Перечень практических навыков.
| № | Перечень практических навыков | № практ. занятия/, на котором осваивается данный навык (может быть несколько занятий) | Количество выполнений навыка | Методы оценки практического навыка | Форма контроля (текущий, РК, экзамен) Метод оценки, с указанием срока сдачи навыка (номер недели внутри дисциплины) | Методы обучения |
| Написание аннотации к планируемому научному исследованию | Демонстрация аннотации, чек-лист | Оценка продукта, неделя 1 | Лекция, дискуссия, самостоятельная работа резидента | |||
| Составление плана научного исследования | Демонстрация плана исследования, чек-лист | Оценка продукта, неделя 2 | Лекция, дискуссия, самостоятельная работа резидента | |||
| Написание тезиса для республиканской конференции | Демонстрация тезиса | Оценка продукта, неделя 2 | Лекция, дискуссия, самостоятельная работа резидента | |||
| Критический анализ научной публикации в соответствии с дизайном исследования | Чек-лист | Экзамен, оценка продукта, неделя 2 | Лекция, дискуссия, самостоятельная работа резидента | |||
| Схематическое изображение и объяснение дизайна планируемого резидентом исследования | Демонстрация дизайна | Оценка продукта, неделя 1 | Лекция, дискуссия, самостоятельная работа резидента |
8. Методика и критерии оценки:
1) Итоговая оценка по дисциплинам модуля не ниже «Д».
2) Освоение следующих практических навыков в обязательном объеме (не менее 50%):
a) Написание аннотации к планируемому научному исследованию - 1
b) Составление плана научного исследования - 1
c) Составление плана научного исследования - 1
d) Критический анализ научной публикации в соответствии с дизайном исследования - 2
e) Схематическое изображение и объяснение дизайна планируемого резидентом исследования - 1
1. Чек-лист № 1
Критерии оценки по теме «Процесс научного познания»
| № | Критерии оценки | Уровень (%) | |||
| Высокий | Средний | Требует коррекции | Не выполнил | ||
| Определяет актуальность и новизну планируемого научного исследования | 20,0 | 15,0 | 10,0 | ||
| Оценивает практическую значимость планируемого научного исследования | 20,0 | 15,0 | 10,0 | ||
| Определяет объект и предмет научного исследования | 20,0 | 15,0 | 10,0 | ||
| Правильно формулирует цель научного исследования | 20,0 | 15,0 | 10,0 | ||
| Определяет задачи научного исследования | 20,0 | 15,0 | 10,0 | ||
| Всего | |||||
| Средний балл по чек-листу | Роспись |
Чек-лист № 2
Критерии оценки по теме «Оценка дизайна научного исследования»
| № | Критерии оценки | Уровень (%) | |||
| Высокий | Средний | Требует коррекции | Не выполнил | ||
| Определяет тип дизайна планируемого научного исследования | 20,0 | 15,0 | 10,0 | ||
| Определяет методологию проведения научного исследования | 20,0 | 15,0 | 10,0 | ||
| Определяет конечные и суррогатные точки оценки качества научного исследования. Определяет сроки проведения научного исследования | 20,0 | 15,0 | 10,0 | ||
| Правильно представляет схему дизайна научного исследования по выбранной теме | 20,0 | 15,0 | 10,0 | ||
| Оценивает качество проведения подобного исследования по выбранному дизайну на конкретных примерах научных публикаций | 20,0 | 15,0 | 10,0 | ||
| Всего | |||||
| Средний балл по чек-листу | Роспись |
Чек-лист № 3
Критерии оценки по теме «Критический анализ методологии научных публикаций»
| № | Критерии оценки | Уровень (%) | |||
| Высокий | Средний | Требует коррекции | Не выполнил | ||
| Определяет тип дизайна научного исследования на конкретном примере научной публикации. | 20,0 | 15,0 | 10,0 | ||
| Определяет актуальность, новизну научного исследования на примере научной публикации | 20,0 | 15,0 | 10,0 | ||
| Определяет качество методов научного исследования, их соответствие цели и задачам на примере научной публикации | 20,0 | 15,0 | 10,0 | ||
| Оценивает качество статистической обработки и ее соответствие цели и задачам научного исследования | 20,0 | 15,0 | 10,0 | ||
| Оценивает качество результатов, выводов и практической значимости проведенного исследования на примере научной публикации | 20,0 | 15,0 | 10,0 | ||
| Всего | |||||
| Средний балл по чек-листу | Роспись |
КИС
1. Какое из перечисленных изданий является научным?
А. Рекламный проспект фармацевтической фирмы
Б. Монография
В. Учебное пособие
Г. Учебно-методическое пособие
Д. Библиографический указатель
Б
2. Лексический состав научного стиля характеризуется:
А. Относительной однородностью и замкнутостью, ограниченным использованием синонимов
Б. Художественным характером, широким употреблением синонимов
В. Нет определенных ограничений в стиле и употреблении синонимов
Г. Стиль строго ограничен научными терминами
Д. Стиль характеризуется многократным повторением одних и тех же слов и формулировок
А
3. Чтобы сделать логичным изложение материала в научной речи, рекомендуется:
А. Использовать сложные союзные предложения, вводные слова и словосочетания, причастные и деепричастные обороты, распространенные определения и др.
