Тема 7. Медицина в Западной Европе в период раннего и собственно средневековья. Становление научной медицины в Западной Европе. Медицина эпохи Возрождения

Цели: Выявить особенности развития средневековой медицины в странах Западной Европы. Раскрыть характерные черты и особенности развития медицины в крупнейших средневековых государствах. Показать особенности развития медицины в эпоху позднего средневековья в западной Европе, проследить развитие философских идей в эпоху Возрождения. Охарактеризовать начало научной медицины в Западной Европе. Показать основные достижения в области медицины, их связь с успехами развивающегося естествознания эпохи Возрождения и их значение для последующего развития наук.

Основные термины и понятия:средние века, схоластика, галенизм, алхимия, фармация, студент, декан, магистр, доктор, профессор.

Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-3, ПК-31.

План семинара:

1. Термин “средние века”. Социально-экономическое содержание истории средних веков.

2. Истоки культуры и медицины Византийской империи. Христианство и его роль в развитии медицинского дела в Византийской империи. Монастырские и гражданские больницы.

3. Церковь и образование. Светские высшие медицинские школы. Первые университеты Западной Европы и их роль в становлении научной медицины.

4. Особенности культуры эпохи Возрождения. Раннее итальянское Возрождение. Гуманизм – идейное содержание культуры Возрождения.

5. Становление анатомии как науки (Леонардо да Винчи, Андреас Везалий). “Золотой век” в развитии анатомии. Развитие хирургии (А. Паре). Цеховая организация хирургов-ремесленников. Становление физиологии как науки (Ф. Бэкон, М. Сервет, В. Гарвей, Р. Декарт и др.). Развитие ятрофизического направления в медицине.

6. Развитие клинической медицины. Ятрохимическое направление в медицине (Парацельс, Дж. Б. Монтано, Дж. Фракасторо и др.).

Основная литература:

1. Сорокина Т.С. История медицины. М., 2000.

2. Лисицын Ю.П. История медицины. М., 2004.

3. БМЭ.

4. Лекционный материал.

Темы рефератов, литература:

10. Становление анатомии как науки: А. Везалий

1. Фёдоровский Г. Шеренга великих медиков. – Варшава, 1975.
2. Шойфет М.С. Сто великих врачей. – М.: Вече, 2004.
3. Греб К. Шеренга великих биологов – Наша Ксенгарня, 1975
4. Богоявленский Н. Я. К переводу на русский язык анатомического трактата А. Везалия. – Клиническая медицина. – 1959. - №9. – С. 150 – 152.
5. Жданов Д. А., Фомичева Т. Д. А Везалий и его живописный портрет в Эрмитаже // Архив анатомии, гистологии и эмбриологии. – Вып. 2. – 1964. – С. 94 – 108.
6. Куприянов В. В. А Везалий в истории анатомии и медицины. – М., Медицина. – 1964.
7. Терновский В. Н. А. Везалий 1514 -1564.- М., Наука, -1965.

11. Первый ятрохимик: Парацельс

1. Фёдоровский Г. Шеренга великих медиков. – Варшава, 1975.
2. Шойфет М.С. Сто великих врачей. – М.: Вече, 2004.
3. Сысак Н. С. Парацельс (Теофраст Бомбаст из Гогенгейма) // Врачебное дело. – 1959 - №6. – С. 657 – 658.

12. История вакцинопрофилактики: заслуги Э. Дженнера

1. Фёдоровский Г. Шеренга великих медиков. – Варшава, 1975.
2. Шойфет М.С. Сто великих врачей. – М.: Вече, 2004.
3. Калугин В. И. Э. Дженнер – основоположник вакцинации людей против оспы. К 225-летию со дня рождения // Ветеринария. – 1974. - №2. – С. 118 – 119.
4. Тажибаева Р. М. Научный подвиг Э. Дженнера // Здравоохранение Казахстана. – 1973. - 7. – С. 21 – 22.
5. Удовицкая Е. Ф. Э. Дженнера и история его научного подвига (к 170-летию открытия) // Врачебное дело. – 1966. - № 11. – С. 111- 115.
6. Зыкова Л. С. Из истории борьбы с эпидемиями оспы в 19 и 20 вв // Журнал микробиологии, эпидемиологии и иммунологии. – 1973. - №1. – С. 138 – 140.

По следам минувших эпидемий. Труды Джироламо Фракасторо.

