Практичне заняття 4. послідовність

НЕЗАЛЕЖНИХ ВИПРОБУВАНЬ

1. Схема Бернуллі. Формула Бернуллі.

2. Найімовірніше число.

3. Формула Пуассона.

Задача. Із партії, в якій 12 стандартних і 4 нестандартні деталі, навмання беруться 3 деталі з поверненням. Знайти ймовірність того, що серед узятих деталей:

1) усі три стандартні;

2) не більш як одна нестандартна;

3) принаймні одна нестандартна.

Розв’язання. Маємо схему трьох незалежних випробувань. Нехай подія А– „узята щоразу деталь стандартна“, тоді практичне заняття 4. послідовність - student2.ru Імовірності обчислюватимемо за формулою Бернуллі:

1) практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

2) Подію «із трьох деталей не більш як одна нестандартна» можна розглядати так: узято 3 стандартні деталі або 2 стандартні і одну нестандартну деталь. У позначеннях формули Бернуллі

практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

3) Протилежною для даної буде подія «усі три деталі стандартні». Їй рівносильна подія практичне заняття 4. послідовність - student2.ru Обчислимо цю ймовірність: практичне заняття 4. послідовність - student2.ru практичне заняття 4. послідовність - student2.ru практичне заняття 4. послідовність - student2.ru практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

Задача. Частка довгих волокон у партії бавовни становить у середньому 0,6 загальної кількості волокон. Скільки потрібно взяти волокон, щоб найімовірніше число довгих волокон серед них дорівнювало 40?

Розв’язання. Скористаємося формулою, за якою визначається найімовірніше число:

практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

Підставимо сюди значення відомих величин:

практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

Задача має два розв’язки: n = 66 i n = 67.

Задача. Завод відправив на базу 1000 доброякісних виробів. За час перебування в дорозі кожний виріб може бути пошкоджено з імовірністю 0,003. Знайти ймовірність того, що на базу прибудуть 3 пошкоджені вироби.

Розв’язання. Якщо подія А – «виріб пошкоджено», то її ймовірність р = = 0,003. Розглядається схема незалежних випробувань, n = 1000. Імовірність події А досить мала, тому задачу розв’яжемо за формулою Пуассона:

практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

Виконуючи обчислення, знаходимо: практичне заняття 4. послідовність - student2.ru практичне заняття 4. послідовність - student2.ru Відповідну ймовірність можна знайти за таблицею при практичне заняття 4. послідовність - student2.ru , практичне заняття 4. послідовність - student2.ru .

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 5. ПОСЛІДОВНІСТЬ

НЕЗАЛЕЖНИХ ВИПРОБУВАНЬ

1. Локальна теорема Муавра-Лапласа. Функція Гаусса. Її властивості.

2. Інтегральна теорема Муавра-Лапласа. Функція Лапласа. Її властивості.

Задача. На кожні 40 відштампованих виробів у середньому припадає 4 дефектних. Із усієї продукції навмання узято 400 виробів. Знайти ймовірність того, що серед них 350 виробів будуть без дефектів.

Розв’язання. Подія А – «узято виріб без дефекту». За умовою Р(А) = р = 0,9. Проведено n = 400 незалежних випробувань. Розв’яжемо задачу за формулою локальної теореми Лапласа:

практичне заняття 4. послідовність - student2.ru практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

Підставляючи дані за умовою задачі, дістаємо: практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

За таблицями знаходимо практичне заняття 4. послідовність - student2.ru практичне заняття 4. послідовність - student2.ru беручи до уваги, що практичне заняття 4. послідовність - student2.ru – парна функція.

Отже, практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

Задача. Зерна пшениці проростають з імовірністю 0,95. Знайти ймовірність того, що із 2000 посіяних зерен зійде від 1880 до 1920.

Розв’язання. Подія А – «зерно пшениці зійшло». Її імовірність р = 0,95, кількість незалежних випробувань n = 2000. Застосуємо формулу інтегральної теореми Лапласа:

практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

де практичне заняття 4. послідовність - student2.ru – функція Лапласа, а далі виконаємо обчислення:

практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

Значення функції Лапласа беруться з відповідної таблиці.

Задача. Верстат-автомат виготовляє стандартну деталь з імовірністю 0,9. Із продукції беруть партію деталей. Скільки деталей має містити партія, щоб з імовірністю 0,9973 можна було стверджувати: у партії відхилення відносної частоти появи нестандартної деталі від імовірності її виготовлення не перевищуватиме 0,03? Визначити можливу кількість нестандартних деталей у партії за даних умов.

Розв’язання. Подія А – «виготовлено нестандартну деталь». Маємо схему з n незалежними випробуваннями, в якій практичне заняття 4. послідовність - student2.ru Скористаємося формулою:

практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

За таблицями знаходимо практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

Визначимо кількість нестандартних деталей у партії за даних умов, розв’язавши нерівність:

практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

Отже, у партії із 900 деталей буде від 63 до 117 нестандартних деталей.

Задача. Маємо три партії деталей. Перша складається з 9 стандартних і 3 нестандартних; друга – із 12 стандартних і 3 нестандартних; третя – із 18 стандартних і 9 нестандартних деталей. Із кожної партії навмання беруть по одній деталі. Знайти ймовірність того, що в партії буде 0, 1, 2, 3 стандартні деталі.

Розв’язання. Подія А – «поява стандартної деталі в кожному випробуванні». Позначимо через практичне заняття 4. послідовність - student2.ru імовірності узяття стандартної деталі із і-ї партії. Для обчислення ймовірностей складемо твірну функцію:

практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

Отже, практичне заняття 4. послідовність - student2.ru

Наши рекомендации