Аснина С.А., Одонтогенные кисты челюстей. Практическая медицина, 2012г. - 72с.
Д.м.н. профессор
Тулебаев К.А.
«_______»___________2016 ж.
Кафедра хирургиялық стоматология
Пән – Бас және мойын аурулары
Мамандық – 5B130200 «стоматология»
БАС ЖӘНЕ МОЙЫН АУРУЛАРЫ
ПӘНІ БОЙЫНША ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ
Оқу сағаттарының көлемі – 135
Дәрістер– 10 сағат
Тәжірибелік сабақтар – 80 сағат
Студенттің өзіндік жұмысы (СӨЖ) – 45 сағат
Курс – бесінші
Семестр –тоғыз, он
Бақылау түрі: емтихан
Алматы 2016
Жұмыс бағдарламасы 5B130200 «Стоматология»мамандығы бойынша білім беру бакалавриат бағдарламасына арнайы жасалған.ҚазҰМУ әдістемелік кеңесінің отырысының хаттамасы № 2 28 желтоқсан 2012 ж..
Жұмыс бағдарламасы ҚазҰМУ хирургиялық стоматология кафедрасының отырысында талқыланды
«_____»_________________2016ж., хаттама №_______
Хирургиялық стоматология кафедрасының
меңгерушісі д.м.н __________________ Мирзакулова У.Р.
Стоматология факультетінің білім бағдарламасы ұйымының отырысында талқыланды
ҚазҰМУ «_______»_______________2016 ж., хаттама №__________
Төрағасы м.ғ.к. _____________________Абдикаримов С. Ж.
ҚазҰМУ әдістемелік кеңесінің отырысында талқыланды
«_____»________________________2016ж.
Төрағасы м.ғ.д.,профессор _______________________Тулебаев К.А.
2.1 Кіріспе
Мойын және бас аурулары пәні – БЖА жұмсақ тіндерінің қабыну аурулары бар хирургиялық стоматологиялық науқасты клиникалық қарап тексеру ерекшеліктері мен асқынуларын, бет және үшкіл нервтің зақымдануларын, СТБЖ қабыну және дистрофиялық аурулары мен амбулаторлы, стационарлы көмек көрсетуді оқытады.
«Мойын және бас аурулары» пәні стоматологиялық факультеті студенттерін клиникалық кафедраларда оқуды жалғастыруға және кәсіби дағдыларын жетілдіре түсуге мүмкіндік береді.
2.2 Пәннің мақсаты
Студенттердің ота жасау дағдыларын қалыптастыру, құқықтық құзыреттілікті, БЖА анатомды-топографиялық және анатомды-физиологиялық ерекшеліктері бойынша коммуникативтік және өзін-өзі жетілдіру дағдыларын қалыптастыру. БЖА жұмсақ тіндерінің қабыну аурулары мен асқынуларын, бет және үшкіл нервтің зақымдануларын, СТБЖ қабыну және дистрофиялық ауруларының клиникасын оқыту.
2.3 Оқытудың міндеті:
1. БЖА абсцессі мен флегмонасы кездесетін халыққа хирургиялық стоматологиялық көмекті ұйымдастыру және білімді қалыптастыру;
2. Стоматолог-дәрігер дайындауда «Мойын және бас аурулары» пәні туралы көрініс жетілдіру;
3. БЖА жұмсақ тіндерінің қабыну аурулары мен асқынулары, бет және үшкіл нервтің зақымданулары, СТБЖ қабыну және дистрофиялық аурулары бар науқастарды қарап тексеру ерекшеліктерін оқыту;
4. Негізгі хирургиялық стоматологиялық аурулардың диагностикасы, семиологиясы, дәрігерлік деонтологиясы туралы түсінікті қалыптасытыру;
5. БЖА жұмсақ тіндерінің қабыну аурулары мен асқынулары, бет және үшкіл нервтің зақымданулары, СТБЖ қабыну және дистрофиялық ауруларын емдеудің әдістерін меңгеру;
6.амбулаторлы-поликлиникалық жағдайларда (фантомда) хирург-стоматологтың негізгі кәсіби мануальды дағдыларды үйрету.
2.4 Қорытындылар:
Білімді қалыптастыру
1. клиниканы, БЖА одонтогенді емес қабыну аураларын диагностикалау қағидаларын;
2. клиниканы, Спецификалық қабыну ауруларының, ЖИТС ауыз қуысындағы көрінісін қағидалары бойынша диагностикалау;
3. клиниканы, БЖА абсцесстері мен флегмоналардың асқынуларын қағидалары бойынша диагностикалау;
4. клиниканы,бет және үшкіл нервтің зақымдануларын қағидалары бойынша диагностикалау және емдеу;
5. клиниканы, СТБЖ қабыну және дистрофиялық ауруларын қағидалары бойынша диагностикалау және емдеу;
6.Мойын және бас одонтогенді және одонтогенді емес қабыну ауруларын хирургиялық емдеу әдістері.
Дағдыларды қалыптастыру:
1. БЖА жұмсақ тіндерінің қабыну аурулары мен асқынулары, бет және үшкіл нервтің зақымданулары, СТБЖ қабыну және дистрофиялық ауруларын диагностикалау.
2. Бет нервінің зақымданулары, СТБЖ қабыну және дистрофиялық ауруларын, мойын және бастың қабыну ауруларын кешенді емінің жоспарын құру;
3. Бас және мойын қабыну ауруларының оталық кірісулері кезіндегі көрсеткіштер мен жансыздандырудың оңтайлы түрін таңдау;
4.Беттің шиқаны кезіндегі хируургиялық кірісулер жүгізу.
Коммуникативтік дағдыны қалыптастыру:
1. Өзіндік презентации.