Б. Использовать художественные приемы и сравнения, прямую речь с вопросами и ответами
В. Использовать простые предложения, лаконичные словосочетания и обороты
Г. Не ограничивать себя в выборе стиля, использовании разного типа предложений
Д. Не использовать принцип информационной насыщенности предложений.
А
4. Тексты при использовании научного стиля характеризуются:
А. Трактовкой мыслей, взглядов, обобщений и выводов от первого лица
Б. Отстраненностью автора, объективностью излагаемой информации, использованием обобщенно-личных и безличных конструкций
В. Субъективным отношением автора к излагаемой проблеме и путям ее решения
Г. Изложением представляемой проблемы с позиции определенной научной школы
Д. Стиль характеризуется многократным повторением одних и тех же слов и формулировок
Б
5. Употребление терминов в научной работе должно следовать следующим правилам:
А. Необходимо употреблять только самые ясные и недвусмысленные термины
Б. Необходимо применять только термины, употребляемые на языке написания работы
В. Необходимо употреблять максимальное количество иноязычных терминов, являющихся синонимами родных слов
Г. Необходимо употреблять максимальное количество синонимов, антонимов и омонимов
Д. Не существует определенных правил употребления научных терминов.
6. Определение «Рубрикация» включает в себя:
А. Деление текста на составные части с использованием заголовков, нумерации и прочих средств
Б. Объединение различных абзацев и подразделов в общие разделы
В. Деление параграфа на абзацы
Г. Объединение абзацев в параграфы
Д. Объединение в абзац предложений, связанных между собой по смыслу.
А
7. Крупнейшей электронной библиотекой для русскоязычных статей является:
А. база данных Scopus
Б. база данных Web of Science
В. Elibrary.ru
Г. Google Scholar
Д. библиотека Кохрейна
В
8. Научным или научно-популярным изданием, содержащим полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы и принадлежащим одному или нескольким авторам, является:
А. Сборник научных трудов
Б. Материалы конференции
В. Монография
Г. Научная статья
Д. Научный журнал
В
9. Аннотация научной работы представляет собой:
А. Краткое содержание исследования
Б. Личное отношение автора к поставленной проблеме
В. Краткое содержание результатов исследования
Г. Выводы исследования и рекомендации для практического использования
Д. Обоснование актуальности представленного исследования
А
10. Актуальность темы отражает
А. То, что отличает результат данной работы от результатов других авторов
Б. Степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данной проблемы (задачи, вопроса)
В. Практическую значимость темы исследования
Г. Теоритическую значимость темы исследования
Д. Личное отношение автора к поставленной проблеме
Б
11. Количество ссылок в оригинальной научной статье должно не превышать:
А. 5 источников
Б. 7-10 источников
В. 10-15 источников
Г. 15-20 источников
Д. 50-80 источников
Г
12. Количество ссылок в научном обзоре должно не превышать:
А. 5 источников
Б. 7-10 источников
В. 10-15 источников
Г. 15-20 источников
Д. 50-80 источников
Д
13. Ключевые слова в статье выделяются для:
А. Определения актуальности работы
Б. Определения поисковых систем и классификации статей по темам
В. Определения области исследования
Г. Определения возможных авторов
Д. Определения предполагаемых результатов
Б
14. Список литературных ссылок в научной статье должен быть ограничен временными рамками:
А. Последние 3 года
Б. Последние 5-8 лет
В. Последние 8-10 лет
Г. Последние 10-15 лет
Д. Не ограничен временными рамками
Б
15. Последовательность формирования списка источников литературы может быть:
А. В алфавитном порядке
Б. По мере появления сносок
В. По значимости документов
Г. Разной в зависимости от требований редакции
Д. По хронологии издания документов
Г
16. Название таблицы следует помещать:
А. над таблицей слева, без абзацного отступа, в одну строку с ее номером через тире
Б. над таблицей слева, с абзацным отступом, после номера ставить точку
В. над таблицей слева, без абзацного отступа, на следующей строке после номера
Г. над таблицей с выравниванием по центру, в одну строку с ее номером через тире
Д. над таблицей с выравниванием по центру, на следующей строке после номера
А
17. Таблицу следует располагать:
А. непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице с указанием ссылки на нее
Б. перед текстом, в котором она упоминается впервые, с указанием ссылки на нее
В. непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на любой из следующих двух страницах с указанием ссылки на нее
Г. непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, с указанием ссылки на нее
Д. расположение таблицы может быть произвольным на усмотрение диссертанта
А
18. Заголовки и подзаголовки граф, строк таблицы оформляют следующим образом:
А. Заголовки, подзаголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы
Б. Заголовки граф и строк таблицы следует писать со строчной буквы
В. Заголовки и подзаголовки граф следует писать с прописной буквы, а строк таблицы - со строчной буквы
Г. Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы, а подзаголовки граф – со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение
Д. Произвольно на усмотрение диссертанта
Г
19. Слово «страница» в сочетаниями с цифрами в тексте научно работы сокращается согласно ГОСТ следующим образом:
А. стр.
Б. с.
В. стран.
Г. ст.
