Iv. работа над новым материалом

* Работа по таблице разрядов класса единиц №2.

* Объяснение педагога с опорой на иллюстрацию учебника

* Закрепление нового материала № 2 — устно.

№ 3. Запись чисел с комментированием.

№ 4. Решение: 1) 80 - 30 = 50 (кг) — во II ящике;

2) 50 - 30 = 20 (кг) — разница.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

N° 5. Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой. Работа в паре.

№ 6. Задача на логическое мышление.

Ответ: бобер весит 5 кг, заяц — 2 кг.

№ 8. а) Составление и решение примеров по выбору учащихся, б) Работа в группах. Самопроверка, взаимопроверка.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

V. РАБОТА В ГРУППАХ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ НА СМЕКАЛКУ

Встречаясь утром по дороге в школу. Аня, Оля, Катя, Дима, Алик подают друг другу руку. Сколько всего рукопожатий получается при этом? (10)'

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ

—Какие новые знания вы получили на уроке?

—Как определить количество разрядов в числе?

—Как называется первый разряд? Второй разряд?

• Самооценка и взаимооценка.

Оценивание работы учащихся педагого

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №9.

Урок № 43

Тема: СУММА РАЗРЯДНЫХ СЛАГАЕМЫХ (с. 80—81)

Ц е л и:

• научить записывать двузначные числа суммой разрядных слагаемых;

• развивать навык устных вычислений;

• прививать интерес к математике.

Ход урока

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

П. УСТНЫЙ СЧЕТ

а) Назвать число, которое состоит из 3 десятков и 4 единиц.

б) Назвать число, которое предшествует числу 79.

в) Число 30 увеличили на 60. Назвать это число.

г) Назвать сумму 40 и 50, 60 и 3, 70 и 20, 40 и 40.

д) Задумали число. Если к нему прибавить 7, то получится самое
большое двузначное число. Какое число задумали?

е) Какие цифры нужно подставить вместо звездочек, чтобы записи
были верными?

3* + 1 = 36 66-* = 56 *4-1=73 4*-30 = 10

Iv. работа над новым материалом - student2.ru

3.Какие числа предшествуют числам 28, 30, 42, 51, 68, 74, 87, 90,100?

4.Какие числа следуют за числами 29, 36, 47, 54, 79, 81, 89, 98, 99?

5.Определите возраст кошки и мышки

6. Iv. работа над новым материалом - student2.ru Решите задачи

• Мама испекла 12 пирожков. После завтрака осталось 6 пирожков. Сколько пирожков съели за завтраком?

• У девочки в двух коробках 18 карандашей. Когда она взяла из одной коробки 5 карандашей, то в ней осталось 4 карандаша. Сколько карандашей в другой коробке?

Задача в стихах:

• Полюбили ребятишки Приключенческие книжки. Прочитал пятнадцать Коля, На три книги больше — Оля. Сосчитайте, ребятишки,

Все прочитанные книжки. (15 + 3 = 18)

III. ЗНАКОМСТВО С ТЕМОЙ УРОКА, ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ

IV. ГАВОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ

№1,2. Решение под руководством учителя. № 3, 4 — устно.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ 5. Самостоятельная работа по вариантам:

3 столбика — 3 варианта.

* Взаимопроверка. Работа в парах

№ 6. Решение задачи тремя способами:

i способ	2 способ	3 способ
1) 9 + 4 = 13 (кн.)—поставила; 2) 6 + 13 = 19 (кн.) — стало	1)6 + 9= 15 (кн.) 2) 15+ 4 =19 (кн.)	1)6 + 4= 10 (кн.) 2) 10 + 9 = 19 (кн.)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ 7. Решение задачи на логическое мышление:

Iv. работа над новым материалом - student2.ru

Iv. работа над новым материалом - student2.ru пятиугольник

№ 10. 1 и 2 столбики — решение примеров с комментированием; 3 и 4 столбики — самостоятельная работа.

V. ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ.

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ НА СМЕКАЛКУ

Две птички сидят на крыше в 8 м друг от друга. Одна из них прыгает на 1 м в направлении к другой. Другая прыгает тогда на 2 м к первой. Затем обе птички делают то лее самое еще раз. На каком расстоянии друг от друга сидят птички теперь? (В 2 м друг от друга.)

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

РЕФЛЕКСИЯ

—Чему мы учились на уроке?

—Как вы думаете, для чего необходимо уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых?

* Самооценка и взаимооценка. Оценивание работы учащихся педагогом

Домашнее задание

Урок 44

Тема: СОСТАВНАЯ ЗАДАЧА «БОЛЬШЕ НА», «МЕНЬШЕ НА» (с. 82—83)

Ц е л и:

• познакомить учащихся с решением составных задач нового типа;

• повторить разрядный состав двузначных чисел;

• формировать произвольное внимание у учащихся, трудолюбие.