2. Науқастың психологилық ерекшеліктерін ескере отырып қарым-қатынас жүргізу;
3. Науқасты тыңдай білу және арадағы кейкілжіңді шеше білу;.
4. Науқастың мәселесін шешу үшін дұрыс сұрақ қоя білу (шағым, анамнез, мәселені анықтау).
5. Науқастың қызығушылығын таныту (эмпатия).
6. Кәсіби терминдерді науқасқа түсіндіру;
7. Сенімді арттыру;
8. Қажетті ақпаратты түсіндіру;
9. Көндіру;
10. Ұжыммен жұмыс жасау.
Құқықтық құзыреттілікті қалыптастыру:
1. ҚР СанПИН бойынша ережелерді білу.
2.Хирургиялық стоматологиялық науқасты қарап тексеру реттілігі мен әдістерін білу.
3. ауыз қуысының ағзалары мен гаймор қуысы, сілекей бездерінің жарақаттары кезінде алғашқы көмек көрсетуді меңгеру.
Өзін-өзі жетілдіру:
1. Әдебиеттермен танысу;
2. өзін-өзі дамытудың қосымша әдістерін меңгеру;
3. мультимедиялық форматтағы презентация құрастыру;
4. реферат жазу.
5. сканворд, сөзжұмбақ, тест тапсырмаларын құрау.
2.5 Пәннің пререквизиттері: «Мойын және бас» пәні, ауыз қуысының хирургиясы, микробиология, мойын және бастың клиникалық анатомиясы, патологиялық анатомия, патологиялық физиология, фармакология, жалпы хирургия, ішкі аурулар, оториноларингологияны білуді қажет етеді.
2.6 Пәннің постреквизиттері:стоматология мамандығы бойынша интернатура.
2.7 Дәрістің тақырыптық жоспары
5 курс, 9, 10 семестр (5 дәріс 1 академиялық сағаттан)
| № | Дәріс тақырыбы | Ұзақтығы |
| БЖА одонтогенді емес қабыну үрдістері. Беттің шиқаны мен көршиқаны. Сібір жарасы. Беттің қабыну тілмесі. Нома. Мойын және бет лимфадениттері. Жіктемесі. Емдеу және диагностикалау қағидалары. | 2 сағат | |
| Спецификалық қабыну аурулары. Бет және мойын актинамикозы. БЖА мерездік және туберкулезді ақаулары. ЖИТС ауыз қуысындағы көрінісі. Емдеу және диагностикалау қағидалары. | 2 сағат | |
| БЖА абсцесстері и флегмоналары. Жіктемесі. Емдеу және диагностикалау қағидалары. | 2 сағат | |
| БЖА қабыну ауруларының асқынулары. Емдеу және диагностикалау қағидалары. Алдын алу. | 2 сағат | |
| Бет және үшкіл нерв зақымдануы, ақаулары. Клиникасы, диагностикасы, емі. СТЖБ қабыну және дистрофиялық аурулары. Хирургиялық науқастарды реабилитациялау. Дәрігерлік-еңбек сараптамасы. | 2 сағат | |
| Барлығы | 10 сағат |
Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары:
| № | Тақырыптар | Оқу сағаының көлемі |
| БЖА одонтогенді емес қабыну үрдістері. Беттің шиқаны мен көршиқаны. Сібір жарасы. Беттің қабыну тілмесі. Нома. | 6 сағат | |
| Мойын және бет лимфадениттері. Жіктемесі. Емдеу және диагностикалау қағидалары. | 6 сағат | |
| Спецификалық қабыну аурулары. Бет және мойын актинамикозы. БЖА мерездік және туберкулезді ақаулары. ЖИТС ауыз қуысындағы көрінісі. Емдеу және диагностикалау қағидалары. | 6 сағат | |
| Бет және үшкіл нерв зақымдануы, ақаулары. Клиникасы, диагностикасы, емі. | 6 сағат | |
| СТЖБ қабыну және дистрофиялық аурулары.СТЖБ ауру сезімді дисфункциясы . | 6 сағат | |
| Аралық бақылау | 6 сағат | |
| БЖА абсцесстері и флегмоналары. Емдеу және диагностикалау қағидалары. | 6 сағат | |
| Жоғарғы жақ сүйекке қарасты жасушалық кеңістіктердің абсцесстері мен флегмоналары. Емдеу және диагностикалау қағидалары. | 6 сағат | |
| Төменгі жақ сүйекке қарасты жасушалық кеңістіктердің абсцесстері мен флегмоналары. Емдеу және диагностикалау қағидалары. | 6 сағат | |
| Тілдің, ауыз қуысы түбінің, мойынның абсцесстері мен флегмоналары. БЖА шірікті-өліетті абсцесстері мен флегмоналары. Емдеу және диагностикалау қағидалары. | 6 сағат | |
| БЖА қабыну ауруларының асқынулары. Емдеу және диагностикалау қағидалары. Алдын алу. | 6 сағат | |
| БЖА қабыну ауруларын заманауи кешенді емі. | 7 сағат | |
| Аралық бақылау | 7 сағат | |
| Барлығы | 80 сағат |
Өзіндік жұмыстың тақырыптық жоспары
| Тақырыптар | Орындалу түрі | сағаттар | |
| Бет және ауыз қуысында жүргізілетін оталар кезіндегі асептика мен антисептика. Амбулаторлы хирургиялық стоматологияда АИВ-инфекциясы мен гепатиттің алдын алу. | 1.Реферат жазу 2.мультимедиялық форматта презентация дайындау 3. Сөзжұмбақ құрастыру | 8 сағат | |
| Ауру тарихы | 1.Реферат жазу 2.мультимедиялық форматта презентация дайындау 3. Сөзжұмбақ құрастыру | 8 сағат | |
| Ағзаның спецификалық және бейспецификалық қорғаныс факторлары. БЖА қабыну ауруларының патогенезіндегі олардың рөлі. | 1.Реферат жазу 2.мультимедиялық форматта презентация дайындау 3. Сөзжұмбақ құрастыру | 7 сағат | |