Д. Не сокращается
Б
20. Приступать к написанию научной статьи необходимо на следующем этапе проведения исследования:
А. Начало набора результатов исследования
Б. Этап разработки методологии проведения исследования
В. Этап окончания набора результатов и формулирования выводов
Г. Этап планирования исследования
Д. На любом из этапов
В
21. Планировать научную статью необходимо в соответствии с:
А. Собственными представлениями о требованиях к публикации
Б. Инструкциями для авторов выбранного Вами целевого журнала
В. Инструкциями для авторов, принятыми в Казахстане
Г. Инструкциями для авторов в любом из журналов по выбранной Вами тематике
Д. Инструкциями для авторов, принятыми в стране, где издается выбранный Вами журнал
Б
22. Название научной статьи должно соответствовать следующим требованиям:
А. Должно отражать общее направление исследования без излишней конкретизации
Б. Должно быть однозначным, отражать содержание статьи, название объекта исследования и дизайн исследования
В. Должно быть интригующим и содержать в себе вопрос.
Г. Должно быть понятным только для специалистов в изучаемой области
Д. Нет определенных требований к названию статьи
Б
23. В списке авторов научной статьи указываются:
А. Лица, которые внесли значительный вклад в планирование, интерпретацию и анализ результатов, первым указывается автор, внесший наибольший вклад с написание
Б. Лица, которые внесли значительный вклад в планирование, сбор данных или интерпретацию результатов, первым указывается руководитель исследования
В. Лица, которые внесли значительный вклад в планирование, сбор данных или интерпретацию результатов, первым указывается автор, который проверял или критиковал рукопись
Г. Лица, которые внесли значительный вклад в сбор данных, первым указывается руководитель учреждения, в котором выполнялось исследование
Д. Нет определенных требований к перечню и последовательности авторов
А
24. Введение научной статьи должно отражать:
А. Актуальность, цель и объект исследования.
Б. Общие вопросы изучаемой проблемы
В. Только фокус на вашем исследовании.
Г. Объяснение, почему было необходимо провести исследование
Д. Вопросы, которые автор считает наиболее важными
А
25. В главе «Материалы и методы исследования» необходимо отразить:
А. Сбор данных, критерии, источники, количество измерений, характеристика участников исследования, оборудование, статистические программы.
Б. Все факторы, которые могли повлиять на результаты исследования
В. Источники экспериментальных материалов, их количество, лабораторные методы
Г. Подробное описание лабораторных методик, оборудования, на котором проводилось исследование
Д. Пол и возраст участников исследования, количество измерений.
А
26. Этические стандарты, в соответствии с которыми проведено исследование, указываются в следующей структурной части научной статьи:
А. Введение.
Б. Аннотация
В. Материалы и методы.
Г. Результаты
Д. Обсуждение
В
27. Результаты исследования, представленные в статье, должны отражать:
А. Новые результаты, полученные в ходе исследования, таблицы, рисунки, статистический анализ данных
Б. Новые результаты, полученные в ходе настоящего исследования, в сравнении с результатами предыдущих аналоговых исследований
В. Интерпретацию результатов исследования автором статьи в вольной форме
Г. Сбор данных, критерии, источники, количество измерений, характеристику участников исследования, оборудование, статистические программы
Д. Позицию автора по изучаемой проблеме, подкрепленную данными исследования
А
28. Глава научной публикации «Обсуждение» должна отражать:
А. Объективное сравнение полученных новых результатов с опубликованными ранее, формулировка основных выводов и практического значения исследования.
Б. Сбор данных, критерии, источники, количество измерений, характеристику участников исследования, оборудование, статистические программы
В. Новые результаты, полученные в ходе исследования, таблицы, рисунки, статистический анализ данных
Г. Субъективные суждения авторов, основанные на интерпретации результатов, полученных в представленном исследовании
Д. Позицию других авторов по изучаемой проблеме, опубликованную в аналоговых статьях
А
29. В структурной части «Благодарности» (acknowledgement) необходимо упомянуть о:
А. Руководителя научной программы, исследования
Б. Руководителя учреждения, в котором было выполнено исследование
В. Всех, кто внес значительный вклад в исследование, но не может рассматриваться в качестве соавторов (переводчик, статистик, сборщик данных и т.д.)
Г. Издателя, фармацевтическую фирму, заинтересованную в опубликовании статьи
Д. Учителях, близких и друзьях автора.
В
30. Источники финансирования или фонды финансирования указываются в следующей структурной части публикации:
А. Введение
Б. Материалы и методы
В. Результаты исследования
Г. Обсуждение
Д. Благодарности
Д
31. Если в своей публикации Вы воспроизводите уже опубликованный материал (например, рисунки), Вы должны:
А. Получить разрешение авторов и упомянуть их в структурной части «благодарности»
Б. Получить разрешение авторов и упомянуть их в структурной части «введение»
В. Получить разрешение авторов и упомянуть их в структурной части «материалы и методы».
Г. Получить разрешение авторов и упомянуть их в структурной части «обсуждение»
Д. Упоминать об авторах и получать их разрешение не обязательно
А
32. Если Вы желаете сделать в своей статье ссылку на неопубликованные данные, Вы должны:
А. Включить их в список использованной литературы
Б. Упомянуть их в основном тексте статье, объяснить их источник и получить разрешение авторов для цитирования
В. Получение разрешения авторов в этом случае не требуется, достаточно упомянуть их в основном тексте статье, объяснить их источник
Г. Упомянуть их в основном тексте статье без указания источника и включить в список использованной литературы
Д. Поступать в соответствии с собственными убеждениями
Б
33. Список литературы в научной публикации должен включать:
А. Все данные, необходимые для нахождения источников в библиотеке или ресурсах Интернета
Б. Авторов и названия журналов с указанием года, номера выпуска и страниц
В. Авторов и название статьи, на которую Вы ссылаетесь
Г. Авторов и названия статей, переведенные на английский язык
Д. информацию о статьях, на которые Вы ссылаетесь в произвольной форме.
