?

8.1.11. Объясните строение яичника, укажите, какими оболочками он образован.

8.1.12. Объясните схему развития женского фолликула, его оболочки, опишите процесс овуляции.

8.1.13. Какое развитие и аномалии развития яичка?

8.1.14. Каково развитие и аномалии развития яичника?

8.2. Тесты - в конце пособия.

1. Тема 10: РАЗВИТИЕ, АНАТОМИЯ И АНОМАЛИИ МУЖСКИХ ПОЛОВЫХ ПРОТОКОВ.

2. Цель: выучить развитие, анатомию и аномалии половых протоков.

3. Профессиональная ориентация студентов:

Знания развития, анатомии и аномалии половых протоков необходимы врачам всех специальностей для овладения анатомическими основами диагностических приемов и проведения оперативных вмешательств, особенно для врачей урологов, хирургов, педиатров.

4. Базовый уровень знаний:

4.1. Из курса биологии: филогенез половой системы.

4.2. Из курса анатомии: строение скелета таза и мышц таза.

5. Программа самоподготовки студентов к теме:

5.1. Определить и выучить развитие мужских половых протоков, определить, что является предшественником этих структур.

5.2. Определить, что является остатками канальцев мезонефроса.

5.3. Выучить, что формируется из мезонефрального протока.

5.4. Определить, что такое эписпадия, гипоспадия, и аномалией каких структур они являются.

6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

6.1. Определить на схемах и муляжах предшественники развития мужских выводных протоков.

6.2. Определить на схемах и муляжах остатки канальцев мезонефроса.

6.3. Определить на препаратах и муляжах остатки парамезонефрального протока.

7. Выходной уровень знаний и умений:

7.1. Студент должен знать:

7.1.1. Эмбриональное развитие и врожденные аномалии мужских половых протоков.

7.2. Студент должен уметь:

7.2.1. Найти и показать на схемах и муляжах предшественники развития мужских выводных протоков.

7.2.2. Найти и показать на схемах и муляжах остатки канальцев мезонефроса.

7.2.3. Найти и показать на препаратах и муляжах остатки парамезонефрального протока.

7.2.4. Найти и показать на препарате соединительнотканный тяж половой железы в паховом канале.

7.2.5. Определить и показать на препарате аппендикс яичка и простатическую маточку.

8. Формы и методы самоконтроля:

8.1. Контрольные вопросы:

8.1.1. Назовите предшественники развития мужских выводных протоков.

8.1.2. Назовите остатки канальцев мезонефроса.

8.1.3. Назовите остатки парамезонефрального протока.

8.1.4. Чем представленный соединительнотканный тяж половой железы в паховом канале?

8.1.5. Чем представлены аппендикс яичка и простатическая маточка?

8.2. Тесты - в конце пособия.

1. Тема 11: КЛАССИФИКАЦИЯ, АНАТОМИЯ, ФУНКЦИИ ЭНДОКРИННЫХ ЖЕЛЕЗ.

2. Цель: выучить классификацию, анатомию, функции эндокринных желез.

3. Профессиональная ориентация студентов:

Знание классификации, анатомии, функций эндокринных желез необходимы врачам всех специальностей для овладения анатомическими основами диагностических приемов и при оперативных вмешательствах, особенно врачам-эндокринологам, педиатрам, терапевтам, хирургам.

4. Базовый уровень знаний:

4.1. Из курса биологии: филогенез эндокринной системы.

4.2. Из курса анатомии: строение скелета туловища.

5. Программа самоподготовки студентов к теме:

5.1. Выучить классификацию эндокринных желез.

5.2. Выучить анатом -физиологичные особенности эндокринных желез.

5.3. Определить классификацию эндокринных желез по месту их развития.

5.4. Выучить продукты секреции эндокринных желез, их названия и механизм действия.

5.5. Выучить, какие процессы обмена веществ регулируют эндокринные железы.

5.6. Выучить, какие железы относятся к бранхиогенной и неврогенной группам.

5.7. Выучить группу эндокринных желез адреналовой системы.

6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

6.1. Выучить топографию и строение щитовидной железы, функцию, гормоны.

6.2. Выучить и определить строение, топографию, функцию паращитовидной железы и действия его гормонов.

6.3. Определить и выучить топографию, строение вилочковой железы, знать функции гормонов.