| БЖА жасушалық кеңістіктеріндегі абсцесс пен флегмоналары ашудың оперативті жолдары. | 1.Реферат жазу 2.мультимедиялық форматта презентация дайындау 3. Сөзжұмбақ құрастыру | 8 сағат | |
| БЖА қабыну ауруларының асқынуларының алдын алу. | 1.Реферат жазу 2.мультимедиялық форматта презентация дайындау 3. Сөзжұмбақ құрастыру | 7 сағат | |
| Физиотерапия. Мойын және бас ауруларын емдеудегі физиотерапияның әдістері. Көрсеткіштері және қарсы көрсеткіштері. | 1.Реферат жазу 2.мультимедиялық форматта презентация дайындау 3. Сөзжұмбақ құрастыру | 7 сағат | |
| Барлығы: | 45 сағат |
СӨЖ өткізу уақыты:
Тақырып №1 - №3 сабақта;
Тақырып № 2 - №5 сабақта;
Тақырып № 3 – №6 сабақта;
Тақырып № 4 - №10 сабақта;
Тақырып №5- №11 сабқта;
Тақырып №6- №13 сабақта
2.8 Оқыту және сабақ беру әдістері:
Дәрістер оқу –мультимедиялы форматтағы демонстрациялықтақырыптар мен шолулар; компьютерлік үлгілер және кері байланыс бағдарламасын қолдану: дәріс оқушының сұрақтары- студенттердің жауабы.
Тәжірибелік сабақтарды өткізу:түсіндіру, көрсету, талдау, кіші топтармен жұмыс, мұғалімнің жұмысын бақылау, жағдайлық есептерді шешу, фантомдық сыныптарда жұмыс жасау, амбулаторлы қабылдауда науқастармен жұмыс жасау, қорытынды жасау.
СӨЖ дайындау түрлері:әдебиеттермен, компьютерлік және электронды базамен жұмыс; жағдайлық есептерді шешу, мультимедиялық форматтағы презентациялар, сызба, сөзжұмбақ құру, реферат жазу, фантомдық сыныптарда жұмыс жасау.
2.9 Студенттердің дағдылары мен білімін бағалау әдістері:жазбаша және ауызша сұрау, блиц-сұрау, тестілеу, жағдайлық есептерді шешу, студенттердің өзіндік жұмыстарын, мануальды дағдыларды бағалау, кіші топтарды және өзін-өзі бағалау.
Аралық бақылау: 6 және 10 тәжірибелік сабақтарда2 аралық бақылау.
Қорытынды бақылау: өту емтиханы– 2 кезең (теориялық және тәжірибелік бағалау).
Тәжірибелік сабақтар
Орындалу критерилері:
Тәжірибелік сабақтарға міндетті түрде келу; тақырып бойынша сабаққа дайындалу; фантомды блокта және альбомда тапсырмаларды орындау. Студент баллды ауызша сұраудан кейін, тест тапсырмаларын, фантомды блокта және альбомда тапсырмаларды орындаған соң алады. Бағалау критериі:
Теориялық, тәжірибелік, коммуникативті дағдылары, құқықтық құзыреттілігі,өзін-өзі жетілдіруі жеке бағаланады.
Әр студенттің теориялық білімі цикл ішінде 13 рет бағаланады (2 баға 2 аралық бақылау).
Әр студенттің тәжірибелік дағдылары № 1,2, 6, 7, 8, 9, 10, 13 сабақтарда бағаланады. Студенттің коммуникативтік дағдыларын № 6, 13 сабақтардағы аралық бақылауда бағаланады.
Құқықтық құзыреттілік № 6, 13 сабақтардағы аралық бақылауда бағаланады.
Өзін-өзі жетілдіруі СӨЖ жұымыстарын тапсыру арқылы бағаланады.
Тәжірибелік сабақта бағаланатын құзыреттіліктер
| № п/п | Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары | Теориялық білім | Тәжірибелік дағдылар | Коммуникативтік дағдылар | Құқықтық құзыреттілік | Өзін-өзі дамыту |
| БЖА одонтогенді емес қабыну үрдістері. Беттің шиқаны мен көршиқаны. Сібір жарасы. Беттің қабыну тілмесі. Нома. | + | + | ||||
| Мойын және бет лимфадениттері. Жіктемесі. Емдеу және диагностикалау қағидалары. | + | + | ||||
| Спецификалық қабыну аурулары. Бет және мойын актинамикозы. БЖА мерездік және туберкулезді ақаулары. ЖИТС ауыз қуысындағы көрінісі. Емдеу және диагностикалау қағидалары. | + | + | ||||
| Бет және үшкіл нерв зақымдануы, ақаулары. Клиникасы, диагностикасы, емі. | + | |||||
| СТЖБ қабыну және дистрофиялық аурулары.СТЖБ ауру сезімді дисфункция синдромы. | + | + | ||||
| Аралық бақылау | + | + | + | + | + | |
| БЖА абсцесстері и флегмоналары. Емдеу және диагностикалау қағидалары. | + | + | ||||
| Жоғарғы жақсүйекке қарасты жасушалық кеңістіктердің абсцесстері мен флегмоналары. Емдеу және диагностикалау қағидалары. | + | + | ||||
| Төменгі жақсүйекке қарасты жасушалық кеңістіктердің абсцесстері мен флегмоналары. Емдеу және диагностикалау қағидалары. | + | + | ||||
| Тілдің, ауыз қуысы түбінің, мойынның абсцесстері мен флегмоналары. БЖА шірікті-некрозды абсцесстері мен флегмоналары. Емдеу және диагностикалау қағидалары. | + | + | + | |||
| БЖА қабыну ауруларының асқынулары. Емдеу және диагностикалау қағидалары. Алдын алу. | + | + | ||||
| БЖА қабыну ауруларын заманауи кешенді емі. | + | |||||
| Аралық бақылау | + | + | + | + | + | |
| Барлығы |
Тест қорытындыларын бағалау (ағымдық, аралық бақылау)
| Тест түріндегі тапсырмалар ( 50 аз емес) | 1 дұрыс жауап балы (100 :сұрақ саны) | Дұрыс жауаптар саны | Жинаған балл көлемі (1 дұрыс жауап балы Х дұрыс жауаптар саны) |
Максимальды балл – 100.
