Оқытудың соңғы қорытындылары 4 страница

e. Лимфа түйіндерінің ұлғаюы кезіндегі ересектерді амбулаторлық жағдайда бақылау және жүргізу тактикасы, рационалды ажыратпалы диагностика алгоритмі.

1. ҚР ДСМ шығарған ережелермен, бұйрықтармен, документтермен жұмыс.

2. ЖТД учаскесінде жұмыс.

3. Лабораторияда, R-кабинетте жұмыс, диагностикалық кабинетте.

4. Отбасын жоспарлау кабинетінде жұмыс.

5. Меню құрау, жасөспірімдер кабинетінде жұмыс.

6. Электронды база мәліметтерімен жұмыс.

7. Анемиясы бар балаларды амбулаторлық жағдайда бақылау және жүргізу тактикасы, рационалды ажыратпалы диагностика алгоритмі. Эссе жазу.

8. Анемиясы бар ересектерді амбулаторлық жағдайда бақылау және жүргізу тактикасы, рационалды ажыратпалы диагностика алгоритмі. Эссе жазу.

9. ЖҚА, гемограмма, қанның биохимиялық анализі, миелограмма интерпретациясы (қан сарысуындағы темір, ферритин деңгейі, қанның жалпы темір байланыстырушы қабілеті, қан ұю жүйесі мен қан ұюға қарсы жүйелерінің негізгі көрсеткіштері). Презентация құру.

10. Лимфа түйіндерінің ұлғаюы кезіндегі балаларды амбулаторлық жағдайда бақылау және жүргізу тактикасы, рационалды ажыратпалы диагностика алгоритмі. Эссе жазу.

11. Лимфа түйіндерінің ұлғаюы кезіндегі ересектерді амбулаторлық жағдайда бақылау және жүргізу тактикасы, рационалды ажыратпалы диагностика алгоритмі. Эссе жазу.

Кредит

1. 5 тәжірибие сабақтарға қатысуы.

2. Келесі сұрақтарға жауап беру:

a. Іштің ауырсынуы кезіндегі балаларды амбулаторлық жағдайда рационалды ажыратпалы диагностика алгоритмі.

b. Іштің ауырсынуы кезіндегі балаларды амбулаторлық жағдайда бақылау және жүргізу тактикасы.

c. Іштің ауырсынуы кезіндегі ересектерді амбулаторлық жағдайда рационалды ажыратпалы диагностика алгоритмі.

d. Іштің ауырсынуы кезіндегі ересектерді амбулаторлық жағдайда бақылау және жүргізу тактикасы.

c. АІШ визуальді тексеріс нәтижелерінің интерпретациясы:асқазанды екіншілік контрастілеу, ирригоскопиялау, контрастты холецистографиялау, ретроградты холангиопанкреатография, және колоноскопия, эзофагогастродуоденоскопия, ректоромоноскопия, құрсақ қуысының УДЗ, гепатит вирусының зерттеуге берілген маркерлерінің нәтижелерін интерпретациялау.

3. ҚР ДСМ шығарған ережелермен, бұйрықтармен, документтермен жұмыс.

4. ЖТД учаскесінде жұмыс.

5. Лабораторияда, R-кабинетте жұмыс, диагностикалық кабинетте.

6. Отбасын жоспарлау кабинетінде жұмыс.

7. Меню құрау, жасөспірімдер кабинетінде жұмыс.

8. Электронды база мәліметтерімен жұмыс.

9. Іштің ауырсынуы кезіндегі балаларды амбулаторлық жағдайда рационалды ажыратпалы диагностика алгоритмі. Эссе жазу.

10. Іштің ауырсынуы кезіндегі балаларды амбулаторлық жағдайда бақылау және жүргізу тактикасы. Қорытынды жазу.

11. Іштің ауырсынуы кезіндегі ересектерді амбулаторлық жағдайда рационалды ажыратпалы диагностика алгоритмі. Эссе жазу.

12. Іштің ауырсынуы кезіндегі ересектерді амбулаторлық жағдайда бақылау және жүргізу тактикасы. Қорытынды жазу.