1. Незлин С. Е. Дж. Фракасторо (К 500-летию со дня рождения) // Клиническая медицина – 1984. - №5. – С. 148 – 150.
2. Заблудовский П. Е. Предшественники научной эпидемиологии К 500-летию со дня рождения Дж. Фракасторо) // Журнал микробиологии, эпидемиологии и иммунобиологии. – 1978. - №8. – С.142 – 148.
3. Коростелёв Н.Б. В царстве Гигии – М.: Советская Россия – 1980. – с.7-23.
4. Токаревич К.Н., Грекова Т.И. По следам минувших эпидемий. – Лениздат, 1986.
5. Глязер Гуго «Драматическая медицина» - М., 1962.
6. Семёнов–Спасский Л.Г. Вечный бой. – Л.: Детская литература, 1989.

Тестовые задания

1. Основной метод обучения в средневековых университетах:1)ремесленный; 2)схоластический; 3)практический; 4)клинический.
2. Автор «Салернского Кодекса здоровья»: 1)Теофраст Гогенгейм; 2)Арнольд из Вилланова; 3)Борели; 4)Мальпиги.
3. Запрет на проведение вскрытий тел умерших был снят христианской церковью в:1)5в.; 2)9в.; 3)14в.; 4)17 веке.
4. Основоположник анатомии как науки:1)А. Фабриций; 2)Везалий; 3)Гарвей; 4)Евстахий.
5. Основоположник ятрохимического направления в медицине: 1)А. Парацельс; 2)Декарт; 3)Фракасторо; 4)Бэкон.
6. Автор учения о контагии:1)Галилей; 2)Коперник; 3)Борели; 4)Фракасторо.
7. Особенность культуры позднего Средневековья:1)теоцентризм; 2)возрождение античных традиций; 4)догматизм; 5)аскетичность.
8. Парижское «Братство святого Косьмы» объединяло:1)врачей; 2)хирургов; 3)акушеров; 4)студентов.
9. Хронологические рамки эпохи Возрождения: 1)1-5 вв.; 2)5 -10вв; 3)10-15; 4)15-17вв.
10. Основоположник современной физиологии: 1)У.Гарвей; 2)М.Сервет; 3)Коломбо; 4)Мальпиги.
11. Основоположник хирургии как науки:1)Парацельс; 2)Коперник; 3)Паре; 3)Везалий.
12. Труд Везалия «О строении человеческого тела» был опубликован в:1)1493г.; 2)1543г.; 3)1628г.; 4)1712г.
13. «Декан» в средневековом университете: 1) лучший студент; 2)глава университета; 3)профессор; 4)десятник.
14. Первая хирургическая академия (в Париже) была открыта в:1)1512г.; 2)1695г.; 3)1731г.; 4)1795г.
15. Врачебная школа в Салерно была основана в:1)9в.; 2)10в.; 3)11в.; 4)13в.;

Письменные вопросы и задания

1.Приведите перечень «семи свободных искусств», изучавшихся на начальном этапе обучения в средневековых университета. Какая дисциплина считалась наиболее трудной?

2.Назовите известных Вам профессоров Падуанского университета. Опишите их вклад в развитие медицины.

3.Докажите, что труд А.Везалия «О строении человеческого тела» (1543) носил подлинно научный характер.

4.Историк медицины М.А. Энгельгардт в биографическом очерке, посвящённом жизни и научной деятельности У. Гарвея, утверждал, что «по отношению к предыдущим исследованиям труд Гарвея представляет так же мало и так же много нового, как мозаическая картина по отношению к груде цветных камешков: что в ней нового? Ничего, и в то же время всё ново и неожиданно». Как Вы понимаете эти слова?

5.Самостоятельно соберите материал о медицинской школе в Салерно.

Деловая игра «Необыкновенный консилиум» (фрагмент 2)

На врачебный консилиум по поводу уточнения диагноза и тактики лечения пациента М. Баранова (см. задание № 4 тема 6) дополнительно приглашены специалисты:

Ø Сильвестр Фолетт, магистр медицины, доктор алхимии, придворный медикус и астролог при священной особе императора.

Ø Герман Нотнагель, немецкий терапевт второй половины 19-го – начала 20 века.

Ø Н. В. Воронова, врач-кардиолог первой половины 21 века, Россия (эту роль исполнит Ваш преподаватель).

Представьте себя в роли одного из названных персонажей-врачей.

Расскажите немного о себе.

Каким образом Вы приобрели своё врачебное искусство? Что находится в Вашем докторском чемоданчике?

Какими приёмами исследования Вы будете пользоваться в данном случае?

Каково Ваше мнение о причинах и сути заболевания?

Какое лечение Вы будете рекомендовать?