Опыт 4. Свойства жидких алкенов

Для опытов с жидкими алкенами можно использовать бензин или керосин, так как в их состав входят различные непредельные углеводороды.

Поместите в пробирку 1 мл керосина и осторожно небольшими порциями прилейте 1 мл конц. серной кислоты. При сильном разогревании смеси пробирку охладите водой.

Наблюдается исчезновения слоя жидких алкенов и появление ______________ окраски реакционной смеси.

Напишите реакцию присоединения серной кислоты к 2-метилпентену-2.

Опыт 5. Свойства жидких алкинов

В три пробирки налейте по 1 см3 растворов аммиачного оксида меди(I), бромной воды и перманганата калия. Прибавьте в каждую пробирку по несколько капель раствора жидкого алкина. Что наблюдаете? Уравнения реакций:

С6Н13C≡CH + Br2 →

С6Н13C≡CH + [O] + H2O →

С6Н13C≡CH + 2 Cu+ →

1.5. Контрольные вопросы:

Алканы:

1. Почему используется безводный ацетат натрия? Зачем необходима натронная известь? Составьте уравнение реакции получения метана.

2. Как изменяется окраска растворами перманганата калия и бромной водой при пропускании через них метана? К какому гомологическому ряду относится метан?

3. Каков цвет пламени при горении метана? Почему? Напишите уравнение реакции горения.

4. Для чего проделывают последний опыт? Опишите наблюдаемые явления и составьте уравнение реакции.

Алкены:

1. В качестве чего при получении этилена используется песок?

2. Какова роль концентрированной серной кислоты в реакции получения этилена? Ответ подтвердите уравнениями реакций.

3. Как изменяется окраска растворов перманганата калия и бромной водой при пропускании через них этилена? К какому гомологическому ряду относится этилен? Напишите уравнения проведенных реакций.

4. Каков цвет пламени при горении этилена? Почему? Напишите уравнение реакции горения.

Алкины:

1. Составьте уравнение реакции получения ацетилена с использованием структурных формул.

2. Объясните обесцвечивание раствора перманганата калия при пропускании ацетилена. Составьте и уравняйте методом электронного баланса (или методом полуреакций) уравнение окислительно-восстановитель-

ной реакции, принимая, что конечными продуктами являются оксид углерода (IV), сульфат марганца (II), сульфат калия и вода.

3. Объясните, почему происходит обесцвечивание бромной воды при пропускании ацетилена. Напишите уравнение реакции.

4. Отметьте изменения, происходящие при взаимодействии ацетилена с аммиачными растворами хлорида меди (I) и гидроксидом диамминсе ребра (I). Какие алкины не могут вступать в реакции с данными реагентами? Как еще называют раствор гидроксида диамминсеребра (I)?

5. Что вы наблюдаете при горении ацетилена? Объясните. Напишите уравнение реакции горения ацетилена на воздухе.

6. Какие наблюдения вы отметили после добавления в пробирку для получения ацетилена индикатора? Почему?

Общие вопросы:

1. Как изменяется агрегатное состояние алканов и алкенов в гомологическом ряду?

2. Какие из изученных классов соединений химически более активны?

3. Какие реакции характерны для предельных и непредельных углеводородов?

4. Расположите в ряд С-Н-кислотности алканы, алкены и алкины.

5. Почему в ряду соединений метан, этен, этин при их горении пламя становится более коптящим?

6. Сделайте выводы об отношении углеводородов к концентрированным кислотам.

7. Охарактеризуйте отношение алканов и алкенов к брому и окислителям.

1.6. Отчет по экспериментальной части

название опыта	реагенты (формулы)	результаты наблюдений	уравнения реакций и расчеты	выводы
название опыта	реагенты (формулы)	результаты наблюдений	уравнения реакций и расчеты	выводы

название опыта	реагенты (формулы)	результаты наблюдений	уравнения реакций и расчеты	выводы