13. АІШ визуальді тексеріс нәтижелерінің интерпретациясы:асқазанды екіншілік контрастілеу, ирригоскопиялау, контрастты холецистографиялау, ретроградты холангиопанкреатография, және колоноскопия, эзофагогастродуоденоскопия, ректоромоноскопия, құрсақ қуысының УДЗ, гепатит вирусының зерттеуге берілген маркерлерінің нәтижелерін интерпретациялау. Презентация құру.

Кредит

1. 5 тәжірибие сабақтарға қатысуы (1 PBL, элементы).

2. Келесі сұрақтарға жауап беру:

a. Сарыауру кезіндегі амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау.

b. Панкреатит, созылмалы холецистит және ӨТА кезіндегі амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау.

c. Сарыауру кезіндегі балаларды амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау.

d. Сарыауру кезіндегі ересектерді амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау.

e. Асцит кезіндегі ересектерді, балаларды амбулаторлық жағдайда бақылау және жүргізу тактикасы, рационалды ажыратпалы диагностика алгоритмі.

3. ҚР ДСМ шығарған ережелермен, бұйрықтармен, документтермен жұмыс.

4. ЖТД учаскесінде жұмыс.

5. Лабораторияда, R-кабинетте жұмыс, диагностикалық кабинетте.

6. Отбасын жоспарлау кабинетінде жұмыс.

7. Меню құрау, жасөспірімдер кабинетінде жұмыс.

8. Электронды база мәліметтерімен жұмыс.

9. Сарыауру кезіндегі амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау. Эссе жазу.

10. Панкреатит, созылмалы холецистит және ӨТА кезіндегі амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау. Эссе жазу.

11. Сарыауру кезіндегі балаларды амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау. Эссе жазу.

12. Сарыауру кезіндегі ересектерді амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау. Эссе жазу.

13. Асцит кезіндегі ересектерді, балаларды амбулаторлық жағдайда бақылау және жүргізу тактикасы, рационалды ажыратпалы диагностика алгоритмі. Эссе жазу.

Кредит

1. 5 тәжірибие сабақтарға қатысуы.

2. Келесі сұрақтарға жауап беру:

a. Эндокриндік синдром кезіндегі балаларды амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау

b. Эндокриндік синдром кезіндегі ересектерді амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау

c. Көмірсу алмасуының зерттеулерінің интерпретациясы: гликемиялық профиль, глюкозуриялық профиль, глюкоздалған гемоглобин, гормональдық статустың берілген зерттеулері( қалқанша безінің гормоны, бүйрек асты безі, жыныс бездері, гипофиздің тропты гормоны, гипоталамустың либирині мен статины, гипоталамус), лабораторлық маркерлер(биохимиялық, имуноферменттік) эндокринді жүйенің негізгі сидромдары, қалқанша безінің, бүйрекүсті безінің, ұйқы және жыныс бездерінің УДЗ интерпретациясы, эндокринді жүйенің мүшелерінің( рентген, МРТ, КТ) интерпретациясы

d. Диабетикалық кома кезіндегі госпитальді этапқа дейнгі жедел және шұғыл көмек көрсету принциптері

e. Тиреотоксикалық криз, бүйрек үсті безінің кризі, жедел бүйрек үсті безінің жеткіліксіздігі кезіндегі госпитальді этапқа дейнгі жедел және шұғыл көмек көрсету принциптері.

3. ҚР ДСМ шығарған ережелермен, бұйрықтармен, документтермен жұмыс.

4. ЖТД учаскесінде жұмыс.

5. Лабораторияда, R-кабинетте жұмыс, диагностикалық кабинетте.

6. Отбасын жоспарлау кабинетінде жұмыс.

7. Меню құрау, жасөспірімдер кабинетінде жұмыс.

8. Электронды база мәліметтерімен жұмыс.

9. Эндокриндік синдром кезіндегі балаларды амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау. Эссе жазу.

10. Эндокриндік синдром кезіндегі ересектерді амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау. Эссе жазу.

11. Көмірсу алмасуының зерттеулерінің интерпретациясы: гликемиялық профиль, глюкозуриялық профиль, глюкоздалған гемоглобин, гормональдық статустың берілген зерттеулері( қалқанша безінің гормоны, бүйрек асты безі, жыныс бездері, гипофиздің тропты гормоны, гипоталамустың либирині мен статины, гипоталамус), лабораторлық маркерлер(биохимиялық, имуноферменттік) эндокринді жүйенің негізгі сидромдары, қалқанша безінің, бүйрекүсті безінің, ұйқы және жыныс бездерінің УДЗ интерпретациясы, эндокринді жүйенің мүшелерінің( рентген, МРТ, КТ) интерпретациясы. Презентация құру.