А
34. Чтобы убедить рецензентов и редакторов в необходимости опубликовать Вашу статью, необходимо:
А. Писать как можно более красочно, многообразно
Б. Писать лаконично, чтобы сохранить их время на анализ Вашей статьи
В. Многократно обращаться к ним, если не получили положительный ответ
Г. Сделать ссылки на опубликованные Вами ранее работы совместно с известными зарубежными авторами
Д. Описать подробно Ваш опыт работы в релевантной области науки.
Б
35. Чтобы увеличить шанс на публикацию Вашей статьи, необходимо:
А. Разослать одну и ту же рукопись одновременно в несколько журналов по интересующей Вас тематике
Б. Послать рукопись в один журнал и при отрицательном ответе повторно посылать в один из интересующих Вас журналов до положительного ответа
В. При отрицательном ответе отправить несколько видоизмененную рукопись в тот же журнал
Г. При отрицательном ответе повторно отправлять рукопись статьи в том же виде в тот же журнал
Д. Отправить рукопись статьи в журнал с другой тематикой
Б
36. Согласно требованиям BioMed Central Policy, вторичные публикации, содержащие уже опубликованные Вами данные, возможны в случае:
А. Если Вы опубликовали ранее эти данные в тезисах конференций или перевели Вашу статью на английский язык
Б. Если Вы посылаете статью повторно в журнал с другой тематикой
В. Если Вы изменили название статьи и абстракт
Г. Если Вы планируете опубликовать статью для другой аудитории
Д. Вторичные публикации невозможны при любых условиях
А
37. Аббревиатуры в тексте научной публикации употребляются следующим образом:
А. Аббревиатуры в тексте научной публикации не употребляются никогда
Б. Если длинный научный термин часто повторяется, определение его аббревиатуры приводится при его использовании в любом месте
В. Если длинный научный термин часто повторяется, определение его аббревиатуры приводится при первом использовании в скобках, затем употребляется аббревиатура
Г. Аббревиатуры употребляются при любом использовании длинных научных терминов
Д. Расшифровка аббревиатуры приводится в главе «Материалы и методы исследования»
В
38. Данные, представленные в научной публикации в виде таблиц и рисунков, соотносятся следующим образом:
А. Данные, представленные в таблицах, не должны повторяться в рисунках и наоборот
Б. Желательно, чтобы данные, представленные в таблицах, дублировались в рисунках
В. Необходимо убедиться, что все рисунки и таблицы необходимы, можно представить все данные только в тексте
Г. Представление данных в рисунках и таблицах зависит только от желания автора
Д. Предпочтение при представлении данных должно отдаваться таблицам
А
39. Подписи под таблицами и рисунками должны быть:
А. Максимально разнообразными в разных таблицах и рисунках
Б. Максимально короткими
В. Максимально длинными, отражающими всю суть представленных данных
Г. Информативными, но не очень длинными
Д. Формат подписи должен быть сходным в любых таблицах и рисунках.
Г
40. Чтобы отделить Ваши оригинальные данные и гипотезы от данных и гипотез других авторов или Ваших ранних публикаций, необходимо:
А. Сделать ссылки при каждом упоминании данных других авторов.
Б. Стараться копировать чужой текст буквально
В. Стараться суммировать данные других авторов без указания ссылок
Г. Заключать текст, содержащий данные других авторов, в кавычки
Д. Заключать текст, содержащий данные других авторов, в квадратные скобки
А
41. Плагиат в научной работе выражается в:
А. Опубликовании под своим именем чужой научной публикации, а также в заимствовании фрагментов чужих публикаций без указания источника заимствования
Б. Неправомерном использовании, опубликовании, копировании научной работы без присвоения авторского права
В. Подражании, заимствовании идей, цитировании данных других авторов без копирования фрагментов научной работы
Г. Соблюдении канонов и традиций, работе в рамках стилистических стандартов и использовании шаблонов
Д. Идейной, художественной или научной преемственности, развитии или интерпретации интеллектуальной деятельности
А
42. Для того, чтобы быть уверенным в использовании правильных английских научных терминов, необходимо:
А. Перевести термин через систему Google translator
Б. Проверить термин в английском словаре
В. Сделать поиск фразы в Википедии
Г. Проверить термины на основании публикаций, написанных носителями языка
Д. Учитывать только свой собственный опыт и знания английского языка
Г
43. При опубликовании статьи на английском языке нужно учитывать, что при этом в десятичных дробях используется:
А. Дефис вместо запятой, как это принято в русском языке
Б. Двоеточие вместо запятой, как это принято в русском языке
В. Точка с запятой вместо запятой, как это принято в русском языке
Г. Пробел вместо запятой, как это принято в русском языке
Д. Точка вместо запятой, как это принято в русском языке
Д
44. Приводя результаты исследований в научной публикации, необходимо использовать:
А. Абсолютную физическую систему единиц
Б. Международную систему единиц
В. Английскую систему мер
Г. Русскую систему мер
Д. Французскую систему мер
Б
45. При переводе статьи на английский язык нужно употреблять:
А. Преимущественно пассивный залог
Б. Преимущественно активный залог
В. Писать многосложными предложениями
Г. Структуру предложений, написанных на русском языке, в неизмененном виде
Д. Абстрактные существительные
Б
46. Аббревиатуры в таблицах используются в случае:
А. В любом случае
Б. Если недостаточно места для целых слов
В. Для облегчения понимания данных
Г. Никогда не используют
Д. При включении неинформативных данных
Б
47. При переводе статьи на английский язык нужно стараться использовать:
А. Только научные термины
Б. Общеизвестные слова и фразы
В. Разговорные выражения
Г. Идиоматические выражения
Д. Фразовые глаголы
Б
48. В рамках исследования EURIKA был проведен опрос 806 врачей, которые отвечали на вопросы о том, используют ли они какие-либо методики оценки риска болезней системы кровообращения и следуют ли руководствам по ведению пациентов. Помимо этого, оценивали факторы, влияющие на частоту использования этих методик и руководств. Почти треть общего количества врачей) ответили, что они не используют методики оценки риска, а многие врачи отметили, что не следуют рекомендациям, изложенным в руководствах по коррекции факторов риска сердечно-сосудистых заболеваний. Среди основных причин специалисты отмечали нехватку времени, низкую эффективность и недостаточное понимание методик и положений руководств. Какой метод исследования использовался в данном случае?