Блиц-сұраудың бағалануы
| Сұрақтар саны (50аз емес) | Дұрыс жауап балы (100: сұрақ саны) | Дұрыс жауаптар саны | Жинаған балл көлемі (1 дұрыс жауап балы Х дұрыс жауаптар саны) |
Максимальды балл – 100.
Ауызша сұраудың бағалау критериі
| № | Бағалау критериі | Деңгей | |||
| Өте жақсы | Жақсы | Түзетуді қажет етеді | Қолайлы емес | ||
| 1. | Тақырыпты түсіну деңгейі. Қойылған сұрақтарға материал бойынша дұрыс жауап беруі | ||||
| 2. | Логикалық ойлау қабілеті | ||||
| 3. | Жауабында барлық теориялық факттардың болуы | ||||
| 4. | Дұрыс таңдалған мысалдармен түсіндіру | ||||
| 5. | Кәсіби терминдерді меңгеру | ||||
| Қорытынды |
Максимальды балл – 100
Бағалау кестесі
Клиникалық жағдайларды бағалау критериі
| № п/п | Бағалау критериі | Уровень | |||
| Өте жақсы | жақсы | қанағаттанарлық | қанағаттанарлықсыз | ||
| 1. | Клиникалық жағдайларды танысқан соң негізгі симптомдарды анықтады. | ||||
| 2. | Объективті зерттеудің қорытындысын бағалады | ||||
| 3. | Ұқсас ауруларды атап өтті | ||||
| 4. | Қарап тексеру жоспарына релевантты зерттеу әдістерін қосты. | ||||
| 5. | Таңдаған зерттеу әдістерін түсіндірді | ||||
| 6. | Зерттеу қорытындыларын түсідірді | ||||
| 7. | Ұқсас аурулармен дифференциальды диагностиканы дұрыс жүргізді | ||||
| 8. | Қойылған диагнозды дәлелдеді | ||||
| 9. | Науқастың ем жоспарын құрастырды | ||||
| 10. | Таңдаған емдеу әдістеріннің эффективтілігін атап өтті | ||||
| 11. | Тағайындаған дәрілік препараттардың әсер ету механизмін көрсетті. | ||||
| 12. | Науқасқа қажет тағайындауларды ұсынды. | ||||
| Қорытынды |
Максимальды балл – 100.
Бағалау кестесі
Рентгенограмма қорытындысын түсіндіруді бағалау критериі
| № п/п | Бағалау критериінің қадамы | деңгей | |||
| Өте жақсы | жақсы | қанағаттанарлық | қанағаттанарлықсыз | ||
| 1. | Жалпы рентген суретіне бағалау (ауызішілік немесе сырты, ортопантограмма және т.б.) және суреттің проекциясы (тік, бүйір, жартылайаксиальді т.б.). | 12,5 | 8,5 | 6,25 | |
| 2. | Зерттеу объектісі(жоғарғы,төменгі жақ,тістер формуласы.) | 12,5 | 9,5 | 6,25 | |
| 3. | Тіс сауытына (тістер) – пішіні, көлемі, ақаудың болуы, контуры, түбір өзектері дифференциацияланады, пломбылану дәрежесі. | 12,5 | 9,5 | 6,25 | |
| 4. | Периодонтальды саңылау анализі – ені, біркелкілігі, компактты пластинканың жағдайы (жұқарған, бұзылған, қалыңдаған). деструкция немесе остеосклероз анықталғанда пішінін, сипатын, белсенділігін, құрылымын, тіспен, фоликулмен байланысын анықтау. | 12,5 | 9,5 | 6,25 | |
| 5. | Пародонт тіндерінің жағдайын бағалау (семуін, қалтаның, тісаралық қалқаншаның), компактты пластинканы жағдайын бағалау. | 12,5 | 9,5 | 6,25 | |
| 6. | Сүйек тінінің құрылымын анықтау – тығыздалу (остеосклероз және т.б.), ыдырауы (остеопороз, деструкция, атрофия, остеолиз). | 12,5 | 9,5 | 6,25 | |
| Рентгенограммада басқа да патологиялық өзгерістерді анықтайды. | 12,5 | 9,5 | 6,25 | ||
| Дұрыс диагностикалық қорытындылайды – БЖА қандай патологиялық үрдісіне бұл өзгерістер тән. | 12,5 | 9,5 | 6,25 | ||
| Барлығы |
Максимальды балл – 100.
