Геометрия и окружающий мир
Цель: Повторяем фигуры: круг и овал. Повторяем овощи и фрукты, ягоды. Изучаем разную посуду.
Домашнее задание
Подумайте, что может купить Чебурашка за 5 рублей. Обведите эти игрушки красным карандашом. Расскажит, почему Чебурашка смог это купить.
Сделайте так, чтобы с обеих сторон было равное количество фигур. (можно дорисовать недостающие или зачеркнуть лишние фигуры). Назови эти фигуры.
Выучи прибаутку про сороку.
Читать стр.__________________________
Занятие 22
Математика
Цель: Число и цифра 6. Состав числа 6. Решаем примеры и задачи.
Повторяем состав чисел 3, 4, 5.
Графический диктант.
Посмотрите внимательно на картинку.
Какие домашние животные нас встречают?
Сколько их в каждом ряду?
Включите свет в домке под номером 6 на первом, втором третьем этажах. На последнем и предпоследнем – повторяются первый и второй этажи, только наоборот.
Грамматика
Цель: Повторение пройденных букв. Учимся читать и писать.
Найди и раскрась красным карандашом гласные буквы.
Окружающий мир
Цель: Изучение предметов окружающей среды. Умение выделять группы предметов.
Аппликация
Цель: Повторить геометрические фигуры. Развитие мелкой моторики рук, внимания и воображения.
Из геометрических фигур собрать машину и наклеить на лист.
Домашнее задание
Выучи домик № 6.
Реши примеры на карточке. Покажи стрелочками, в каких клетках живут звери.
Читать стр.______________________________
Занятие 23
Математика
Цель: Состав числа 6. Составление задач по картинкам.
Напиши состав числа 6
________________________________________
Разгадай ребус.
Графический диктант.
Посмотрите внимательно на картинку.
Сколько зайчат у зайчихи-мамы? Как догадались?
Нарисуй рядом ушки, которые торчат из коляски, соедини их по два - парами. Сколько пар?
Составление задач:
Грамматика
Цель: Знакомство с буквой Й. Умение читать, писать и находить эту букву в словах.
Напиши букву Й.
Развитие речи
Цель: Развитие логического и абстрактного мышления. Знакомство с мебелью.
Загадки про мебель
| С ногами, а без рук, С боками, а без ребер, С сиденьем, а без живота, Со спиной, но без головы. (Кресло) | Здесь и вешалки, и полки, Словно в доме этажи. Брюки, кофточки, футболки – По порядку все лежит. (Шкаф) |
| Свысока он смотри вниз: В нем и новенький сервиз, И старинная посуда, И ножей, и вилок груда. В нем место есть и для конфет, Он называется… (Буфет) | Словно праздничный товар, Ты на ней расставишь обувь: И кроссовки, и сапожки, Сандалеты, босоножки, Чтобы не пылились И легко носились. (Обувная полка) |
| Я удобный, очень мягкий, Вам не трудно угадать, - Любят бабушки и внуки Посидеть и полежать. (Диван) | Я хозяйкам очень нужен, Я с посудой очень дружен, Я посуде всякой рад, Называюсь я… (Сервант) |
| Я на стол чуть-чуть похожа, Есть на кухне, и в прихожей, В спальне я бываю редко, А зовусь я … (Табуретка) | У него спина большая, И на ней он разрешает И писать, и рисовать, И лепить, и вырезать. (Письменный стол) |
| На него садятся, но не стул. С подлокотниками, но не диван. С подушками, но не кровать. (Кресло) | Есть спина, а не лежит никогда. Есть четыре ноги, а не ходит. Сам всегда стоит, А другим сидеть велит. (Стул) |
| Если ты устал играть, То ложишься на… (Кровать) |
Домашнее задание
Заполни рисунками кружки так, чтобы равенства были верным.
Выучи состав числа 6.
Читать стр______________________
Занятие 24
Математика
Цель: Состав числа 6. Решение задач. Части целого. Логические задачи.
Графический диктант.
Посмотрите внимательно на картинку.
Расскажите, как составлено число 6.
Развитие памяти
Цель: Тренируем память.
Грамматика
Цель: Знакомство с буквой Г. Умение читать, писать и находить эту букву в словах.
Найди и раскрась на картинке предметы, названия которых начинаются с буквы Г.
Напиши букву Г.
Напиши и прочитай слоги.
Прочитай.
ГАМ МАГ ГОЛ ГУЛ
ГА-ЛЯ НО-ГА РО-ГА ГО-РА
Окружающий мир
Цель: Изучение предметов окружающей среды – разных видов одежды. Умение выделять группы предметов и группировать предметы в группы. Развитие памяти, внимания и воображения.
Домашнее задание
Раскрась клоуна по инструкции.
Помоги зайчику найти дорогу к дому, чтобы не столкнуться с волком.
Нарисуй найденную дорожку красным карандашом.
Читаем стр.___________________________