А. Поперечное исследование
Б. Когортное исследование
В. Случай-контроль исследование
Г. Исследование серия случаев
Д. Качественное исследование
Д
49 Назовите метод эпидемиологического исследования, наиболее информативный для определения показателя распространенности хронического гастрита среди студентов медицинского университета в текущем году.
А. Поперечное исследование
Б. Когортное исследование
В. Случай-контроль исследование
Г. Исследование серия случаев
Д. Качественное исследование
А
50. Назовите метод эпидемиологического исследования, наиболее информативный для определения эффективности врачебного вмешательства.
А. Поперечное исследование
Б. Когортное исследование
В. Случай-контроль исследование
Г. Исследование серия случаев
Д. Рандомизированное клиническое испытание
Д
51. Цели мета-анализа:
А. уточнение диагноза
Б. экспресс-диагностика
В. получение новых лекарственных средств
Г. повышение достоверности результатов многоцентровых исследований
Д. изучение эффективности новых диагностических тестов
Г.
52. Целью проведения качественного научного медицинского исследования является:
А. Определение показателей заболеваемости или смертности населения
Б. Определение статистических закономерностей течения заболевания
В. Определение эффективности активного врачебного вмешательства
Г. Раскрытие характерных для исследуемой популяции принципов, по которым протекают интересующие явления и которые позволят дать более глубокое понимание проблемы.
Д. Определения риска развития и прогноза заболевания
Г
53. Какие лексические выражения лучше всего характеризуют отношение «причина-следствие»?
А. Затем, далее, потом, ниже
Б. По сравнению, если…, то…
В. Главным образом, особенно
Г. В результате, в итоге, в конечном счете
Д. в связи с этим, согласно этому
Д
54. Какие лексические выражения лучше всего характеризуют «Временное соотношение и порядок изложения»?
А. Затем, далее, потом, ниже
Б. По сравнению, если…, то…
В. Главным образом, особенно
Г. В результате, в итоге, в конечном счете
Д. в связи с этим, согласно этому
А
55. Какие лексические выражения лучше всего характеризуют «Сопоставление и противопоставление»?
А. Затем, далее, потом, ниже
Б. По сравнению, если…, то…
В. Главным образом, особенно
Г. В результате, в итоге, в конечном счете
Д. в связи с этим, согласно этому
Б
56. Какие лексические выражения лучше всего характеризуют «Дополнение и уточнение»?
А. Затем, далее, потом, ниже
Б. По сравнению, если…, то…
В. Главным образом, особенно
Г. В результате, в итоге, в конечном счете
Д. в связи с этим, согласно этому
В
57. Какие лексические выражения лучше всего характеризуют ссылку на предыдущее или последующее высказывание?
А. Затем, далее, потом, ниже
Б. По сравнению, если…, то…
В. Главным образом, особенно
Г. Такой, такой же, подобный, аналогичный
Д. в связи с этим, согласно этому
Г
58. Какие лексические выражения лучше всего характеризуют отношение «Обобщение и вывод»?
А. Затем, далее, потом, ниже
Б. В результате, в итоге, в конечном счете
В. Главным образом, особенно
Г. Такой, такой же, подобный, аналогичный
Д. в связи с этим, согласно этому
Б
59. Какие лексические выражения лучше всего характеризуют отношение «Иллюстрация сказанного»?
А. Затем, далее, потом, ниже
Б. В результате, в итоге, в конечном счете
В. Главным образом, особенно
Г. Такой, такой же, подобный, аналогичный
Д. Например, так, в качестве примера
Д
60. Какие лексические выражения лучше всего характеризуют введение новой информации в текст публикации?
А. Несколько слов о перспективах исследования
Б. В результате, в итоге, в конечном счете
В. Главным образом, особенно
Г. Такой, такой же, подобный, аналогичный
Д. Например, так, в качестве примера
А
61. Преваленс (превалентность) изучают при помощи…
a. Поперечных исследований
b. Когортных исследований
c. Рандомизированных контролируемых исследований
d. Систематических обзоров
e. Исследований типа сравнение с контролем
А.