Тақырыпты бағалау
Хирургиялық стоматологиялық науқасты тексеру
| Дағдылар | Балл | |||||
| үздік | Жақсы | қанағаттанарлық | нашар | |||
| Анамнез жинақтау | ||||||
| 2. | Объективті зерттеу әдістерін, науқастың сыртқы пішінін қараудан, тері жабындыларының түсін, табиғи қыртыстардың айқындылығын, ісінуінің, инфильтраттың, ақаулардың, деформациялардың, пигментацияның, бетте түзілістердің бар жоғын анықтаудан бастады. | |||||
| Аймақтық лимфа түйіндерін сипап тексерді (иек астылық, төменгі жақ астылық, мойын және т.б.). | ||||||
| 4. | Ісінуді, бетіндегі инфильтратты сипап тексерді, оның көлемін, ауыру сезімін, орналасуын, анықтады. Бетіндегі түзілісті сипап тексерді,оның көлемін, қозғалғыштығын, айналасындағы тіндермен жанасуын, ауыру сезімін, негізінде инфильтраттың бар жоғын анықтады. Бетінің жұмсақ тіндерінің жарақаты кезінде, оның көлемін, тереңдігін, жарақатты тексеріп қарағанда, оның ішінде бөгде заттың болуын анықтады. Бет қаңқасының сынықтары кезінде, жақ сүйектерінің сынықтарының ығысуы, ошақты ауыру сезімі, баспалдақ, Венсан және де басқа да тән симптомдар. | |||||
| 5. | Ауызының ашылу дәрежесін бағалады. Ауыз қуысының кіре берісін және меншікті ауыз қуысын бағалады. Ауыз қуысының, тілдің кілегей қабатын, қызылиек жиегін (пародонтальді қалталардың болуын), сілекей бездерінің өзектерінің, қызару, ісіну ошақтарың, кілегей қабықтағы түзілістер мен жараларды анықтап, сипаттады | |||||
| 6. | Тіс қатарын қарап шықты, тістемін, альвеолалық өсіндісінің жағдайын бағалады, пломбыланған, тіс жегісіне шалдыққан және жұлынған тістерінің санын анықтады. Тістерін соғып және сүңгілеп тексерді, оларды қозғалғыштық дәрежесін анықтады. | |||||
| Барлығы | ||||||
Тәжірибелік және коммуникативті дағдыларды бағалау
Іс дағдылар атауы _________________________
| № п/п | Бағалау қағидалары | Деңгейі | |||
| Өте жақсы | Жақсы | Түзетуді қажет етеді | Нашар | ||
| 1. | Алынған тапсырмаға байланысты іс-қимылдары | ||||
| 2. | Іске асырған қимылдарының бағытың негіздей алады | ||||
| 3. | Қажетті аспапатарды, материалдарды, реактивтерді таңдай алады | ||||
| 4. | Іс қимылдардың сатыларын дұрыс сақтай біледі | ||||
| 5. | Өзінің іс әрекетімен қимылдарына сенімді | ||||
| 6. | Тапсырманы орындау барысында дұрыс сипаттама бере алады | ||||
| 7. | Жалпы сөйлеу мәдениеті | ||||
| 8. | Тапсырманы орындау барысында кәсіби лексиканы қолдана алады | ||||
| 9. | Тапсырманы орындау барысында емтихан алушының сұрақтарына жауап бере алады | ||||
| 10. | Өзінің жауаптарына дұрыс мысал келтіре алады | ||||
| 11. | Үш тілді меңгеру деңгейі | ||||
| Қорытынды баға |
Әрбір СӨЖді орындау критерилері әдістемелік нұсқамаларда толық жазылған
Рефератты бағалау критерийлері
| № п/п | Критерийлері | Деңгей, балл бойынша бағалау | |||
| Өте жақсы | Жақсы | Орташа | Нашар | ||
| 1. | Реферат мазмұнының тақырыпқа және қойылған талаптарға сәйкес болуы. | 9,75 | 6,5 | ||
| 2. | Тақырыпты ашуының толықтығы мен ойға қонымдылығы. | 9,75 | 6,5 | ||
| 3. | Материалды негіздеу, қорытынды жасай білу. | 9,75 | 6,5 | ||
| 4. | Ақпарат көздерімен жұмыс жасай білу. | 9,75 | 6,5 | ||
| 5. | Реферат бойынша сұрақтарға жауап бере білуі. | ||||
| 6. | Толтыру талаптарына сәйкес келуі. | ||||
| 7. | Иллюстрацияның толықтылығы мен сапасы | ||||
| 8. | Әдебиеттерді таңдау | ||||
Ең жоғарғы балл - 100
Мультимедиялық форматта презентация жүргізуді бағалау шарттары.
| № п/п | Бағалау сатылары | Деңгей | |||
| Өте жақсы | Жақсы | Орташа | Нашар | ||
| 1. | Презентация жоспары, қолданылған әдебиеттер мен Internet көздерінің тізімі бар тақырыпта алғашқы беттің болуы . | 7,5 | |||
| 2. | Презентацияның тақырып пен қойылған талаптар мазмұнына сәйкес келуі. | 7,5 | |||
| 3. | Логикалық жүйелілікпен слайдтарды орналастыру | 7,5 | |||
| 4. | Материалды жеткізу стилі (ықшамды, түсінікті болуы, құрылымды болуы) | 7,5 | |||
| 5. | Заманауи ақпарат көздерінің жеткілікті көлемде қолданылуы | 7,5 | |||
| 6. | Материалды жан жақты талдау, айғақты және нақты болуы. | 7,5 | |||
| 7. | Презентациялық материалдың деңгейін игере алу көрсеткіші | 7,5 | |||
| 8. | Ғылыми терминологияны пайдалана отырып, нақты, сауатты, жүйелі түрде жеткізе білу. | 7,5 | |||
| 9. | Өз көзқарасын дәлелдей білу мен сынды көтере білу. | 7,5 | |||
| 10. | Слайдтарды безендіру сапасы (әр түрлілігі, көрнекілігі және т.б.). | 7,5 | |||
| Барлығы |
Ең жоғарғы балл - 100
.
