Комбинаторные фонетические процессы

Комбинаторные ФП включают аккомодацию, ассимиляцию и диссимиляцию.

2.1. Аккомодация (< лат. accomodatio ‘приспособление’) — частичное приспособление артикуляции одного звука к характеру образования другого звука.

Особенности аккомодации:

1) происходит между разнородными звуками, т. е. между гласным звуком, с одной стороны, и между согласным, с другой;

2) происходить только между соседними звуками.

Так, в славянских языках гласные непереднего ряда ([а], [о], [у]) частично приспосабливаются к артикуляции соседнего мягкого согласного, в результате этого процесса становясь более напряженными в произношении и немного более передними по ряду. Таким образом, гласные переднего и среднего ряда ([и], [е], [ы]) такого типа аккомодации не испытывают. В русском языке, в отличие от украинского, этот тип аккомодации происходит только под ударением.

В ряде слов русского языка при объединении конечного твердого согласного приставки и начального корневого согласного [и] происходит приспособление артикуляции гласного [и] к произношению соседнего велярного (твердого) согласного, вследствие чего гласный [и] изменяет свое качество и преобразуется в гласный среднего ряда [ы]. При этом названный фонетический процесс закреплен на письме: предыстория, подытожить, подыграть, подыскать, безыдейный, безынициативный.

Типы аккомодации по направленности

А. Прогрессивнаяаккомодация (предыдущий мягкий согласный влияет на последующий гласный): сяду [с’^.áду], мята [м’^.áта], лён [л’^.óн], люк [л’^.ýк].

В фонетической транскрипции аккомодация обозначается точкой возле гласного с той стороны, с какой по отношению к этому гласному расположен мягкий согласный.

Б. Регрессивнааккомодация (последующий мягкий согласный влияет на предыдущий гласный): царь [цá^.р’], ноль [нó^.л’], куль [кý^.л’].

В. Прогрессивно-регрессивна (двухсторонняя)аккомодация (гласный непереднего ряда с двух сторон окружен мягкими согласными): сядь [с’^.á^.т’], мяч [м’^.á^.ч], тюль [т’^.ý^.л’].

Сравните также, например, с одной стороны, слово русского языка няня [н’^.á^.н’а], где второй безударный звук непереднего ряда [а] не аккомодируется, и, с другой, — слово украинского языка няня [н΄^.á^.н΄^.а], где аккомодированы оба звука [а] (ударный и безударный).

2.2. Ассимиляция (< лат. assimilatio ‘уподобление’) — это артикуляционное и/или акустическое полное или частичное уподобление одного звука другому в речевом потоке в рамках фонетического слова. Это процесс образования подобных или одинаковых звуков из разных.

Особенности ассимиляции и диссимиляции:

1) в отличие от аккомодации, при ассимиляции, как и при диссимиляции (расподоблении звуков), взаимодействуют однородные звуки, т. е. согласный и согласный или гласный и гласный;

2) ассимиляция и диссимиляция, в отличие от аккомодации, могут происходить как между соседними, смежными звуками, так и между звуками, которые отдалены друг от друга в рамках фонетического слова одним звуком или несколькими.

Типы ассимиляции

1. По характеру взаимодействующих звуков:

а) между согласными — консонантная (< лат. consonantis ‘согласный звук’);

б) между гласными — вокалическая (< лат. vocalis ‘гласный звук’).

2. По конкретным признакам взаимодействующих звуков:

а) для гласных — по ряду, по подъему, по дополнительной артикуляции;

б) для согласных — по месту образования, по способу образования, по акустике, по участию голоса, по дополнительной артикуляции.

Звуки могут уподобиться, как и расподобиться, во-первых, по какому-то одному из своих параметров или по нескольким признакам одновременно, а во-вторых, только по признакам одного порядка.

3. По направленности процесса:

а) прогрессивная — предыдущий звук влияет на последующий;

б) регрессивная — последующий звук влияет на предыдущий;

в) взаимная — взаимовлияние звуков.

4. По расположению взаимодействующих звуков:

а) контактная — взаимодействуют соседние звуки, т. е. эти звуки расположены рядом;

б) дистантная (< лат. dis ‘раз’ и tactum, tangere ‘касаться’) — взаимодействуют звуки, отдаленные друг от друга в рамках фонетического слова одним звуком или несколькими, т. е. происходит на расстоянии.

5. По результату процесса:

а) неполная (частичная) ассимиляция — звуки приближаются по признакам, но полностью не совпадают, т. е. уподабливаются не полностью;

б) полная ассимиляция — звуки уподабливаются полностью, т. е. становятся абсолютно одинаковыми.

Примеры ассимиляции

(1) молотьба >	[мъл^д΄бá]
↓ ↓	↓ ↓
глухой	звонкий	звонкий	звонкий

Это ассимиляция согласных (консонантная) по участию голоса (по звонкости), регрессивная, контактная и частичная (неполная).