62. Инсиденс (инсидентность) изучают при помощи…
a. Поперечных исследований
b. Продольных исследований
c. Рандомизированных контролируемых исследований
d. Систематических обзоров
e. Мета-анализа
В.
63. В отличие от поперечных, продольные исследования…
a. Применяются для определения количества людей, больных каким-либо заболеванием в данной популяции
b. Основаны на наблюдении за группой пациентов на протяжении периода времени
c. Не требуют наблюдения за пациентами
d. Позволяют судить о преваленсе (превалентности)
e. Не сложны по своему дизайну и легки в исполнении
В.
64. При помощи какого исследования можно судить о том, сколько новых случаев какого-либо заболевания развивается в год?
a. Поперечного исследования
b. Рандомизированного контролируемого исследования
c. Систематических обзоров
d. Продольного исследования
e. Нерандомизированного контролируемого исследования
D.
65. При помощи какого исследования вы можете судить о том, сколько человек больны каким-либо заболеванием в данной популяции?
a. Поперечного исследования
b. Рандомизированного контролируемого исследования
c. Систематических обзоров
d. Когортного исследования
e. Исследования типа сравнение случай с контролем
А.
66. Плацебо применяют для того, чтобы…
a. Пациенты не знали, что они относятся к основной (лечебной) группе
b. Пациенты думали, что их лечат как всех
c. Пациенты думали, что они относятся к основной (лечебной) группе
d. Пациенты думали, что они относятся к контрольной группе
e. Пациенты не знали, к какой они группе относятся – основной (лечебной) или контрольной
Е
67. Что наиболее важно в исследовании, цель которого – установить насколько эффективен индометацин в лечении ревматоидного артрита?
a. Правильно подобрать группу пациентов
b. Набрать команду квалифицированных врачей-ревматологов
c. Случайным образом распределить пациентов на основную (лечебную) и контрольную группы
d. Предусмотреть все побочные эффекты применения индометацина у больных
e. Получить согласие пациентов на участие в исследовании
С
68. Вы решили изучить, является ли определение уровня глюкозы крови эффективным методом диагностики сахарного диабета. Для этого вы …
a. Не будете говорить пациентам, с какой целью берёте у них кровь
b. Будете сравнивать определение глюкозы крови с каким-нибудь другим методом диагностики сахарного диабета
c. Не будете говорить врачам , какое исследование вы проводите
d. Будете наблюдать за вашими пациентами в течение длительного периода времени
e. Будете производить забор крови у всех больных только однократно
В
69. По времени все эпидемиологические исследования делятся на поперечные и…
a. продолжительные
b. исследования с вмешательством
c. аналитические
d. описательные
e. продольные
Е
70. По своему дизайну все эпидемиологические исследования бывают аналитическими и…
a. когортными
b. поперечными
c. исследованиями без вмешательства
d. описательными
e. продольными
D.
71. Что относят к разновидностям поперечных исследований?
a. Описание случаев и спектра проявления заболевания
b. Проспективные исследования
c. Ретроспективные исследования
d. Исследования типа сравнение с контролем
e. Исследования с неконтролируемым вмешательством
А.
72. Когорты бывают историческими и …
a. ретроспективными
b. проспективными
c. описательными
d. аналитическими
e. поперечными
В.
73. Вы решили определить число людей, больных раком щитовидной железы среди жителей Кайнара. Какое исследование будет лучше всего подходить для этой цели?
a. Поперечное исследование
b. Проспективное исследования
c. Когортное исследование
d. Исследования типа сравнение с контролем
e. Рандомизированное контролируемое вмешательство
А.
74. При вычислении преваленса (превалентности) в качестве знаменателя всегда используется …
a. Общее количество заболевших данным заболеванием за весь период наблюдения
b. Число людей, заболевших данным заболеванием в течение полугода
c. Число здоровых людей в популяции
d. Общее количество пациентов, больных данным заболеванием в популяции
e. Численность популяции
Е.
75. Для того, чтобы вычислить преваленс (превалентность) инфаркта миокарда у населения Восточно-Казахстанской области вам нужно знать численность населения и …
a. Общее количество заболевших инфарктом миокарда за весь период наблюдения
b. Число людей, заболевших инфарктном миокарда в течение 10 лет
c. Число здоровых людей в популяции
d. Общее количество пациентов, больных инфарктом миокарда
e. Число людей, госпитализированных в отделение интенсивной терапии с инфарктом миокарда за 1 год
D.
76. При проведении исследования типа сравнение с контролем «контролями» НЕ могут быть…
A. пациенты с тем же заболеванием
B. соседи больных
C. родственники больных
D. знакомые больных
E. здоровые лица
А.
2.
77. При проведении исследования типа сравнение с контролем «случаи» - это...
a. Здоровые лица
b. Контрольные пациенты
c. Случайные пациенты
d. Представители общей популяции
e. Пациенты с определённым заболеванием
Е.
78. Вы – исследователь, цель которого установить, является ли вакцинация против вирусного гепатита причиной синдрома внезапной смерти у грудных детей. Какой дизайн исследования наиболее предпочтителен в данном случае?
a. Рандомизированное контролируемое исследование
b. Нерандомизированное контролируемое исследование
c. Исследование типа сравнение с контролем
d. Когортное исследование
e. Поперечное исследование
С.