Тақырыптық сөзжұмбақты бағалау шарттары
| № п/п | Бағалау сатылары | Деңгей | |||
| Үздік | жақсы | орташа | Нашар | ||
| 1. | Сөзжұмбақтың тақырыпқа сай болуы | ||||
| 2. | Сұрақтарды сауаттылық, ықшамдылықпен құрастыру | ||||
| 3. | Сөзжұмбақтағы сұрақтардың саны | ||||
| 4. | Қолданылған әдебиеттердің тізімі | ||||
| 5. | Эстетикалық безендірудің ұтымдылығы. | ||||
Ең жоғарғы балл - 100
Құқықтық компетенцияны бағалау:
Аралық бақылауда студентке 50 тестік сұрақ құқықтық компетенциядан беріледі, яғни әр тапсырма 2 баллға сәйкес келеді.
| № | Істелген жұмыс сапасы | Бағалау шегі |
| Орындалмаған Аралық бақылауға себепсіз келмеу | 0% | |
| Әр дұрыс жауапқа берілетін баға | 2% | |
| Барлығы: | 0-100% |
Ең жоғарғы балл - 100
Ағымды бақылауды бағалау (t) –5 компетенцияның қалыптасқандығының орта арифметикалық баллдық бағалауының көрсеткіші мына формуламен анықталады:
онда Z - білім үшін дауыс саны (z1 + z2 + ... + Zn),
N - дағдылар үшін дауыс саны (n2 + n1 + ... + Н.Н.),
K - коммуникативтік құзыреттілік үшін дауыс саны (k1 + k2 + ... + Қ.Н.),
P - заңды құзыры үшін дауыс саны (Р1 + Р2 + ... + PN),
S - өзі үшін дауыс сомасы (s1 + s2 + ... + С.Н.),
п – барлық құзыреттіліктерін бағалау жалпы саны.
Қорытынды бақылау:емтихан (1 кезең - тестілеу; 2-кезең – практикалық және коммуникативтік дағдыла рқабылдау).
Емтихан бойынша студенттердің білімін бақылау технологиясы
Емтиханғарейтингқабылдау 50 пайызы немесе одан да көп болуы тиіс. Рейтинг төзімділік ағымдағы тиімділігіне мониторинг жүргізу және бағалау шекаралық бақылау, ПОӘК анықталады, оның мөлшері мен нысанын бағалау тұрады. Әрбір шекаралық бақылау бағалау 100 балл негізінде жүзеге асырылады.
Рейтингтөзімділікшамасыберіледі: 
Қайдат - мониторингнәтижелерібойыншақұзыреттілігінқалыптастырудеңгейінбағалау,
R1, ..., RN - Аралықбақылау,
M – ағымдағы және аралық бақылау бағалаулар саны,
0,6 – пайызбен Конверсия фактор балдары.
Пән бойынша емтихан екі кезеңнен тұрады пән, құзыреттілік қалыптастыру бірыңғай процесс бақылау деңгейі: I-ші фаза – тестілеу және II-шікезең – практикалық дағдыларды бағалау.
Сараптама әрбір кезеңінің рейтингі (1 100 баллға дейін) 100 балды қшкалабойыншаұшырайды.
Компьютерге немесе жазбаша тест арқылы жүзеге асырылады сараптама I-ші кезеңі.
Тестілеу орталығы (компьютерлік тестілеу) жауапты тұлғаның немесе сынақ нәтижелері сәйкес кафедра / блок (жазбаша тест) кезінде емтихан бойынша емтихан парағына қойылады 1-кезең тест бағалау.
Сараптама (дағдылар бағалау) екінші кезеңін бағалау санаттағы толтырылған әрбір студент скоринг негізінде, кафедра / блок бойынша емтихандық парағында белгіленеді.
Баға емтихан кез келген мән бағалау үшін есептеледі қорытынды бақылау (емтихан бағасы) бағалау, яғни Студент қарамастан алдыңғы қадамда алынған скоринг, емтихан келесі кезеңін тапсыруға рұқсат етіледі.
Бакалавриат деңгейі үшін пән бойынша қорытынды бақылау бағалау II-ші кезеңіне I-ші кезеңде (тестілеу) және 40% (тәжірибелік дағдыларды қабылдау) үшін есебімен 60% қамтиды, және формула бойынша есептеледі:
E = E1 0,25 + E2 0,15 × ×
Қайда E1 және E2 - тиісінше сараптама I-ші және II-ші кезеңдерін белгілері,
0,25 және 0,15 - сандық түрлендіру пайызбен балл факторлар.
жүйелі қорытынды бақылауды қою қадамдар өзгертуге болады.
Емтиханды жүргізу және бағалау технологиясы
Емтиханның 1 сатысында студентке 50 тестілік тапсырма беріледі, әр тапсырма 2 баллға немесе % ке сәйкес келеді.
| № | Жұмыс жүргізу сапасы | Бағалау шегі |
| Орындалмаған. Емтиханға себепсіз келмеу | 0 % | |
| Әрбір дұрыс жауапқа берілетін баға | 2 % | |
| Барлығы | 0-100% |
Ең жоғарғы пайыздық көрсеткіш- 100%.
Ағымды бақылауды бағалау (t) –5 компетенцияның қалыптасқандығының орта арифметикалық баллдық бағалауының көрсеткіші мына формула арқылы анықталады:
онда Z - білім үшін дауыс саны (z1 + z2 + ... + Zn),
N - дағдыларын үшін дауыс саны (n2 + n1 + ... + Н.Н.),
K - коммуникативтік құзыреттілік үшін дауыс саны (k1 + k2 + ... + Қ.Н.),
P - заңды құзырына үшін дауыс саны (Р1 + Р2 + ... + PN),
S - өзі үшін дауыс сомасы (s1 + s2 + ... + С.Н.),
п - барлыққұзыреттіліктерінбағалаужалпысаны.