6.4. Выучить и определить топографию, строение гипофиза, знать функции его гормонов.

6.5. Выучить и определить топографию и строение шишковидного тела, какие гормоны оно выделяет.

6.6. Выучить мезодермальные железы и их локализацию.

6.7. Выучить и определить строение, топографию и функции надпочечника, его гормоны.

6.8. Выучить и определить строение, топографию и функции поджелудочной железы, ее гормоны.

7. Выходной уровень знаний и умений:

7.1. Студент должен знать:

7.1.1. Классификацию и функции органов эндокринной системы.

7.2. Студент должен уметь:

7.2.1. Найти и показать на препарате правую и левую доли щитовидной железы, определить ее проекцию на шею.

7.2.2. Найти и показать на препарате паращитовидную железу.

7.2.3. Найти и показать на препарате доли вилочковой железы.

7.2.4. Определить и показать на препарате аденогипофиз и нейрогипофиз.

7.2.5. Определить и показать на препарате шишковидное тело.

7.2.6. Определить и показать на препарате надпочечник, его ворота, корковое и мозговое вещества.

7.2.7. Определить и показать на препарате поджелудочную железу, его структуры.

8. Формы и методы самоконтроля:

8.1. Контрольные вопросы:

8.1.1. Объясните топографию и строение щитовидной железы, функцию, гормоны.

8.1.2. Расскажите строение, топографию, функцию паращитовидной железы и действия его гормонов.

8.1.3. Объясните топографию, строение вилочковой железы, функции гормонов.

8.1.4. Расскажите топографию, строение гипофиза, функции гормонов.

8.1.5. Расскажите топографию и строение шишковидного тела, какие гормоны выделяет.

8.1.6. Какие мезодермальные железы и их локализацию вы знаете?

8.1.7. Объясните строение, топографию и функции надпочечника, назовите его гормоны.

8.1.8. Какие структурные особенности поджелудочной железы вы знаете?

8.2. Тесты - в конце пособия.

1. Тема 12: КЛАССИФИКАЦИЯ, АНАТОМИЯ ОРГАНОВ ИММУННОЙ СИСТЕМЫ.

2. Цель: выучить классификацию, анатомию органов иммунной системы .

3. Профессиональная ориентация студентов:

Знание классификации, анатомии органов иммунной системы необходимы врачам всех специальностей для овладения анатомическими основами диагностических приемов, особенно врачам-педиатрам.

4. Базовый уровень знаний:

4.1. Из курса биологии: филогенез иммунной системы.

4.2. Из курса анатомии: строение скелета туловища.

5. Программа самоподготовки студентов к теме:

5.1. Выучить классификацию органов иммунной системы.

5.2. Выучить, какие структуры относятся к центральным органам иммунной защиты.

5.3. Выучить, какие структуры относятся к периферическим органам иммунной защиты.

5.4. Определить и выучить роль иммунной защиты, способы воздействия.

6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

6.1. Выучить и определить на препаратах строение, топографию селезенки, ее роль в иммунной защите.

6.2. Выучить топографию, строение вилочковой железы, какие элементы иммунной системы она образует.

6.3. Выучить и определить топографию и локализацию красного костного мозга, его роль в иммунной системе.

6.4. Выучить строение и топографию лимфатических узелков червеобразного отростку подвздошной кишки.

6.5. Определить и выучить строение и топографию лимфатических узлов и места их локализации.

7. Выходной уровень знаний и умений:

7.1. Студент должен знать:

7.1.1. Классификацию и функцию органов иммунной системы.

7.2. Студент должен уметь:

7.2.1. Найти и показать на препарате диафрагмальную и висцеральную поверхности селезенки.

7.2.2. Определить на препарате вилочковую железу и ее доли.

7.2.3. Определить на препарате локализацию красного костного мозга.

8. Формы и методы самоконтроля:

8.1. Контрольные вопросы:

8.1.1. Какое строение, топография селезенки, ее роль в иммунной защите?

8.1.2. Объяснить топографию, строение вилочковой железы. Какие элементы иммунной системы она образует?

8.1.3. Каковы топография и локализация красного костного мозга, его роль в иммунной системе?

8.1.4. Поясните строение и топографию лимфатических узелков червеобразного отростку подвздошной кишки.

8.1.5. Что такое лимфатические фолликулы, где они локализуются?

8.2. Тесты - в конце пособия.