79. Вы – исследователь, цель которого установить, имеется ли причинная связь между употреблением барбитуратов и развитием сахарного диабета. Что будет основной трудностью при проведении данного исследования?
a. Точно определить, при помощи каких методов вы будете проводить диагностику сахарного диабета
b. Точно определить, когда у пациентов развился сахарный диабет
c. Точно определить, с кем вы будете проводить сравнение
d. Точно определить частоту употребления барбитуратов
e. Анализ и статистическая обработка данных
В.
80. Как правило, единственной возможность изучения причинных связей при редких заболеваниях являются…
a. Рандомизированные контролируемые исследования
b. Когортные исследования
c. Описания серии случаев
d. Исследования типа сравнения с контролем
e. Описания симптомов, проявлений болезни
D.
81. Что вы будете изучать в исследовании типа сравнение с контролем?
a. Лечение заболевания
b. Патогенез заболевания
c. Этиологию заболевания
d. Проявления заболевания
e. Диагностику заболевания
С.
82. По сравнению с когортными исследованиями, исследование типа сравнение с контролем…
a. Являются более достоверными в установлении причинно-следственной связи
b. Занимают более высокое место в иерархии доказательств
c. Позволяют точно определить этиологию заболевания
d. Полностью исключают возможность систематической ошибки
e. Являются менее доказательными
Е.
83. Чем чревата систематическая ошибка?
a. Перерасходом бюджета исследования
b. Искажением результатов
c. Необходимостью повторить сбор данных
d. Невозможностью повторить исследование
e. Необоснованным назначением лекарственной терапии
В.
84. Для того, чтобы определить вызывает ли злоупотребление алкоголем акромегалию вы проведёте…
a. Когортное исследование
b. Поперечное исследование
c. Рандомизированное контролируемое исследование
d. Исследование типа сравнение с контролем
e. Нерандомизированное контролируемое исследование
D.
85. «Ошибка памяти» наиболее характерна для…
a. Когортных исследований
b. Исследований типа сравнение с контролем
c. Рандомизированных контролируемых исследований
d. Описаний серий случаев
e. Систематических обзоров
В.
86. При исследованиях типа сравнение с контролем анализ носит… характер
a. Несистематический
b. Описательный
c. Систематический
d. Сравнительный
e. Ретроспективный
Е.
87. В какой из нижеперечисленных ситуаций описание серии случаев является корректным типом исследования?
a. Сообщение о новом методе лечения распространённого заболевания
b. Сообщение о тяжёлом побочном эффекте нового лекарственного препарата
c. Испытание нового лекарственного средства
d. Испытание нового метода диагностики
e. Сообщение об установлении причинно-следственной связи между курением и развитием экземы
В.
88. Какой дизайн исследования вам больше всего подойдёт для того, чтобы определить какие биохимические показатели крови исследуются в лабораториях вашего города?
a. Когортное исследование
b. Клинический аудит
c. Исследование типа сравнение с контролем
d. Систематический обзор
e. Поперечное исследование
Е.
89. Какой дизайн исследования наиболее приемлем для изучения прогноза ишемической болезни сердца?
a. РКИ
b. Когортное исследование
c. Поперечное исследование
d. Исследование типа сравнения с контролем
e. Нерандомизированное контролируемое исследование
В.
90. Что относится к недостаткам РКИ?
a. Проспективный дизайн
b. Использование суррогатных конечных исходов
c. Четкая оценка единственной переменной
d. Попытка опровергнуть гипотезу
e. Возможность проведения мета-анализа
В.
91. Что относится к достоинствам РКИ?
a. Большая стоимость исследования
b. Возможность использования суррогатных конечных точек
c. Возможность проведения мета-анализа в последующем
d. Необходимость длительного наблюдения за пациентами
e. Возможность полного исключения систематической ошибки
С.
92. Выберите клиническую ситуацию, наиболее подходящую для РКИ.
a. Каков прогноз инфаркта миокарда у населения старше 60 лет, страдающего ИБС
b. Является ли употребление загрязненной воды причиной развития холеры
c. Какова частота кариеса зубов у населения, проживающего в регионе, дефицитном по фтору
d. Приведёт ли замена обычной соли йодированной солью к снижению частоты узлового зоба
e. Каковы клинические проявления терминальной стадии СПИДа
D.
93. Выберите наиболее оптимальный способ рандомизации.
a. Распределение больных на группы по дате рождения
b. Распределение больных на группы по дню недели
c. Распределение больных на группы при помощи компьютера
d. Распределение больных на группы путём подбрасывания монеты
e. Распределение больных на группы на основе тяжести заболевания
С.
94. К чему ведёт отсутствие истинной рандомизации в исследовании?
a. К увеличению вероятности систематической ошибки
b. К увеличению вероятности развития побочных эффектов
c. К увеличению вероятности развития положительных исходов
d. К увеличению вероятности развития отрицательных исходов
e. К повышению качества исследования
А.
95. Отличие РКИ от «других контролируемых клинических испытаний» заключается в том, что…
a. Не применяется вмешательство
b. Не проводится рандомизация
c. Не используются суррогатные исходы
d. Оцениваются только отрицательные исходы
e. Рандомизация проводится случайным способом
Е.
96. Дайте определение систематической ошибке вследствие отбора.
a. Систематические различия в группах сравнения вследствие неполной рандомизации
b. Систематические различия в проводимом уходе за пациентами, помимо проводимого вмешательства
c. Систематические ошибки в результате «выпадения» пациента из исследования
d. Систематические различия в оценке исходов
e. Систематическая ошибка вследствие ошибок памяти
А.