Қорытынды бақылау:емтихан (1 кезең - тестілеу; 2-кезең – практикалық және коммуникативтік дағдылар қабылдау).
Емтихан бойынша студенттердің білімін бақылау технологиясы
Емтиханға рейтинг қабылдау 50 пайызы немесе одан да көп болуы тиіс. Рейтингтөзімділікағымдағытиімділігінемониторингжүргізужәнебағалаушекаралықбақылау, ПОӘКанықталады, оныңмөлшеріменнысанынбағалаутұрады. Әрбіршекаралықбақылаубағалау 100 баллнегізіндежүзегеасырылады.
Рейтинг төзімділік шамасы беріледі:
Онда – мониторинг нәтижелері бойынша құзыреттілігін қалыптастыру деңгейін бағалау,
R1, ..., RN - Аралықбақылау,
M – ағымдағы және аралық бақылау бағалаулар саны,
0,6 – пайызбен Конверсия фактор балдары.
Пән бойынша емтихан екі кезеңнен тұрады пән, құзыреттілік қалыптастыру бірыңғай процесс бақылау деңгейі: I-шіфаза - тестілеужәне II-шікезең – практикалық дағдыларды бағалау.
Сараптама әрбір кезеңінің рейтингі (1 100 баллға дейін) 100 балдық шкала бойынша ұшырайды.
Компьютерге немесе жазбаша тест арқылы жүзеге асырылады сараптама I-ші кезеңі.
Тестілеу орталығы (компьютерлік тестілеу) жауапты тұлғаның немесе сынақ нәтижелері сәйкес кафедра / блок (жазбаша тест) кезінде емтихан бойынша емтихан парағына қойылады 1-кезең тест бағалау.
Сараптама (дағдылар бағалау) екінші кезеңін бағалау бағалау санаттағы толтырылған әрбір студент скоринг негізінде, кафедра / блок бойынша емтихандық парағы емтихан белгіленеді.
Баға емтихан кез келген мән бағалау үшін есептеледі қорытынды бақылау (емтихан бағасы) бағалау, яғни Студент қарамастан алдыңғы қадамда алынған скоринг, емтихан келесі кезеңін тапсыруға рұқсат етіледі.
Бакалавриат деңгейінде үшін пән бойынша қорытынды бақылау бағалау II-ші кезеңіне I-ші кезеңде (тестілеу) және 40% (тәжірибелік дағдыларды қабылдау) үшін есебімен 60% қамтиды, және формула бойынша есептеледі:
E = E1 0,25 + E2 0,15 × ×
Қайда E1 және E2 - тиісінше сараптама I-ші және II-ші кезеңдерін белгілері,
0,25 және 0,15 - сандық түрлендіру пайызбен балл факторлар.
жүйелі қорытынды бақылауды қою қадамдар өзгертуге болады.
Емтиханды жүргізу және бағалау технологиясы
Емтиханның 1 сатысында студентке 50 тестілік тапсырма беріледі, әр тапсырма 2 баллға немесе % ке сәйкес келеді.
| № | Жұмыс жүргізу сапасы | Бағалау шегі |
| Орындалмаған. Емтиханға себепсіз келмеу | 0 % | |
| Әрбір дұрыс жауапқа берілетін баға | 2 % | |
| Барлығы | 0-100% |
Ең жоғарғы проценттік көрсеткіш- 100%.
Тақырыпты бағалау
Тәжірибелік және құзырлық дағдыларды бағалауға арналған
Емтиханды қабылдаған күн ___________________________
Студенттің аты жөні ____________________________________
Тобы, топшасы __________________________________
Емтихан алушының аты-жөні ________________________________
Тәжірибелік және құзырлық дағдыларды бағалау қағидасы
| № п/п | Бағалау қағидалары | деңгей | |||
| Үздік | Жақсы | Түзетуді қажет етеді | нашар | ||
| 1. | Алынған тапсырмаға байланысты іс-қимылдары | 7,5 | |||
| 2. | Іске асырған қимылдарының бағытың негіздей алады | 7,5 | |||
| 3. | Қажетті аспапатарды, материалдарды, реактивтерді таңдай алады | 7,5 | |||
| 4. | Іс қимылдардың сатыларын дұрыс сақтай біледі | 7,5 | |||
| 5. | Өзінің іс әрекетімен қимылдарына сенімді | 7,5 | |||
| 6. | Тапсырманы орындау барысында дұрыс сипаттама бере алады | 7,5 | |||
| 7. | Жалпы сөйлеу мәдениеті | 7,5 | |||
| 8. | Тапсырманы орындау барысында кәсіби лексиканы қолдана алады | 7,5 | |||
| 9. | Тапсырманы орындау барысында емтихан алушының сұрақтарына жауап бере алады | 7,5 | |||
| 10. | Өзінің жауаптарына дұрыс мысал келтіре алады | 7,5 | |||
| Қорытынды баға |
Ең жоғарғы балл-100
Тақырыпты бағалау
Клиникалық жағдайларды талдау дағдыларын бағалау критерийлері
| № п/п | Бағалау критерийлері | Деңгей | |||
| үздік | жақсы | қанағат | қанағат-сыз | ||
| 1. | Клиникалық жағдаймен таныса отырып, сырқаттың негізгі белгілерін анықтай білді. | ||||
| 2. | Объективті қарап тексеру қорытындыларын бағалады. | ||||
| 3. | Ұқсас сырқаттарды анықтады. | ||||
| 4. | Қарап тексеру жоспарына релевантты зерттеу әдістерін қосты. | ||||
| 5. | Таңдалған зерттеу әдістерін негіздеді. | ||||
| 6. | Алынған зерттеу қорытындыларын адекватты талдады. | ||||
| 7. | Ұқсас сырқаттармен салыстырмалы нақтамалау жүргізе отырып, шешімін қорытындылады. | ||||
| 8. | Нақтамасын негіздеді. | ||||
| 9. | Науқасты емдеу (жүргізу) жоспарын құрды. | ||||
| 10. | Әсер ету критерийлерін ескере отырып, таңдалған емдеу әдісін негіздеді. | ||||
| 11. | Тағайындалған дәрілік заттардың әсер ету механизмін білетіндігін көрсетті. | ||||
| 12. | Науқасқа қажетті ақыл кеңесін дұрыс жіктей білді. | ||||
| Барлығы |
Ең жоғарға балл-100
Қорытынды баға орташа арифметикалық 2 сұрақ бойынша есептеледі: 1сұрақ 2 сұрақ
Емтихан қабылдаушысының сиппатамасы (кері байланыс)
Емтихан қабылдаушының қолы _________________________
Ары қарай төмендегідей есептелінеді:
I = Rд х 0,6 + Е х 0,4 = Rд х 0,6 + (Е1 × 0,25 + Е2 × 0,15)
Емтихан ведомосына талапқа сай тақырыпты әріптік- баллдық – рейтингті бағалау жүйесі бойынша баға қойылады.