(2) укр. безжурий >	[бе^ижжýриі]
↓ ↓	↓ ↓
зубной	альвеолярный	альвеолярный	альвеолярный

Это ассимиляция согласных (консонантная) по месту образования, регрессивная, контактная и полная.

(3) высшый >	[вышшиі]
↓ ↓	↓ ↓
зубной	альвеолярный	альвеолярный	альвеолярный

Это ассимиляция согласных (консонантная) по месту образования, регрессивная, контактная и полная.

(4) прост. экспромт >	экспронт
↓ ↓	↓ ↓
губной	язычный	язычный	язычный

Это ассимиляция согласных (консонантная) по месту образования, регрессивная, контактная и неполная (частичная).

(5) нем. Zimber ‘комната’ >	Zimmer
↓ ↓	↓ ↓
сонорный	шумный	сонорный	сонорный

Это ассимиляция согласных (консонантная) по акустике, прогрессивная, контактная и полная.

(6) прост. адвокат >	абвокат
↓↓	↓↓
язычный	губной	губной	губной

(7) прост. ерунда > [jэрундá]	юрунда [jурундá]
↓ ↓	↓ ↓
средний подъем	верхний подъем	верхний подъем	верхний подъем

Это ассимиляция гласных (вокалическая) по подъёму, регрессивная, дистантная и полная.

(8) сочевица >	чечевица
↓ ↓	↓ ↓
зубной, щелинный	альвеолярный, смычный	альвеолярный, смычный	альвеолярный, смычный

Это ассимиляция согласных (консонантная) по месту и по способу образования, регрессивная, дистантная и полная.

(9) диал. река > [р’экá]	ряка [р’ак á]
↓ ↓	↓ ↓
передний ряд, средний подъем	средний ряд, нижний подъем	средний ряд, нижний подъем	средний ряд, нижний подъем

Это ассимиляция гласных (вокалическая) по ряду и по подъёму, регрессивная, дистантная и полная.

(10) укр. лазня	[лаз´н´а]
↓↓	↓ ↓
твёрдый	мягкий	мягкий	мягкий

Это ассимиляция согласных (консонантная) по дополнительной артикуляции (по палательности), регрессивная, контактная и неполная (частичная).

(11) жизнь	[жыз’н’]
↓↓	↓↓
твёрдый	мягкий	мягкий	мягкий

(12) литов. *nebesis >	debesis ‘туча’
↓ ↓	↓ ↓
сонорный	шумный	шумный	шумный

Это ассимиляция согласных (консонантная) по акустике, регрессивная, дистантная и частичная.

(13) лат. fenestra >	fereastră ‘окно’
↓ ↓	↓ ↓
смычный	дрожащий	дрожащий	дрожащий

Это ассимиляция согласных (консонантная) по способу образования, регрессивная, дистантная и полная.

(14) прост. Эренбург >	Эрембург
↓ ↓	↓ ↓
язычный	губной	губной	губной

(15) прост. ладно >	ланно
↓↓	↓↓
шумный	сонорный	сонорный	сонорный

Это ассимиляция согласных (консонантная) по акустике, регрессивная, контактная и полная.

(16) прост. ангел >	андел
↓↓	↓↓
передне- язычный	заднеязычный	переднеязычный	переднеязычный

Это ассимиляция согласных (консонантная) по месту образования, прогрессивная, контактная и частичная.

Отдельным типом дистантной ассимиляции, происходящей только между гласными, является сингармонизм (< греч. syn ‘вместе’ и harmonia ‘созвучие’), при котором аффиксальные гласные уподабливаются гласным корня.

В зависимости от артикуляционного признака выделяют различные типы сингармонизма, но чаще всего в учебной литературе гармонию гласных рассматривают как уподобление звуков по ряду, т. е. гласные аффикса переходят в тот самый ряд, что и корневые гласные.

Явление сингармонизма характерно тюркским, монгольским, тунгусо-манчжурским, финно-угорским языкам, корейскому языку, а также одному из древнейших языков — шумерскому. Следы сингармонизма отчетливо видны в таких заимствованных из тюркских языков словах, как шалаш, баран, сундук, утюг, урюк, бурдюк.

С фонетической точки зрения сингармонизм гласных по ряду заключается в том, что каждое слово в этих языках должно содержать или только гласные переднего ряда и палатальные согласные, или только гласные заднего ряда и велярные согласные. Так, в корейском языке гласным о-а корня или его конечного слога соответствует гласный а в составе аффикса, а гласным u, i, w, о корня — гласный о в рамках аффикса. В турецком языке как в исконных, так и в заимствованных словах гласный аффикса уподабливается гласному последнего слога основы: defterler-imis-den ‘из наших тетрадей’, но kitaplar-imiz-dan ‘из наших книг’. Так, в турецком языке употребление вариантного суффикса -lar/-ler предопределяется законом сингармонизма: если в корне имеется гласный непереднего ряда, то используется суффикс
-lar, например, odalar ‘комнаты’, если же в корне гласный переднего ряда, то используется суффикс -ler, например, elver ‘дома’. Например, в таких словах венгерского языка, как levelemben ‘в моем письме’, Magyarorszagon ‘в Венгрии’ отражается сингармонизм гласных по ряду, а в слове kцszцnцm ‘спасибо’ — по лабиализации.

