Исследуйте, роль сложных слов в речи.

Урок № 43

Тема урока: Сложные слова, способы их образования

Цели урока:познакомить учащихся со способами образования сложных слов в русском языке, развивать умение образовывать слова, правильно пользоваться способами словообразования, воспитывать внимание, самостоятельность в работе.

Оборудование: учебник

Ход урока

Организационный момент.

2.Зачёт по правилам.Буквы ы,и после ц.

3.Словарный диктант.(Ы, И после Ц).Акация, панцирь, нарцисс, сигнализация, дикция, делегация, конференция, традиция, циркуль, цитировать, цирк, коллекция, циклон, циклоп, цитрусовые, цинк, цыпленок, , цыганский, цифра, экспедиция, милиция, , умницы-разумницы, синицын, сестрицын, у гостиницы, молодцы-храбрецы, операция, революция, традиция, ситуация, птицы, птицын, цилиндр, цистерна, ровесницы, сверстницы, чернильницы, лестницы.

4.Давайте вспомним, какие способы словообразования вы знаете? Назовите их.

Запишите слова с доски (лесостепь, синеглазый – по 2 корня)

– Что сделали с корнями? (соединили)

– К какому способу отнесем слова? (не знаем) – Хотите узнать?

– Определите темуурока ? « Способы образования слов»

Какую цель поставим перед собой? (продолжи предложения):

Узнать о …(новом способе образования слов и как соединяются корни).

Научиться правописанию … (слов с двумя корнями).

Выяснитьроль …(нового способа в речи).

Составить… (алгоритм правописания слов).

Осмысление.

–Выпиши оставшиеся слова в столбик. От каких слов они образованы:

Лесостепь – лес, степь

Синеглазый – синий, глаза

Подберите с ним схемы:

6. – Какие схемы показывают новый способ образования новых слов? (2 и 3)

– Как они построены? (сложили основы) – Что значит сложили? (соединили)

– В какой науке встречается это понятие? (в математике)

– Что можно сложить в русском языке? (буквы в слоги, слоги в слова, слова в предложения, предложения в текст).

– С помощью чего сложили основы? (с помощью гласных)

– Каких гласных? (о и е)

– Где мы с ними сегодня встречались? (на мин. чистописания)

– Если основы сложили, значит как можно назвать такие слова? (сложные)

– Что добавим к названию темы урока? (сложные слова)

– Как можно назвать гласные о и е соединяющие основы? (соединительные)

Вывод: Как называется новый способ образования новых слов? (сложение основ).

7.На доске записаны слова. Выпишите только сложные слова Мореход, птичница,самовар, чемоданчик,пешеход,самовар,пылесос, командир,самолёт,фотоаппарат, спортзал.– Верно ли утверждение: все длинные слова являются сложными? (нет, не верно)– По какому признаку вы выбирали сложные слова? (2 основы, 2 корня) Докажите, выделив корни и основы (выделяют) Всмотритесь в слова и сделайте вывод, когда пишется соединительная о, а когда е? (если, первая основа на твердый согласный – о, если на мягкий и шипящий – е) Правило, стр.203.Что вы можете сказать о 2-х последних словах? (нет соединительной гласной)Какой вывод можете сделать?(Корни в сложных словах не всегда соединяются соединительными гласными)

8. Игра «Конструктор» (в группах).

Образуй новые слова новым способом – сложением основ (1,2,3,6),

1, 3 гр.	2, 5 гр.
Сено Рыба Лёд пуля Масло Сад	кол метать косилка лов вод завод	сок земля мясо бетон мышь кофе	молоть мешать выжимать трясти рубить ловить