12. Диабетикалық кома кезіндегі госпитальді этапқа дейнгі жедел және шұғыл көмек көрсету принциптері. Жағдайды модельдеу.

13. Тиреотоксикалық криз, бүйрек үсті безінің кризі, жедел бүйрек үсті безінің жеткіліксіздігі кезіндегі госпитальді этапқа дейнгі жедел және шұғыл көмек көрсету принциптері. Жағдайды модельдеу.

Кредит

1. 5 тәжірибие сабақтарға қатысуы.

2. Келесі сұрақтарға жауап беру:

a. Диарея кезіндегі кезіндегі балаларды амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау.

b. Диарея кезіндегі кезіндегі ересектерді амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау.

c. Іш өтімсіздігі кезіндегі балаларды амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау.

d. Іш өтімсіздігі кезіндегі ересектерді амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау.

e. Диарея кезіндегі кезіндегі ересектерді амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау.

3. ҚР ДСМ шығарған ережелермен, бұйрықтармен, документтермен жұмыс.

4. ЖТД учаскесінде жұмыс.

5. Лабораторияда, R-кабинетте жұмыс, диагностикалық кабинетте.

6. Отбасын жоспарлау кабинетінде жұмыс.

7. Меню құрау, жасөспірімдер кабинетінде жұмыс.

8. Электронды база мәліметтерімен жұмыс.

9. Диарея кезіндегі кезіндегі балаларды амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау. Эссе жазу.

10. Диарея кезіндегі кезіндегі ересектерді амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау. Эссе жазу.

11. Іш өтімсіздігі кезіндегі балаларды амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау. Эссе жазу.

12. Іш өтімсіздігі кезіндегі ересектерді амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау. Эссе жазу.

13. Диарея кезіндегі кезіндегі ересектерді амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау. Эссе жазу.

Кредит

1. 5 тәжірибие сабақтарға қатысуы.

2. Келесі сұрақтарға жауап беру:

a. Эпидермофития, руброфития, кандидоз, пруриго, буллездық дерматоз кезіндегі амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау.

b. Пузырчатка, герпес формалы дерматит Дюринга, көпформалы экссудативті эритема, Стивенс – Джонс синдромы кезіндегі амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау.

c. Пиодермия, атопиялық дерматит, экзема, қызыл жазық теріскен кезіндегі амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау.

d. Сифилис, гонорея, вирустық және тұқым қуалайтын дерматоздар кезіндегі амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау.

e. Терінің коллагеноздары, бөртпе, қышыма кезіндегі амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау.

3. ҚР ДСМ шығарған ережелермен, бұйрықтармен, документтермен жұмыс.

4. ЖТД учаскесінде жұмыс.

5. Лабораторияда, R-кабинетте жұмыс, диагностикалық кабинетте.

6. Отбасын жоспарлау кабинетінде жұмыс.

7. Меню құрау, жасөспірімдер кабинетінде жұмыс.

8. Электронды база мәліметтерімен жұмыс.

9. Эпидермофития, руброфития, кандидоз, пруриго, буллездық дерматоз кезіндегі амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау. Эссе жазу

10. Пузырчатка, герпес формалы дерматит Дюринга, көпформалы экссудативті эритема, Стивенс – Джонс синдромы кезіндегі амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау. Эссе жазу.

11. Пиодермия, атопиялық дерматит, экзема, қызыл жазық теріскен кезіндегі амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау. Эссе жазу.

12. Сифилис, гонорея, вирустық және тұқым қуалайтын дерматоздар кезіндегі амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау. Эссе жазу.

13. Терінің коллагеноздары, бөртпе, қышыма кезіндегі амбулаторлық жағдайда дифференциалдық диагностика алгоритмі, жүргізу тактикасы және динамикалық бақылау. Эссе жазу.

Пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі: Тапсырмаларды орындау күнтізбе-тақырыптық жоспар бойынша, ағымдағы кредиттің соңғы күнінде тапсыру.