97. Дайте определение систематической ошибке, связанной с выявлением и подтверждением определённого исхода.
a. Систематические различия в группах сравнения вследствие неполной рандомизации
b. Систематические различия в введении больных, помимо проводимого вмешательства
c. Систематические ошибки в результате «выпадения» пациента из исследования
d. Систематические различия в оценке результатов вмешательства
e. Систематическая ошибка вследствие ошибок памяти
D.
98. Проведение когортных исследований наиболее обоснованно для…
a. Выявления этиологии заболевания
b. Оценки эффективности скрининг-теста
c. Оценки эффективности лечения
d. Определения психометрических показателей
e. Описания спектра проявления заболевания
А.
99. Помимо когортных исследований для установления причинно-следственной связи могут применяться…
a. РКИ
b. Продольные исследования
c. Исследования типа сравнение с контролем
d. Описания случаев
e. Поперечные исследования
С.
100. Принципиальное отличие когортных исследований от РКИ заключается в том, что…
a. Наблюдение за людьми осуществляется в течение какого-то времени
b. Используются 2 группы пациентов
c. Нет группы контроля
d. Набирается группа лиц без заболевания
e. Проводится оценка эффективности обследования
D.
101. Из нижеперечисленных ситуаций выберите ту, которая отображает систематическую ошибку вследствие отбора.
a. Для изучения эффективности скрининга рака шейки матки вы набрали группу женщин, включая и тех, кто перенёс экстирпацию матки в прошлом.
b. Для изучения эффективности противококлюшной вакцинации вы включили в исследование всех детей, получивших прививку против коклюша, а также против кори.
c. Для изучения исходов экстракции катаракты вы включили в исследование всех пациентов, перенесших операцию по поводу данного заболевания.
d. Для изучения этиологии острого лейкоза вы включили в исследование всех пациентов с острым лейкозом.
e. Для изучения эффективности лечения пародонтоза вы набрали пациентов с пародонтозом, включая и тех, кого отмечался кариес.
А.
102. Какому виду систематической ошибки наиболее подвержены когортные исследования?
a. Оценка исхода
b. Выпадение пациентов из исследования
c. Оказание ухода
d. Отбор пациентов
e. Ошибка памяти
А.
103. Какому виду систематической ошибки наиболее подвержены исследования типа сравнение с контролем?
a. Оценка исхода
b. Выпадение пациентов из исследования
c. Оказание ухода
d. Отбор пациентов
e. Ошибка памяти
Е.
104. Для чего проводят «ослепление» врачей при рандомизированных контролируемых исследованиях?
a. Для того, чтобы избежать «ошибки отбора»
b. Для того, чтобы избежать «ошибки памяти»
c. Для того, чтобы избежать «ошибки ухода»
d. Для того, чтобы избежать «ошибки исключения»
e. Для того, чтобы избежать «ошибки исхода»
С.
105. Для чего перед началом исследования определяют размер выборки?
a. Для того, чтобы оценить затраты на проведение исследования.
b. Для того, чтобы оценить количество больных, которых нужно включить в исследование.
c. Для того, чтобы избежать возникновение систематической ошибки.
d. Для того, чтобы провести более качественное исследование.
e. Для того, чтобы получить положительный результат.
В.
106. Как вы понимаете слово «выборка»?
a. Количество больных, которых нужно обследовать.
b. Количество пациентов, которых следует «ослепить».
c. Количество больных, которых следует отнести к группе контроля.
d. Количество больных, которых следует отнести к основной группе.
e. Количество больных, в отношении которых достигнут положительный эффект.
А.
107. Для чего важно правильно определять длительность наблюдения за группой пациентов?
a. Для того, чтобы уменьшить затраты на проведение исследования.
b. Для того, чтобы правильно определить количество больных, которых нужно включить в исследование.
c. Для того, чтобы избежать возникновение систематической ошибки.
d. Для того, чтобы убедиться, что отмеченный эффект имеет устойчивый характер.
e. Для того, чтобы получить положительный результат
D.
108. Что из нижеперечисленного является причиной выпадения пациента из исследования?
a. Высокая мотивация пациента.
b. Отсутствие побочных эффектов.
c. Неправильное включение пациента в испытание.
d. Высокое качество жизни от проводимого лечения.
e. Необходимость покупать назначенный препарат.
С.
109. «В группу контроля включили пациентов с III стадией рака предстательной железы, в то время как в группу лечения – с I-II стадиями заболевания». Определите вид систематической ошибки.
a. Ошибка памяти.
b. Ошибка ухода.
c. Ошибка оценки исходов.
d. Ошибка отбора.
e. Ошибка исключения.
D.
110. Поможет ли статистическая обработка полученных данных устранить систематическую ошибку и почему?
a. Да, потому что компьютерный анализ позволяет определить достоверность полученных результатов.
b. Да, потому что если статистическая обработка данных покажет, что результат достоверен, то это будет означать, что статистической ошибки нет.
c. Нет, потому что систематическую ошибку можно только предотвратить путём тщательного соблюдения стандарта исследования.
d. Нет, потому что систематическую ошибку предотвратить невозможно.
e. Частично, если размер выборки был достаточно большим.
С.
Таблица 2