Сингармонизм подчеркивает единство слова, но вместе с тем приводит к некоторому фонетическому однообразию слов.

2.3. Диссимиляция (< лат. dissimilatio ‘расподобление’) — это противоположный по отношению к ассимиляции процесс, т. е. диссимиляция — это расподобление двух одинаковых или подобных звуков в рамках фонетического слова, утрата ими каких-то общих признаков. Это процесс образования разных звуков из подобных.

Для диссимиляции выделяются те же самые типы, что и для ассимиляции, кроме результата процесса. Таким образом, диссимиляция, в отличие от ассимиляции, не может быть ни полной, ни частичной.

Диссимиляция происходит значительно реже, чем ассимиляция, и в большей степени распространена в просторечии, диалектной и детской речи. Это связано с тем, что ассимиляция не так меняет фонетический облик языка и поэтому шире допускается литературным языком, а диссимиляция более резко меняет фонетический облик языка и поэтому, как уже отмечалось, чаще встречается в нелитературной речи (просторечие, диалекты, детская речь).

В целом и ассимиляция, и диссимиляция является следствием закона экономии произносительных усилий, однако эти комбинаторные фонетические процессы связаны с разными участниками коммуникации. Процесс ассимиляции происходит в интересах говорящего: похожие или одинаковые звуки (те, которые были уподоблены друг другу) легче произносить. В то время как процесс диссимиляции происходит в интересах слушателя: разные звуки (те, которые расподобились относительно друг друга) произносить тяжелее, но слово становится более выразительным и его легче воспринимать на слух.

Примеры диссимиляции

(1) лат. marmor >	испан. marmol ‘мрамор’
↓ ↓	↓ ↓
дрожащий	дрожащий	дрожащий	щелинный

Это диссимиляция согласных (консонантная) по способу образования (диссимиляция дрожащих), прогрессивная и дистантная.

(2) укр. срібро >	срібло
↓ ↓	↓ ↓
дрожащий	дрожащий	дрожащий	щелинный

(3) ручник >	укр. рушник
↓↓	↓ ↓
смычный	смычный	щелинный	смычный

Это диссимиляция согласных (консонантная) по способу образования, регрессивная и контактная.

(4) прост. трамвай >	транвай
↓ ↓	↓ ↓
губной	губной	язычный	губной

Это диссимиляция согласных (консонантная) по месту образования, регрессивная и контактная.

(5) прост. коридор >	колидор
↓ ↓	↓ ↓
дрожащий	дрожащий	щелинный	дрожащий

Это диссимиляция согласных (консонантная) по способу образования (диссимиляция дрожащих), регрессивная и дистантная.

(6) диал. село >	сило
↓ ↓	↓ ↓
средний подъём	средний подъём	верхний подъём	средний подъём

Это диссимиляция гласных (вокалическая) по подъёму, регрессивная и дистантная.

(7) нем. Bibel ‘Библия’ >	Fibel ‘книга’
↓ ↓	↓ ↓
смычный	смычный	щелинный	смычный

Это диссимиляция согласных (консонантная) по способу образования, регрессивная и дистантная.

(8) древнерусск. млинъ >	блин
↓↓	↓↓
сонорный	сонорный	шумный	сонорний

Это диссимиляция согласных (консонантная) по акустике, регрессивная и контактная.

(9) прост. имбирь >	инбирь
↓ ↓	↓ ↓
губной	губной	язычный	губной

Это диссимиляция согласных (консонантная) по месту образования, регрессивная и контактная.

(10) ведти >	вести
↓ ↓	↓ ↓
смычный	смычный	щелинный	смычный

Это диссимиляция согласных (консонантная) по способу образования, регрессивная и контактная.

(11) прост. легкий >	лехкий
↓ ↓	↓ ↓
смычный	смычный	щелинный	смычный

Это диссимиляция согласных (консонантная) по способу образования, регрессивная и контактная.

(12) что >	[што]
↓↓	↓↓
смычный	смычный	щелинный	смычный

Это диссимиляция согласных (консонантная) по способу образования, регрессивная и контактная.

(13) диал. сестрой >	систрой
↓ ↓	↓ ↓
средний подъём	средний подъём	верхний подъём	средний подъём

Это диссимиляция гласных (вокалическая) по подъёму, регрессивная и дистантная.

(14) прост. бомба >	бонба
↓↓	↓↓
губной	губной	язычный	губной

Это диссимиляция согласных (консонантная) по месту образования, регрессивная и контактная.

(15) литов. *nevintas >	devintas ‘девятый’
↓ ↓	↓ ↓
сонор- ный	сонор- ный	шум- ный	сонор- ний

Это диссимиляция согласных (консонантная) по акустике, регрессивная и дистантная.

В некоторых случаях в одном и том же фонетическом слове изменение одних и тех же звуков одновременно является следствием и ассимиляции, и диссимиляции.