Пәні бойынша әріптік-баллдық-рейтингті бағалау
| Әріптік жүйе бойынша бағалау | Баллдардың цифрлік эквиваленті | % проценттік мазмұны | Қалыпты жүйе бойынша бағалау |
| А | 4,0 | 95-100 | Үздік |
| А+ | 3,67 | 90-94 | |
| В+ | 3,33 | 85-89 | Жақсы |
| В | 3,0 | 80-84 | |
| В- | 2,67 | 75-79 | |
| С+ | 2,33 | 70-74 | Орташа |
| С | 2,0 | 65-69 | |
| С- | 1,67 | 60-64 | |
| Д+ | 1,33 | 55-59 | |
| Д | 1,0 | 50-54 | |
| F | 0-49 | Нашар |
2.10 Ұсынылған әдебиеттер
Орыс тілі негізіндегі:
1. Хирургическая стоматология: Учебник. / Афанасьев В.В. и др.; Под редакцией В.В. Афанасьева. - Москва, 2011 - 880 с.
Қосымша әдебиеттер:
1. Вансванов М.И. Неогнестрельные переломы костей средней зоны лица: учеб. пос. /Вансванов М.И. Алматы, 2014г., 110с.:ил.
2. Передовые методики регенерации кости К.Майорана, М.СимионИзд. Азбука 2012
3. С.А. Рабинович, Е.Н. Анисимова, Л.А. Аксамит, Е.В. Зорян, Т.Д. Бабич, А.А. Цветкова, Н.Т. Бутаева. - Средства и способы местного обезболивания в стоматологии. Учебное пособие. - М., 2013.-136 Http://dentals.org.ua/load/kniga_stomatologia/khirurgicheskaja/rabinovich_s_a_sredstva_i_sposoby_mestnogo_obezbolivanija_v_stomatologii_uchebnoe_posobie/10-1-0-822
4. . Параскевич В.Л. Дентальная имплантология, Медицинское Информационное Агентство (МИА), 2011. – 400с. Http://www.karat-med.kz/ru/rubric/2800/2850/
Аснина С.А., Одонтогенные кисты челюстей. Практическая медицина, 2012г. - 72с.
6. http://nathaniel.ben10igry.com/mistika/0ae2da78c47644008a5466233c5a265e
7. 5. В. А. Семкин, Н. А. Рабухина, С. И. Волков, Патология височно-нижнечелюстных суставов, Практическая Медицина, 2011г – 168 с.
8. Pieter, J.Slootweg. Dental Pathology. Стоматологическая патология [Электронный ресурс] / J.SlootwegPieter.- SpringerDordrechtHeidelbergLondonNewYork: Sprіnger, 2013.- 178s.
9. Вольф Г.В., Пародонтология. Руководство-атлас, медпресс-информ , 2014г. – 548 с.
10. Қазақ тілі негізіндегі:
1. Оразалин Ж.Б., Төлеуов К.Т. - Хирургиялық стоматология. Алматы. «Білім», 1998-368 бет
Ағылшын тіліндегі
1. Sahar, T. Clinician’s Guide to the Diagnosis and Management of Tooth Sensitivity. Клиническое руководство по диагностики зубных болезней [Электронный ресурс] / TahaSahar, H.ClarksonBrian.- SpringerDordrechtHeidelbergLondonNewYork: Sprіnger, 2014.- 112s.
2. Paul Coulthard,Keith Horner, Philip Sloan, Elizabeth D. Theaker - Master Dentistry: Oral and Maxillofacial Surgery, Radiology, Pathology and Oral Medicine Volume 1, Publisher Elsevier Health Sciences, 2013 - 378 pages.
3. Brad W. Neville, Douglas D. Damm, Carl M. Allen, Angela C. Chi, Oral and Maxillofacial Pathology, Publisher Elsevier Health Sciences, 2015 - 928 pages
4. Stanley F. Malamed, Handbook of Local Anesthesia, Publisher Elsevier - Health Sciences Division, 2012- 432 pages
5. http://www.bookdepository.com/Handbook-Local-Anesthesia-Stanley-F-Malamed/9780323074131
6. A.Omar Abubaker, Din Lam, Oral and Maxillofacial Surgery Secrets, Publisher Elsevier - Health Sciences Division, 2016 - 576 pages
7. http://www.bookdepository.com/Oral-Maxillofacial-Surgery-Secrets-Omar-Abubaker/9780323294300